ORIENTAÇÕES PARA GESTORAS/ES DA REDE

ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DA BAHIA

“Não me parece possível pensar a prática educativa, portanto a escola, sem pensar a
questão do tempo, de como usar o tempo para aquisição do conhecimento, na
experiência inteira, diária, do educando na escola.”

(Freire, 1989)
 Secretária Assessora de Comunicação
Adélia Maria Carvalho de Melo Pinheiro Ana Livia Lopes da Silva

Chefe de Gabinete Assessora de Planejamento e Gestão

Rowenna dos Santos Brito Maria Margarida Rodrigues Costa

Superintendente de Recursos Humanos Ouvidor da Secretaria da Educação

da Educação Jocivaldo dos Anjos
Maria do Rosário Costa Muricy
Corregedor
Superintendente de Gestão da Informação Ricardo dos Santos Moraes
Rainer Wendell Costa Guimarães
Coordenador de Articulação de Projetos
Superintendente de Políticas para a para a Educação
Educação Básica Helder Luiz Amorim Barbosa
Leninha Vila Nova Cavalcante
Coordenador-executivo de Programas e
Superintendente da Educação Profissional Projetos Estratégicos
e Tecnológica José Bites de Carvalho
Ezequiel Westphal
Coordenador-executivo de Infraestrutura
Superintendente de Planejamento da Rede Física
Operacional da Rede Escolar Afonso Batista Requião
Ricardo Costa de Moraes
Coordenador de Controle Interno
Diretora-geral Luciana Lopes
Luciana Menezes Silva
Coordenadora do Núcleo de Controle
Diretor-geral do Instituto Anísio Teixeira (IAT) de Atos Administrativos
Iuri Oliveira Rubim Marcela Moura

Diretor-geral do Instituto de Radiodifusão

Educativa da Bahia (Irdeb)
Flávio Silva Gonçalves

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA

5ª Avenida Nº 550, Centro Administrativo da Bahia - CAB, Salvador, Bahia, Brasil,
CEP: 41.745-004 | Tel.: (0xx71) 3115-8933, 3115-9093 e 3115-1401

@EDUCACAOBAHIA
 APRENDIZAGEM PARA A
CIDADANIA, LIBERDADE E
DEMOCRACIA

As comunidades escolares nos vinte e sete Territórios de Identidade da Bahia,

formadas por seus atores em suas diversidades de raça, gênero, crenças, classes
sociais e escolaridade são espaços para o exercício da cidadania, da liberdade e da
democracia.

Defender a aprendizagem para o exercício pleno da cidadania, da garantia das

liberdades individuais e da defesa do Estado Democrático de Direito, é reafirmar a
Educação pela via dos Direitos Humanos.

Assim, o que nos provoca sobre o que vem a ser essencial no que fazer da
educação pública para esse novo ano letivo, é o direito de todas e todos
aprenderem.

Aprender para o aprimoramento de habilidades que favoreçam a construção do

conhecimento, do autoconhecimento e das relações interpessoais.

Aprender para comunicar e viver juntos, no convívio com o outro, com o mundo e
com as diferenças.

Aprender a ser.

A aprendizagem aqui é vista como base para garantir um caminho pelo qual as
pessoas em sua totalidade e ao longo de toda a vida, sejam protagonistas frente
aos problemas que as rodeiam.

Os processos de aprendizagem devem contribuir para que cada indivíduo saiba

conduzir o seu destino, num mundo onde as injustiças sociais se conjugam com o
fenômeno dos impactos ambientais, comprometendo o futuro sustentável.

Na perspectiva da justiça social e do direito à educação de qualidade com foco na

gestão das aprendizagens, torna-se estratégico impulsionar a ampliação de
ofertas como a da Educação Integral em Tempo Integral enquanto política
primordial da Educação da Bahia.

É premissa também, considerar o potencial da educação de jovens, adultos e

idosos e a valorização de suas vivências, principalmente no mundo do trabalho.

3
A Educação Especial na perspectiva da inclusão deve ser ação presente em todas
as Unidades Escolares da Rede, num exercício constante de identificação, apoio e
valorização dos sujeitos em todas as suas diferenças.

A Educação Profissional e Tecnológica, está voltada aos arranjos produtivos locais,

dos Territórios de Identidade em sua complexidade socioeconômica, ambiental,
cultural e política, tendo o trabalho como princípio educativo, oportunizando
políticas e ações articuladas de inserção no mundo do trabalho.

A pauta dos Povos e Comunidades Tradicionais precisa ser constante em todos os

espaços de aprendizagem da Rede de Educação da Bahia e, para além disso, o
atendimento adequado a partir de suas identidades precisa ser sempre garantido.
Indígenas, quilombolas, imigrantes e refugiados, pessoas do campo e em situação
de itinerância, dentre outros povos e comunidades, compõem a cultura e a
identidade do nosso estado.

O exercício que se põe à prática educativa nesse tempo é o de agregar ao

currículo escolar atividades artísticas, culturais, científicas e esportivas, com a
identificação das potencialidades individuais e coletivas, além de possibilitar
momentos comuns que envolvam estudantes, profissionais de educação e demais
atores envolvidos com a escola.

Destacamos o compromisso de transformação e de garantia de direitos da

Educação da Bahia e sua contribuição para a vida de todas as baianas e baianos.
Portanto, qualificar os processos avaliativos também faz parte de nossa ação
educativa e a avaliação para a aprendizagem deve ser sempre vista a partir do seu
potencial formativo, mediador e inclusivo.

Ela, a avaliação para a aprendizagem, também reflete um projeto de sociedade e a

ação educativa deve intervir na realidade concreta das aprendizagens, no
exercício diário de convivência em democracia.

O cuidado, a amorosidade e a escuta dedicada são o melhor caminho para a

garantia de direitos numa rede de educação compromissada com a justiça social.

A escola democrática, libertária, cidadã, equânime, que deve ser sempre: um lugar
de fala, também para os pequenos, os subalternos, os marginalizados, excluídos da
engrenagem social, mas que a fazem rodar; um lugar de ação, de pesquisa, de
exercício da cidadania, um espaço permanente de produção do conhecimento,
aberto à comunidade e outros pares; um lugar de acolhimento, de encontro, de
sociabilidades, de interação, de diálogo incessante e de diversidade; um lugar de
valorização, do professor, do aluno, da família, do território; um lugar de motivação,
de engajamento onde as aprendizagens e o desejo de aprender sejam constantes.

É nessa escola que acreditamos!

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MOMENTO COM A SEC

Durante a programação da Jornada Pedagógica nas Unidades Escolares

Estaduais, devem ser exibidos os vídeos de curta duração disponibilizados
no site da Jornada, com temáticas que irão subsidiar o planejamento e a
condução do Ano Letivo de 2024.

Programas de Alimentação e de Transporte Escolar

Ricardo Costa de Moraes (SUPEC)

Agricultura Familiar
Secretaria de Desenvolvimento Rural (SDR/CAR)

Saúde do Professor
Rosário Muricy (SUDEPE)

Saúde na Escola
Leninha Vila Nova Cavalcante (SUPED)

Elementos da Gestão Escolar democrática

Helder Amorim (CONTE)

Diário de Classe Eletrônico

Ricardo Costa de Moraes (SUPEC)

Projetos e Ações da Ouvidoria da SEC

Jocivaldo dos Anjos (Ouvidoria-SEC)

Oportunidades formativaspara fortalecer a aprendizagem

Iuri Rubim (IAT)

Indicadores Educacionais
Rainer Wendell (SGINF)

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A Educação Profissional e Tecnológica
Ezequiel Westphal (SUPROT)
Arte e Cultura
Os Projetos Estruturantes Ciência na Escola
Leninha Vila Nova Cavalcante (SUPED) Esporte na Escola

Liderança e Protagonismo Estudantil

Larissa Lima (Cojepe)

Sistema de Gestão da Aprendizagem

Leninha Vila Nova Cavalcante

TV Conexões
Robson Costa (Conexões)

DIGITALMENTE - Formação para uso pedagógico das

Ferramentas Digitais: Utilização de Tablets como instrumento de
aprendizagem
CH: 08 HORAS
Instituto Anísio Teixeira - IAT

Formação para profissionais de apoio

CH: 04 HORAS
IAT - SUDEPE - CONTE

Formação para uso do diário de classe eletrônico (vídeo)

APG/CGOTIC

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NOSSO PERCURSO

01 E 02 DE FEVEREIRO

Dimensão administrativa do Planejamento Escolar para o Ano Letivo

de 2024;
DIGITALMENTE - Formação para o uso de ferramentas digitais.
Formação para profissionais de apoio.

05 A 07 DE FEVEREIRO
Primeira etapa da dimensão pedagógica do Planejamento Escolar,
com apropriação dos Indicadores Educacionais;
Construção do roteiro para o Diagnóstico Inicial.

20 A 23 DE FEVEREIRO
Diagnóstico Inicial

07 E 08 DE MARÇO
Segunda etapa da dimensão pedagógica do Planejamento Escolar,
com apropriação dos resultados do diagnóstico inicial;
Construção do Plano de Trabalho Docente.

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 INFORMES

A Jornada Pedagógica deve acontecer na Escola;

A programação deve considerar o turno noturno sempre que possível, conforme

o contexto;

O Calendário Escolar 2024 será publicado no site da Jornada Pedagógica;

O Cronograma das Ações Pedagógicas para o ano letivo 2024 será disponibilizado
na pasta de materiais de apoio.

Os materiais de apoio e demais instrumentos serão disponibilizados no site da

jornada pedagógica e nos links informados até o dia 26/01.

Foram entregues, na Pré-Jornada, as pastas com indicadores das Unidades

Escolares para utilização na Jornada Pedagógica;

As orientações para a Aula Inaugural e a condução do Diagnóstico Inicial serão

encaminhadas até o dia 26/01;

Compreendendo que somos rede, disponibilizamos a identidade visual da

Jornada para confecção dos materiais no link abaixo:
https://drive.google.com/drive/folders/1ivuIW2lx8YdnK2or8aN7Z6KI5i9IsfOA?
usp=drive_link

Durante a Jornada Pedagógica, ao final de cada dia, precisam ser apresentadas

ao NTE as devolutivas do mão na massa.

LEGENDAS

Momento com a SEC: Exibição de vídeos de curta duração disponibilizados

Ação executada pela Unidade Escolar

Mão na massa: Momento de produção dos planos

Materiais de apoio disponibilizados para subsidiar as pautas

Momento de formação

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ACOLHIMENTO
01 E 02 DE FEVEREIRO

01 ...........................................................................................................................

08h CAFÉ DA MANHÃ

Acolhida Musical
Fala de Boas Vindas

TRANSMISSÃO
Fala da Secretária
Profª. Adélia Pinheiro (Secretária da Educação)

TRANSMISSÃO
Falado Governador
Jerônimo Rodrigues (Governador do Estado)

Apresentação do Calendário Escolar e Cronograma das ações

pedagógicas 2024

Programas de Alimentação e de Transporte Escolar

Ricardo Costa de Moraes (SUPEC)

Agricultura Familiar
Secretaria de Desenvolvimento Rural (SDR/CAR)

Conhecer as Matrizes Curriculares ofertadas pela UEE

Saúde do Professor
Rosário Muricy (SUDEPE)

Saúde na Escola
Leninha Vila Nova Cavalcante (SUPED)

DIGITALMENTE - Formação para uso pedagógico das

Ferramentas Digitais: Utilização de Tablets como instrumento
de aprendizagem (1/2)
Instituto Anísio Teixeira - IAT

9
02 ...........................................................................................................................

Elementos da Gestão Escolar Democrática

Helder Amorim (CONTE)

Tempo Pedagógico das/os professoras/es

MÃO NA MASSA
Diário de Classe Eletrônico
Organização do horário
das/os professoras/es
Projetos e Ações da Ouvidoria da SEC
Jocivaldo dos Anjos (Ouvidoria-SEC)

Oportunidades formativas para fortalecer a aprendizagem

Iuri Rubim (IAT)

DIGITALMENTE - Formação para uso pedagógico das Ferramentas

Digitais: Utilização de Tablets como instrumento de
aprendizagem (2/2)
Instituto Anísio Teixeira - IAT

AGENDA SIMULTÂNEA
MOMENTO FORMATIVO COM PROFISSIONAIS
DE APOIO

02 DE FEVEREIRO

08h CAFÉ DA MANHÃ

Acolhida Musical
Fala de Boas Vindas

Falada Secretária
Profª. Adélia Pinheiro (Secretária da Educação)
Agentes de Portaria

Falado Governador Auxiliares de Serviços Gerais

Jerônimo Rodrigues (Governador do Estado)
Auxiliares de Alimentação Escolar

TRANSMISSÃO AO VIVO Auxiliares Administrativas/os

Formação para profissionais de apoio
Instituto Anísio Teixeira (IAT)
Rosário Muricy (SUDEPE)
Helder Luiz Amorim (CONTE)

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I ETAPA DA JORNADA PEDAGÓGICA
05 A 07 DE FEVEREIRO

05 ...........................................................................................................................

08h TRANSMISSÃO AO VIVO

Abertura da Jornada Pedagógica
Mesa Institucional
Tema: Aprendizagem para Cidadania, Liberdade e Democracia

Indicadores Educacionais
Rainer Wendell (SGINF)

Gestão da Aprendizagem: Reflexões sobre os Indicadores de

Qualidade Educacional:

Unidade Escolar Bahia Brasil Aproveite o material* e as

discussões para subsidiar a
organização do Diagnóstico
Inicial no dia 07.

*O material pode ser encontrado junto à/ao coordenadora/or pedagógica/o, articuladora/or de Gestão da
Aprendizagem ou gestora/or do NTE.

Diálogo sobre Temas Estratégicos para a Rede Estadual de

Educação da Bahia no Ano Letivo de 2024
Material de Apoio
Link: https://drive.google.com/drive/folders/1RmdEpxaGMAx29clbBYl5_udy58x_EsIa?
usp=drive_link

Educação Especial Inclusiva

MÃO NA MASSA

Construção do Plano
de Atendimento para
Estudantes com
Deficiência.

11
06 ...........................................................................................................................

A Educação Profissional e Tecnológica

Ezequiel Westphal (SUPROT)

Diálogo sobre Temas Estratégicos para a Rede Estadual de

Educação da Bahia no Ano Letivo de 2024
Material de Apoio
Link: https://drive.google.com/drive/folders/1RmdEpxaGMAx29clbBYl5_udy58x_EsIa?
usp=drive_link

Educação Profissional e Tecnológica

Educação Integral em Tempo Integral MÃO NA MASSA

Construção do Plano de
Trabalho para a Gestão
Pedagógica da
Educação em Tempo
Integral

Diálogo sobre Temas Estratégicos para a Rede Estadual de

Educação da Bahia no Ano Letivo de 2024
Material de Apoio
Link: https://drive.google.com/drive/folders/1RmdEpxaGMAx29clbBYl5_udy58x_EsIa?
usp=drive_link

Educação de Jovens e Adultos

Educação dos Povos e Comunidades Tradicionais

MÃO NA MASSA

Construção do Plano de
Trabalho da Oferta da MÃO NA MASSA
Educação de Jovens,
Adultos e Idosos. Construção do Plano de Trabalho
para identificação, reconhecimento
e valorização dos Povos e
Comunidades Tradicionais;

12
07 ...........................................................................................................................

Os Projetos Estruturantes
Leninha Vila Nova Cavalcante (SUPED)

Participação nos Projetos Estruturantes da Rede Estadual de

Educação
PROJETOS ARTÍSTICOS E CULTURAIS MÃO NA MASSA
CIÊNCIA NA ESCOLA
ESPORTE NA ESCOLA
Construção do Plano
de Trabalho para
Execução da Fase
Escolar dos Projetos
Estruturantes e das
práticas pedagógicas
da Rede na perspectiva
da Agenda 2030
Temas Estratégicos para a Rede
Estadual de Educação da Bahia no Ano
Letivo de 2024
Material de Apoio
Link: https://drive.google.com/drive/folders/1RmdEpxaGMAx29clbBYl5_udy58x_EsIa?
usp=drive_link

AGENDA 2030 (ODS)

Liderança e Protagonismo Estudantil

Larissa Lima (Cojepe)

Organização do Diagnóstico Inicial

MÃO NA MASSA

Organização e Construção do Plano de

Ação do Diagnóstico Inicial que
acontecerá de 20 a 23 de fevereiro.

PONTOS DE ATENÇÃO

Análise dos índices de qualidade e fluxos da educação básica;

Participação dos estudantes e docentes na plataforma Plurall;
Reflexão sobre o processo avaliativo;
Criação de plano para acompanhamento pedagógico;
Estabelecimento de estratégias e metas para combate da
reprovação, abandono escolar e distorção idade/série;
Construção do Desenho do Diagnóstico;
Apropriação dos Indicadores para devolutivas.

13
 AULA INAUGURAL
19 DE FEVEREIRO

“Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde.
Ninguém nasce educador, ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a
gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a
prática.”

(Freire, 1989)

14
 DIAGNÓSTICO INICIAL
20 A 23 DE FEVEREIRO

“A questão que se colocava não era a de descrever o conceito dos conteúdos, mas
desvelá-los para que os estudantes assumissem diante deles a curiosidade radical de
quem busca e de quem quer conhecer.”

(Freire, 1989)

15
II ETAPA DA JORNADA PEDAGÓGICA
07 E 08 DE MARÇO

Sistema de Gestão da Aprendizagem - SGA

Análise do resultado do Diagnóstico Inicial

Ajustes no Planejamento da Primeira Unidade Letiva após

diagnóstico.
MÃO NA MASSA

Construção do Plano
de ação a partir dos
resultados do
diagnóstico inicial e
apreciação coletiva

AÇÃO EDUCA MAIS BAHIA

Os estudantes participarão das atividades do Educa Mais Bahia

durante o planejamento e construção do plano de ação, nos dias 07 e
08 de março;

Os vice-diretores serão os organizadores da ação junto aos estudantes.

16
 TEMAS ESTRATÉGICOS

EM 2024, ALGUMAS TEMÁTICAS SÃO ESTRATÉGICAS PARA A CONDUÇÃO DOS PROCESSOS

DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM. AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DEVEM SER ALICERCADAS
PELA GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO DE QUALIDADE SOCIAL COM FOCO NOS SUJEITOS
E NO FUTURO SUSTENTÁVEL.

ANO LETIVO Educação

Educação
Integral em

2024
Especial
Tempo
Inclusiva
Integral

Educação de Educação Povos e

Jovens, Alfabeti- Profissional Comunida-
Adultos e zação e Tecnoló- des
Idosos gica Tradicionais

Recompo- Avaliação AGENDA

Currículo sição das para a 2030
Afrocentrado Aprendiza- Aprendiza-
gens gem (ODS)

17
 LINKS IMPORTANTES

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Link: https://www.educacao.ba.gov.br/

PLATAFORMA ANÍSIO TEIXEIRA

Link: http://pat.educacao.ba.gov.br/

SITE DA JORNADA
Link: http://jornadapedagogica.educacao.ba.gov.br/

MOMENTO COM A SEC

Link: http://jornadapedagogica.educacao.ba.gov.br/

MATERIAIS DE APOIO
Link: https://drive.google.com/drive/folders/1RmdEpxaGMAx29clbBYl5_udy58x_EsIa?usp=drive_link

MATERIAIS GRÁFICOS
https://drive.google.com/drive/folders/1ivuIW2lx8YdnK2or8aN7Z6KI5i9IsfOA?usp=drive_link

TV CONEXÕES
https://www.youtube.com/estacaodosaberconexoes

SISTEMA DE GESTÃO DA APRENDIZAGEM - SGA

https://sga.municipios.fgv.br/

REFERÊNCIAS
Documento Curricular Referencial da Bahia para Educação Infantil e Ensino
Fundamental (v. 1 e 2) / Secretaria da Educação do Estado da Bahia. – Rio de Janeiro:
FGV Editora, 2020.

FREIRE, P. O que é ser um trabalhador do ensino no Brasil, hoje? [entrevista concedida

para o Sindicato dos Trabalhadores de Ensino de Minas Gerais], 1989. Em: Direitos
Humanos e Educação Libertadora: Gestão Democrática da Educação Pública na Cidade
de São Paulo. Sãu Paulo: Paz e Terra, 2019.

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“Nada do que foi será
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa, tudo sempre passará

A vida vem em ondas

Como um mar
Num indo e vindo infinito

Tudo que se vê não é

Igual ao que a gente viu há um segundo
Tudo muda o tempo todo no mundo

Não adianta fugir

Nem mentir
Pra si mesmo agora
Há tanta vida lá fora

Aqui dentro sempre

Como uma onda no mar”
Lulu Santos e Nelson Motta

19
Registre todas as ações com vídeos, fotografias, depoimentos e,
na utilização das redes sociais, mencione as REDES DA
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO.

@EDUCACAOBAHIA

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