UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

DISCIPLINA: Ética Profissional, Inclusão e Diversidade Humana
PROFESSORA: Patrícia Regina Henrique Peles
Aluna: Camila Ferreira e Cunha
6º Período Psicologia –
Noturno

A Psicologia Escolar em Tempos de COVID-19

“As circunstâncias fazem os homens, assim como os homens fazem as circunstâncias”. Marx e
Engels (2007, p. 43). Diante da citação e tema, podemos pensar que a partir da situação imposta
pela pendemia de COVID-19, diversos campos se viram obrigados a extrema necessidade de
mudanças e ajustes para proseeguir, assim como temos visto grande esforço da área da eduação,
para que, a mesma seja possível e acessível a todos neste momento.

o mundo vive duas situações na saúde: as infecções pelo coronavírus e uma

série de doenças crônicas não transmissíveis. [...] ambas as condições
atingem grupos sociais, e isso ocorre de acordo com os padrões de
desigualdade profundamente enraizados em nossas sociedades. Desta
forma, a revista classifica a covid-19 como uma sindemia (basicamente,
uma sinergia de epidemias), o que exige uma ação muito mais ampla para
proteger a saúde das comunidades. [...] conceito de sindemia, criado por
Merrill Singer, pesquisador da área da antropologia médica, nos anos 1990.
Em 2017, o termo voltou às páginas do Lancet, quando Singer afirmou que
o termo revela interações sociais e biológicas importantes em prognósticos,
tratamentos e na construção de políticas públicas de saúde. “Limitar os
danos causados pelo SARS-CoV-2 é uma ação que demanda uma atenção
muito maior às doenças crônicas e à desigualdade socioeconômica”,
escreveu Horton, frisando que temas como educação, trabalho, moradia,
alimentação e meio ambiente devem ser considerados. (Nupens/USP,
2020).

Buscando o fazer em prol da eduaçação, foram tomando formas os campos virtuais (aulas,
encontros, palestras, acolhimentos e apoio psicológico, dentre outros). Os psicológos
educacionais, atuaram ativamente no fazer, para que famílias, estudantes, professores e toda rede
escolar, pudessem se integrar a nova realidade, através da escuta, acolhimento, e adequação á
aqueles que não tinham recursos tecnológicos. Sendo um desafio das/os psicólogas/os escolares:
contribuir junto a docentes e discentes para “situar o currículo na direção de um projeto social que
contribua para a emancipação dos sujeitos” (Menezes & Santiago, 2014, p. 48).
Psicólogos seguem buscando atuação da rede escolar, visando os sujeitos e seus contextos. Sendo este
um ser biopsicossocial, aonde a eduação e toda a rede o atravessa e o constitui.
REFERÊNCIAS

FACCI, Marilda Gonçalves Dias; SILVA, Silvia Maria Cintra; SOUZA, Marilene
Proença Rebello; A Psicologia Escolar e Educacional em Tempos De Pandemia,
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), São
Paulo, 2020.

CAMARGO, N. C.; CARNEIRO, P. B. Potências e desafios da atuação em Psicologia

Escolar na pandemia de Covid-19. CadernoS de PsicologiaS, Curitiba, n. 1, 2020.
Disponível em: <https://cadernosdepsicologias.crppr.org.br/potencias-e-desafios-da-
atuacao-em-psicologia-escolar-na-pandemia-de-covid-19>.