Agrupamento de

Escolas de Alvalade

Português - 2019-2020
PROJETO DE LEITURA – 12º Ano
O Projeto de Leitura, assumido por cada aluno, deve ser concretizado nos três anos do
Ensino Secundário e pressupõe a leitura, por ano, de uma ou duas obras de literaturas de
língua portuguesa ou traduzidas para português, escolhida (s) da lista apresentada no
Programa bem como no manual. Este Projeto tem em vista diferentes formas de
relacionamento com a Educação Literária, tais como: confronto com autores coetâneos dos
estudados; escolha de obras que dialoguem com as analisadas; existência de temas comuns
aos indicados no Programa. Podem ainda ser exploradas várias formas de relacionamento
com o domínio da Leitura, nomeadamente a proposta de obras que pertençam a alguns dos
géneros a estudar nesse domínio (por exemplo, relatos de viagem, diários, memórias). A
articulação com a Oralidade e a Escrita far-se-á mediante a concretização de atividades
inerentes a estes domínios, consoante o ano de escolaridade e de acordo com o
estabelecido entre professor e alunos.
(Programa de Português do Ensino Secundário)

Estrutura do Projeto
Primeiro momento:
1º Semestre – Apresentação à turma da apreciação crítica da obra escolhida (6 minutos)

Apreciação crítica
Introdução
 Informação sobre a obra e o autor

Desenvolvimento
 Apresentação do conteúdo global da obra (tema, contexto histórico, social….personagens,
organização, aspetos mais relevantes)
 Explicitação do teu ponto de vista sobre a obra, adotando uma perspetiva clara e pertinente,
fundamentada em argumentos e suportada por exemplos ilustrativos

Conclusão

 Informação sobre a importância da divulgação e do conhecimento da obra.

 Recomendação da sua leitura
Apresentação ORAL - a calendarizar
Avaliação – 200 pontos/ 20 valores.
 PROJETO DE Leitura – Segundo momento: (12º Ano- 2º Semestre)
Apresentação (10 minutos)

Introdução: Expetativas face ao trabalho, …. Estrutura do projeto

Desenvolvimento:
 Breve apresentação da obra para recordar os tópicos de conteúdo fundamentais.
 Apreciação crítica, fundamentada em argumentos suportados por excertos
ilustrativos.
 Texto criativo (continuação da história, página de diário de uma personagem, poema,
….)
 Intertextualidade

Há ainda linhas de sentido comuns entre as diferentes obras consideradas para o Projeto de
Leitura e os textos considerados na Educação Literária, pelo que é possível estabelecer
relações com linhas temáticas das obras estudadas (Lírica Trovadoresca, Farsa de Inês
Pereira, Rimas e sonetos camonianos, Lusíadas, Pe. António Vieira, Frei Luís de Sousa,
Os Maias, Amor de Perdição, Antero de Quental, Cesário Verde, Antero de Quental,
Fernando Pessoa, Contos do séc. XX, Poetas contemporâneos, O Ano da Morte de Ricardo
Reis)

 O tema da viagem (entendido na sua multiplicidade semântica)

 O encontro entre povos
 A expressão de sentimentos
 Os valores
 A condição humana
 A viagem da literatura a acompanhar a viagem da língua (Brasil e África)
Assim, estas constantes temáticas podem também constituir linhas de aprofundamento da
obra lida.

 Atualidade da obra

Possível relação com outras expressões artísticas (música, pintura, escultura, fotografia,
cinema…..)

 Conclusão – balanço do trabalho realizado ao longo do projeto (desafios,

dificuldades, surpresas, mais-valia…..no desenrolar do Projeto)
Nota:
1.Durante a apresentação oral, não é permitido ler. No entanto, podes consultar um plano
orientador da apresentação, se assim o desejares.
2. Deves preparar-te para responder a questões colocadas pela professora, que poderão
visar uma análise mais aprofundada da obra ou aspetos particulares a clarificar/desenvolver.
3. Avaliação – 200 pontos/ 20 valores.