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Assinado por 12 pessoas: JUCILEI APARECIDA BLANGER PERIN, SIDERLANIA KELIA LEITE, LUCILENE TERESINHA REMOS DE FARIAS, WILLIAN

SIMÕES, ADRIANA DA SILVA, SUELI SUTILLI , ALINE DAL POSSO


MUNICÍPIO DE CHAPECÓ
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO - COMED

PROCESSO
COMED Nº. 047/2023
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
RUA JONAS RAUEN, N° 53 E
PROCEDÊNCIA: CENTRO TELEFONE: 3321-8580
CHAPECÓ/SC
Solicita a Regulamentação/atualização da Matriz
OBJETO: Curricular do Ensino Fundamental.

Para verificar a validade das assinaturas, acesse https://chapeco.1doc.com.br/verificacao/E329-BEBC-A5F8-9527 e informe o código E329-BEBC-A5F8-9527
ENTRADA 20 de outubro de 2023

GONÇALVES, DENISE SIMONE DALMASS, ELIS REGIANE MADOGLIO, GIOVANA MATTEI, MARCIA MARIA ROSA e NEDILSO LAURO BRUGNERA
PARECER COMED Nº 102/2023 APROVADO EM: 27/10/2023

I HISTÓRICO
O Conselho Municipal de Educação de Chapecó – COMED recebeu Ofício da
Secretaria Municipal de Educação solicitando a Regulamentação
/atualização da Matriz Curricular do Ensino Fundamental. No
processo em análise constam os seguintes documentos:

Nº RELAÇÃO DOS DOCUMENTOS FLS.


1 Capa do Processo instaurado pelo Conselho Municipal de 001
Educação – COMED em 23 de outubro de 2023.
2 Ofício nº 386/2023 assinado pela Senhora Astrit Maria 002 a 003
Savaris Tozzo datado do dia 20 de outubro de 2023.
3 Documento de Justificativa referente a 004 a 037
regulamentação/atualização da Matriz Curricular do Ensino
Fundamental.
II ANÁLISE
O objeto do Processo COMED Nº 047/2023 é a solicitação da
Regulamentação/atualização da Matriz Curricular do Ensino
Fundamental.
O Processo deu entrada neste Conselho em 20 de outubro de 2023 e
referente à sua análise documental, permite:

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Considerando a Constituição Federal de 1988, no que tange, mais
especificamente os itens II - a cidadania; III - a dignidade da pessoa
humana e IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa do artigo
1º, bem como no princípio da Educação IV - formação para o trabalho no
artigo 214, vale destacar que a Educação tem o dever constitucional de
preparação para o mundo do trabalho, que é abrangente e complexo, haja
vista as dimensões e diversidade das atividades humanas, que vão além de
fornecer meios de sobrevivência, a realização pessoal, propósito humano e
protagonismo, o que envolve questões de identidade e vínculo no sentido
de corresponsabilidade e do empreender

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Considerando a Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Art. 26. Os
currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem
ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em
cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos
educandos.

Considerando a Base Nacional Comum Curricular, prevista no Artigo 210 da


Constituição de 1988 e no Artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, de 1996.

Considerando a LEI Nº 13.005, DE 25 DE JUNHO DE 2014 que aprova o Plano Nacional


de Educação - o qual cita diretamente a BNCC como estratégia para o cumprimento
das metas 2 e 7 do Plano e, LEI Nº 6740, DE 11 DE AGOSTO DE 2015, aprova o
Plano Municipal de Educação - PME.

Considerando o Currículo Base do Ensino Fundamental do Sistema


Municipal de Ensino de Chapecó, Parecer COMED nº 35/2019 aprovado
em 13 de dezembro de 2019, homologado pela Portaria SEDUC 591/2019
de 13 de dezembro de 2019.
Considerando o Projeto Político Pedagógico da Rede Municipal de Ensino
de Chapecó, Parecer Comed nº 56/2023 aprovado em 29 de março de
2023, homologado pela Portaria Seduc nº 260 de 04 de abril de 2023.
Considerando o Documento de Justificativa encaminhado pela Secretaria
Municipal de Educação, o qual menciona estar atenta às transformações
sociais e educacionais normatizadas nos documentos oficiais, propõe
reorganização da Matriz Curricular para o Ensino Fundamental,
conservando os componentes do núcleo comum e inserindo três novos
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componentes: Educação Financeira, nos anos iniciais, em substituição ao
Componente Conhecimentos Integrados e, nos anos finais, a inserção dos
componentes Empreendedorismo e do componente Pensamento
Computacional.
Considerando a Justificativa da Secretaria Municipal de Educação em
relação ao Componente Curricular de EDUCAÇÃO FINANCEIRA, destaca
que o mesmo possui seu próprio objeto, ou seja, as relações de produção e
consumo de bens, serviços e o mercado financeiro e que no âmbito escolar,
a Educação Financeira assume um espaço pedagógico que trata das

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dimensões da unidade temática e a Competência 7 da Educação Básica.

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Consideram para ministrar as aulas de Educação Financeira: a)
Preferencialmente professores pedagogos. a) Adesão à proposta de
desenvolvimento do componente, participando das formações específicas e
utilizando os procedimentos de ação pedagógica; b) Seguir orientações da
Secretaria Municipal de Educação e o currículo da rede municipal de
ensino de Chapecó.
Considerando a Justificativa da Secretaria Municipal de Educação em
relação ao Componente Curricular de EMPREENDEDORISMO dialoga com
os pressupostos teóricos de concepção de Educação já presentes no
Currículo Base do Ensino Fundamental do Sistema Municipal de Ensino
de Chapecó. Esses referenciais trazem aspectos essenciais sobre a vivência
dos alunos com as mais diversas vertentes empreendedoras e contempla a
parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade,
da cultura, da economia e dos educandos presentes no sistema de ensino.
Desse modo, articula na macro área temática da Economia, mas também dialoga
com o trabalho da Educação Financeira e Fiscal, associando esses aspectos com
o meio ambiente, o multiculturalismo, a ciência e tecnologia e o civismo. Dessa
forma, para ministrar as aulas de Empreendedorismo: a) Preferencialmente,
professor efetivo de História, Geografia, Ciências ou Educação Física; b) A
Instituição Educativa, a partir de seu quadro funcional e horas aulas previstas,
dinamiza a distribuição das aulas entre os componentes citados, no sentido do
melhor resultado educacional para os alunos; c) Adesão à proposta de
desenvolvimento do componente, participando das formações específicas,
utilizando os procedimentos de ação pedagógica; d) Seguir orientações da
Secretaria Municipal de Educação e o currículo da rede municipal de ensino de
Chapecó.

Considerando a Justificativa da Secretaria Municipal de Educação em


relação ao Componente Curricular de PENSAMENTO COMPUTACIONAL,
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baseia-se no documentos de referência da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), Competência Geral 5, Currículo Base do Ensino
Fundamental do Sistema Municipal de Ensino de Chapecó e Projeto
Político Pedagógico da Rede Municipal de Ensino. A partir do documento
complementar à BNCC de computação, delibera-se por competências
específicas a serem desenvolvidas no percurso do Ensino Fundamental,
conforme descritas no documento em anexo. Para ministrar as aulas de
Pensamento Computacional: a) Preferencialmente, professor efetivo do
quadro do magistério municipal; b) Perfil e habilidades voltadas aos
objetos de conhecimentos e habilidades de pensamento computacional e

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suas ferramentas tecnológicas; c) Adesão à proposta de desenvolvimento

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do componente Pensamento Computacional, participando das formações
específicas, utilizando os procedimentos de ação pedagógica e as
ferramentas tecnológicas de acompanhamento dos alunos; d) Seguir
orientações da Secretaria Municipal de Educação e o currículo da rede
municipal de ensino de Chapecó.
Considerando a proposição da nova matriz:
Anos Iniciais do Ensino Fundamental

ÁREAS DO CONHECIMENTO COMPONENTES ANOS INICIAIS (aulas semanais)


CURRICULARES
1° 2° 3° 4° 5°
ano ano ano ano ano

Linguagens Língua Portuguesa X X X X X

Arte 2 2 2 2 2

Educação Física 3 3 3 3 3

Língua 2 2 2 2 2
Componentes do Estrangeira Moderna -
Núcleo Comum Inglês

Matemática Matemática X X X X X

Ciências Da Ciências X X X X X
Natureza

Ciências Geografia X X X X X
Humanas
História X X X X X

Ensino Ensino Religioso 1 1 1 1 1


Componentes da Religioso
Parte
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Diversificada Educação Educação Financeira 1 1 1 1 1


Financeira

Anos Finais do Ensino Fundamental


ÁREA DO Componente Curricular 6º 7° 8° 9°
CONHECIMENTO

Arte 2 2 2 2

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Ciências 2 2 3 3

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Educação Física 3 3 2 2

Ensino Religioso 1 1 1 1
Componentes do Núcleo
Comum
Geografia 2 2 2 2

História 2 2 2 2

Língua / Literatura 2 2 2 2
Estrangeira - Inglês

Língua / Literatura 4 4 4 4
Portuguesa

Matemática 4 4 4 4

Componentes da Parte Empreendedorismo 1 1 1 1


Diversificada
Pensamento 2 2 2 2
Computacional

II ANÁLISE
Frente à análise empreendida neste Parecer, o Colegiado reunido em
27/10/2023 se posiciona favorável a Regulamentação da Matriz
Curricular do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de
Chapecó. Salienta e recomenda a importância de Formação Continuada
específica aos profissionais da educação que irão assumir a docência das
aulas.

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III VOTO DO PLENÁRIO:
O plenário do Conselho Municipal de Educação de Chapecó – COMED,
reunido em 27/10/2023 em sessão Plenária Extraordinária, deliberou por
parecer favorável a Regulamentação da Matriz Curricular do Ensino
Fundamental.
Ficam revogadas as disposições em contrário. Encaminhe-se cópia
deste Parecer, para homologação por Portaria da Secretaria de Educação.

Chapecó (SC), 27 de outubro de 2023.

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CONSELHEIROS:
ADRIANA DA SILVA
ALINE DAL POSSO GONÇALVES
DAIANA KAGINSKI
DENISE SIMONE DALMASS
ELCI SCHROEDER LUCACHINSKI
ELIS REGINA MADOGLIO
GABRIELY VITÓRIA MOURA MARTINELLO
GIOVANA MATTEI
JOSIANE NAVA
JUCILEI APARECIDA BLANGER PERIN
LUCILENE TERESINHA REMOS FARIAS
MARCIA MARIA ROSA
NEDILSO LAURO BRUGNERA
SIDERLANIA KEILA LEITE
SILVANA CARLESSO
SUELI SUTTILI
WILLIAN SIMÕES

DENISE SIMONE DALMASS


PRESIDENTE DO CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COMED/CHAPECÓ

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SIDERLANIA KELIA LEITE (CPF 003.XXX.XXX-05) em 30/10/2023 07:47:12 (GMT-03:00)


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LUCILENE TERESINHA REMOS DE FARIAS (CPF 743.XXX.XXX-20) em 30/10/2023 07:53:36


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