Nome: _________________________________________ Data: ________________

Quem é o remetente da carta de reclamação?

A quem a carta está endereçada?

Qual é o assunto principal da reclamação?

Qual é o motivo da reclamação apresentada na carta?

Quais são os detalhes específicos da reclamação?

Como o remetente expressa suas emoções na carta? Existem palavras ou frases

que indicam frustração, insatisfação ou outra emoção?
 Nome: _________________________________________ Data: ________________

Qual é o seu posicionamento se fosse o destinatário? Qual seria sua resposta ao

solicitante?

Agora, vamos estudar conectivos!

Conectivos são palavras ou expressões que servem para ligar partes de um texto,
estabelecendo relações entre as ideias. Eles desempenham um papel crucial na
construção da coerência e coesão textual na língua portuguesa.

A importância dos conectivos reside no fato de que eles ajudam a organizar as

informações no texto, indicando a relação lógica entre as diferentes partes. Eles podem
mostrar sequência (temporal, espacial), adição, contraste, comparação, causa e efeito,
entre outras relações. Dessa forma, os conectivos contribuem para a clareza e
compreensão do texto, permitindo que o leitor siga o raciocínio do autor de maneira mais
fluida.

Alguns exemplos comuns de conectivos em português incluem conjunções (como "e",

"ou", "mas"), advérbios (como "entretanto", "portanto", "contudo") e locuções conjuntivas
(como "além disso", "por isso", "em resumo"). Utilizar conectivos apropriados é
fundamental para a qualidade da comunicação escrita, tornando o texto mais coeso e
facilitando a transmissão eficaz das ideias.

Vamos comparar um trecho de texto com e sem conectivos para destacar a diferença na
fluidez e na compreensão:
Texto sem conectivos:
João estudou muito para a prova. Ele foi bem. Ele conseguiu uma boa nota.

Texto com conectivos:

João estudou muito para a prova, por isso foi bem e conseguiu uma boa nota.

Neste exemplo, o primeiro texto sem conectivos apresenta uma sequência de

informações, mas a relação entre as ideias não é explicitada, tornando a leitura um pouco
mais fragmentada. No segundo texto, com o uso de conectivos como "por isso", as
relações entre as frases ficam mais claras, criando uma conexão lógica entre as ações de
estudar, ir bem na prova e obter uma boa nota.
O uso adequado de conectivos ajuda a encadear as ideias, proporcionando um texto mais
coeso e facilitando a compreensão do leitor sobre como as informações se relacionam
entre si.
Atividade 1: complete as lacunas com os conectivos adequados: "por isso", "apesar disso",
"além disso", "entretanto", "assim".

1. Eu gosto de estudar, _______________ sempre busco aprender coisas novas.

2. Pedro saiu cedo de casa, _______________ esqueceu a carteira.
3. O filme era longo, _______________ todos ficaram entretidos do início ao fim.
4. Ana não queria ir à festa, _______________ acabou sendo convencida pelos amigos.
5. Lucas estava cansado, _______________ ainda assim decidiu continuar a corrida.
6.
Atividade 2: escolha o conectivo correto para completar as frases: "porque", "enquanto",
"mesmo que", "mas", "contudo".
1. Ela não queria ir à escola, _______________ a mãe a incentivou.
2. O dia estava chuvoso, _______________ as crianças brincavam no parque.
3. João estudou a noite toda, _______________ não conseguiu tirar uma boa nota.
4. O time treinou bastante, _______________ não venceu o campeonato.
5. Todos estavam animados, _______________ alguns decidiram ir embora mais cedo.

Atividade 3: complete os espaços em branco com os conectivos: "enquanto", "porque",

"além disso", "mas", "assim".
1. Maria gosta de ler, _______________ seu irmão prefere assistir a filmes.
2. Joana tinha uma prova importante, _______________ não estudou com antecedência.
3. O restaurante tinha um cardápio variado, _______________ os clientes ficaram satisfeitos.
4. Carlos foi ao mercado, _______________ esqueceu de comprar o leite.
5. Marta fez uma apresentação incrível, _______________ recebeu elogios de todos.
Gabarito:

Atividade 1:
1. Eu gosto de estudar, por isso sempre busco aprender coisas novas.
2. Pedro saiu cedo de casa, mas esqueceu a carteira.
3. O filme era longo, entretanto todos ficaram entretidos do início ao fim.
4. Ana não queria ir à festa, mas acabou sendo convencida pelos amigos.
5. Lucas estava cansado, ainda assim decidiu continuar a corrida

Atividade 2:
1. Ela não queria ir à escola, porque a mãe a incentivou.
2. O dia estava chuvoso, enquanto as crianças brincavam no parque.
3. João estudou a noite toda, mas não conseguiu tirar uma boa nota.
4. O time treinou bastante, contudo não venceu o campeonato.
5. Todos estavam animados, mas alguns decidiram ir embora mais cedo.

Atividade 3:
1. Maria gosta de ler, enquanto seu irmão prefere assistir a filmes.
2. Joana tinha uma prova importante, porque não estudou com antecedência.
3. O restaurante tinha um cardápio variado, além disso os clientes ficaram satisfeitos.
4. Carlos foi ao mercado, mas esqueceu de comprar o leite.
5. Marta fez uma apresentação incrível, assim recebeu elogios de todos.