Ateliê de

Projeto III – Construção

2023 | 2

PLANO DE ENSINO
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

Professores:
Antônio Carlos Sant’Anna
Dante Ragazzi
Edson Lucchini
Erica Gil
Francisco Spadoni
Jair Oliveira
Mario Durão
Olair De Camillo
Paulo Corrêa (responsável pelo componente curricular)
Ronaldo Suzuki
Sérgio Matera
Sérgio Salles
Profa. Vera Osse [A12] Prof. Edson Lucchini [A22] Prof. Spadoni [B21, N12]

Prof. Mário Durão [B12 e E12] Prof. Sérgio Matera [N11] Prof. Olair De Camillo [B11]

Prof. Jair Oliveira [B22 e N21] Prof. Antônio C. Sant’Anna [A21, F11] Prof. Paulo Corrêa [A11 e E11]

Equipe de projeto
Prof. Ronaldo Suzuki [B11, E11] Prof. Erica Gil [A12, F11]

Prof. Olair De Camillo [B12] Prof. Sérgio Matera [E12]

Prof. Jair de Oliveira [A11, N11] Prof. Edson Lucchini [B12] Prof. Sérgio Salles [N12]

Equipe de matec
 Prof. Dante Ragazzi [B11, F11, N11]
Profa. Erica Gil [A12]

Prof. Sérgio Matera [E12, N11] Prof. Ronaldo Suzuki [A11, N12]

Profa. Sérgio Salles [B12, E11]

Equipe de prediais
 2ª feira 4ª feira 2ª e 4ª feiras

Prediais Matec Projeto

Matutino Ronaldo Suzuki [A11] Jair Oliveira [A11] Paulo Corrêa [A11]
Érica Gil [A12] Érica Gil [A12] Vera Osse [A12]
Dante Ragazzi [B11] Edson Lucchini [B12] Sant’Anna [A21]
Sérgio Salles [B12] Ronaldo Suzuki [B11] Spadoni [B21]
Mário Durão [B12]
Edson Lucchini [A22]
Jair Oliveira [B22]
Olair De Camillo [B11]

Vespertino Dante Ragazzi [F11] Erica Gil [F11] Paulo Corrêa [E11]
Sérgio Salles [E11] Ronaldo Suzuki [E11] Sant’Anna [F11]
Mário Durão [E12]

Noturno Dante Ragazzi [N11] Jair Oliveira [N11] Spadoni [N12]

Ronaldo Suzuki [N12] Sérgio Salles [N12] Sérgio Matera [N11]
Jair Oliveira [N21]
 2ª feira 4ª feira

07:30 – 08:20 PREDIAIS MATEC

08:20 – 09:10 INTEGRA INTEGRA

09:20 – 10:10 PROJETO PROJETO

10:10 – 11:00 PROJETO PROJETO

11:00 – 11:50 PROJETO PROJETO

13:15 – 14:05 PROJETO PROJETO

14:05 – 14:55 PROJETO PROJETO

15:05 – 15:55 PROJETO PROJETO

15:55 – 16:45 INTEGRA INTEGRA

16:45 – 17:35 PREDIAIS MATEC

18:30 – 19:20 PREDIAIS MATEC

19:20 – 20:10 INTEGRA INTEGRA

20:10 – 21:00 PROJETO PROJETO

21:10 – 22:00 PROJETO PROJETO

22:00 – 22:50 PROJETO PROJETO

Algumas
recomendações
importantes
• Resgatar os conhecimentos transmitidos nas
etapas anteriores:
2ª etapa
1ª etapa Introdução a Cosmovisão Reformada
Ética e Cidadania Ateliê Projeto II – cultura
Ateliê Projeto I – cultura Ateliê Expressão, Representação e Cultura II
Ateliê Expressão, Representação e Cultura I Estúdio Urbanismo II – teoria e cidade
Estúdio Urbanismo I – teoria e cidade Estúdio Teoria e História da Arquitetura e Urbanismo I
Estabilidade das Construções – física e geometria Ateliê Expressão, Representação e Cultura II
Topografia I – introdução Topografia II – geoprocessamento

• Estabelecer nexos constantes, sincronicamente, com as

componentes curriculares da 3ª etapa:
Ateliê Projeto III – construção
Estúdio Urbanismo III – paisagem e cidade
Estúdio Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo II
Estabilidade das Construções – resistência dos materiais e propriedades
Estúdio Modelos Físicos e Virtuais
Ciência, Tecnologia e Sociedade na Arquitetura e no Design
Estúdio Teoria e História da Arquitetura e Urbanismo II____________________
Estúdio de Urbanismo III: paisagem e cidade____________________________ ________Sistemas
Prediais (hidráulica e elétrica)
Estúdio de Modelos Físicos e Virtuais__________________________________
Ciência, Tecnologia e Sociedade______________________________________ ___________________________________Matec
Estabilidade das Construções: resistência dos materiais e propriedades_______

Sociologia________________________________________________________
Estética__________________________________________________________
Filosofia_________________________________________________________
Física aplicada____________________________________________________
Antropologia______________________________________________________
Paisagismo_______________________________________________________
Desenho_________________________________________________________
Estrutura_________________________________________________________
Semiótica________________________________________________________
Fenomenologia____________________________________________________
= PROJETO
Materiais_________________________________________________________
Sistemas construtivos_______________________________________________
...................

Projeto não se ensina. Se aprende no fazer, na

ação do fazer (fazendo)!!!!
Atividade de PREDIAIS____

Atividade de MATEC

Atividade de PROJETO

ATELIÊ PROJETO III - CONSTRUÇÃO

• Ter uma postura crítica e atenta sobre as
características espaciais e construtivas de todos os
ambientes frequentados pelo estudante [olhar de
arquiteto e não do turista deslumbrado].

• A principal ferramenta do arquiteto é a observação.

• Ter curiosidade e interesse sobre as questões

relacionadas à Arquitetura.
• Incorporar como procedimento inerente ao
fazer arquitetônico , tanto para a vida acadêmica
quanto para a vida profissional, a postura
investigativa e de pesquisa.

• Buscar as informações necessárias à

materialização e concretude de uma ideia.

• Jamais assumir uma posição de passividade e

de indiferença sobre as questões abordadas e
solicitadas pelo componente curricular.
• A utilização de softwares aplicados à arquitetura será
de uso facultativo (CAD e Sketchup).

• O estudante tem que utilizar de forma inteligente e

produtiva às 10 horas de aula semanais do componente
curricular ATELIÊ PROJETO III - CONSTRUÇÃO.

• A bibliografia básica, elencada no plano de ensino, é

para ser necessariamente lida e entendida.

• pauloroberto.correa@mackenzie.br
O que queremos evitar com
estas RECOMENDAÇÕES?
[Um ataque
de nervos,
como este,
no final do
semestre!!!]

situaç
õesco
moes
sas!!
 Oficina de
Contextualização
 EMENTA

Aprofundamento da capacidade de
elaboração do projeto de arquitetura e
da assimilação de procedimentos
metodológicos de concepção e
desenvolvimento do projeto tendo
como ponto de partida a incorporação,
no processo projetual, das
condicionantes oriundas das possíveis
relações entre o edifício e a cidade
que se dão a partir do lote e suas
conexões com o entorno urbano
próximo; os materiais de construção e
seus sistemas construtivos,
particularmente aqueles oriundos dos
elementos cerâmicos e cimentícios e
do concreto moldado “in loco”.
Arquiteto Vilanova Artighas
 Procurar-se-á enfatizar também, o
domínio da linguagem do desenho
arquitetônico e a busca da
materialidade e construtibilidade do
projeto de arquitetura produzida pela
correta utilização dos códigos de
representação gráfica e pela
conjugação e pré-dimensionamento
coerente dos elementos estruturais.
 OBJETIVOS
Ao final do semestre letivo, o aluno deverá apresentar
habilidades para desenvolver um projeto arquitetônico
que trate das temáticas relacionadas ao elemento de
transposição urbana, do conjunto edificado híbrido
(habitação multifamiliar, comércio e serviço, com
predominância do primeiro) e das possibilidades de
conexões físicas, visuais e programáticas com o edifício
tombado; em seus aspectos socioculturais, construtivos
e estéticos que devem estar materializados em
documentos técnicos, como:

(implantação, plantas, cortes e elevações) configurados pela adequada utilização

das normas de representação do desenho arquitetônico, expressando, assim, os
valores estéticos da materialidade e da construtibilidade adotados no processo
projetual.
(objetivos)

•Realizar o pré-dimensionamento dos elementos

estruturais adequado ao projeto de arquitetura (trata-se
tão somente, da aplicação prática de proporções e não
de cálculo estrutural, matéria objeto de disciplina
específica).

• Representar corretamente as peças gráficas que

compõem um projeto, com os seus componentes mais
expressivos relacionados à etapa solicitada.

• Compreender que a arquitetura nasce de uma atitude

cultural e busca desenvolver-se continuamente.

• Consultar e interpretar os Códigos de Edificações e de

Acessibilidade Universal.
CONTEÚDO PROGRÁMATICO
O conteúdo deste componente será expresso por meio de
exercício projetual na escala da cidade e do edifício, em
etapas que correspondam a graus de complexidades
distintos e que deverão contemplar:

• Conteúdos teóricos e conceituais das atividades de

PROJETO, MATEC e PREDIAIS:
• Atividade de PROJETO: conteúdos metodológicos, elementos
estruturais, legislações e parâmetros urbanísticos, organização
espacial, proporções volumétricas, qualidades urbanísticas em
relação ao contexto em que está inserido, com ênfase nas
possibilidades de desenhos a partir da conjugação dos espaços
públicos e privados, etc.;

• Atividade de MATEC: elementos cerâmicos, coberturas planas,

impermeabilizações, sistemas estruturais e pré-dimensionamento,
aglomerantes, agregados, dosagens e traços, vedos,
revestimentos, etc;

• Atividade de PREDIAIS: hidráulica - sistemas de água fria e

água quente, simbologias, águas pluviais, esgoto sanitários,
sistema de gás, etc.; elétrica - características, entrada, medição,
distribuição, tipos de circuitos, simbologias, previsão de cargas,
etc.;
Exercício Projetual

Será desenvolvido um único exercício projetual

versando sobre a temática geral do “conjunto
residencial híbrido”.

No entanto, tal propositura apresenta, como grau de

complexidade para o exercício projetual a ser
desenvolvido pelo aluno, cinco momentos
programáticos distintos, mas que se complementam
em torno da reflexão sobre a configuração possível do
desenho da cidade, inserido em contexto integrador de
se intervir em áreas urbanas em processo de
transformação.
Cinemateca – Arquiteto Nelson Dupré
Esses cinco momentos programáticos são constituídos
pela leitura temática da área de estudo (Oficina de
Contextualização), a área contígua a antiga fábrica da
Cervejaria Antártica, a estrutura de transposição da
linha da CPTM (e, ligação com a área de Estúdio de
Urbanismo III), o edifício tombado e a proposição do
conjunto residencial híbrido propriamente dito.
Etapas de desenvolvimento do exercício projetual

1ª etapa – Plano de Massas [escala 1:500]

Conteúdo: diretrizes urbanísticas e volumétricas, contemplando:
- Implantação geral dos três momentos distintos porem complementares ( Antiga fábrica da
Antártica, elemento de transposição e área da Mooca);
- Corte urbano (1), o mais expressivo do conjunto proposto;
- Elevação urbana (1), a mais expressiva do conjunto proposto;
- Expressão volumétrica (conjunto de perspectivas, ou modelo físico, ou modelo virtual);

2ª etapa – Estudo Preliminar [escala 1:250]

- Implantação geral;
- Pavimento térreo geral;
- Pavimento tipo geral (p. ex. planta geral do nível 103,50);
- Corte urbano (1), o mais expressivo do conjunto proposto;
- Elevação urbana (1), a mais expressiva do conjunto proposto;
- (*) Corte seccionado de uma “quina” do edifício (da cobertura ao térreo), escala 1:25;
- Expressão volumétrica (conjunto de perspectivas, ou modelo físico, ou modelo virtual);
 METODOLOGIA

Referenciados, preliminarmente, pelos conteúdos

das aulas expositivas, o início dos exercícios
projetuais deverá se desenvolver por
aproximações sucessivas e de acordo com o
seguinte roteiro:

Arquiteto Vilanova Artigas

1° Aquisição de repertório – aulas expositivas das

três atividades que constituem o componente
Projeto III: Construção (matec, prediais e projeto),
pertinentes à temática do uso híbrido mediante a
explanação teórica e exemplos de projetos.
2° Visita ao terreno.

3° Início imediato da pesquisa relacionada

ao tema proposto – análise de “estudos de
caso” e, estudo e contextualização do
programa de necessidades fornecido.
4°Estudos exploratórios (croquis) a
lápis, incluindo perspectivas, plantas,
cortes e elevações sobre papel
manteiga, com auxílio de modelos
volumétricos, para melhor
compreensão do partido adotado
objetivando elaboração das peças
gráficas definitivas: plantas, cortes,
elevações e perspectivas. Os croquis,
necessariamente, deverão conter as
informações relativas aos parâmetros
e legislações urbanísticas pertinentes Arquiteto Vilanova Artigas

ao uso e ao terreno, bem como:

planialtimetria, localização das vias
de acesso, orientação “norte-sul” e as
características urbanas de seu
entorno: volumes ou usos
significativos, barreiras urbanas,
postes, árvores, abrigos de ônibus,
bocas de lobo e outros.

Arquiteto Paulo Mendes da Rocha

5° Executar modelo do terreno em escala (1:500) onde o
aluno fará estudos volumétricos, que complementarão os
croquis apresentados nos atendimentos. Este estudo
volumétrico deverá conter topografia, rua e calçada, assim
como quaisquer outros elementos pertinentes ao local.

6° Elaboração de “planta de forma unifilar”, com o objetivo

de destacar os elementos estruturais que compõe o projeto
arquitetônico em desenvolvimento. Esta planta objetiva
também, complementar os conhecimentos preliminares sobre
estrutura já transmitidos em aula expositiva específica e nas
orientações individuais.
7° Elaboração de modelo tridimensional dos elementos estruturais
com o objetivo de complementar os aspectos abordados no item
anterior.

8° Desenvolvimento de detalhes construtivos/arquitetônicos

indicados pelos professores orientadores.

Observações:
- Os alunos serão orientados em seu trabalho por um único
professor conforme as turmas definidas pelo processo de matrícula.
 Arquiteto Márcio Kogan

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Conforme definido no cronograma de atividades do componente, a avaliação do aluno

se dará de forma individual (a exceção da Oficina de Contextualização) e procurará
avaliar o processo de aprendizagem como um todo, não somente o produto final, e
sempre corresponderá a notas de zero a dez, de acordo com os pesos definidos.
Mediante os conteúdos das atividades de PROJETO, MATEC e PREDIAIS e do
desenvolvimento das etapas do exercício projetual proposto para o semestre, as
avaliações se darão de formas independentes (correspondentes a cada etapa em
particular), porém complementares, e se darão da forma descrita abaixo.
A nota final do aluno será o resultado da aplicação da seguinte fórmula:
MF = {(Ni1 . peso + Ni2 . peso) + NP + AF } / 2
5
MF = {(Ni1 . 2 + Ni2 . 3) + NP + AF } / 2, sendo: MF – Média Final (≥ 6), Ni1 – Nota intermediária 1, Ni2 – Nota intermediária 2 e
5
AF – Avaliação Final
Ni1 = (OC x 2 + PESQUISA x 8 ) / 10,
Sendo:
OC – Oficina de Contextualização
PESQUISA – sobre a temática “conjunto residencial híbrido”

Ni2 = (PM x 6 + MATEC x 2 + PREDIAIS x 2) / 10, Sendo:

PM - etapa de plano de massa

AF = {[(EP x 4 + AP x 2)/6] x 6 + MATEC x 2 + PREDIAIS x 2} / 10, Sendo:

EP – etapa de estudo preliminar
AP – etapa de anteprojeto

Obs.: Os critérios de avaliação de cada um dos produtos expostos acima serão

explicitados de forma detalhada em tabelas específicas que serão
encaminhadas/divulgadas ao aluno.
Toda etapa de avaliação se dará
por fichas específicas que
explicitarão os critérios de
avaliação adotado, conforme
modelo ao lado:
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – Projeto III
Etapa de estudo preliminar
1. Concepção Arquitetônica |4.0|
1.1. Partido Arquitetônico 1.0
1.2. Volumetria: relação de cheios e vazios.
1.0
1.3. Implantação: inserção urbana, desenho das áreas
não edificadas. 1.0

1.4. Organização e dimensionamento dos ambientes. 1.0

Qualidade espacial.

2. Partido estrutural |1.0|

2.1. Solução adotada 0.5
2.2. Dimensionamento .25
2.3. Representação .25

3. Representação gráfica |1.0|

3.1. Qualidade dos desenhos (traço) .25
3.2. Plantas .25

3.3. Cortes .25

3.4. Elevações .25
3.5. Informações complementares: linha de corte,
cotas, indicação das elevações, norte, selo, etc.

4. Modelo 1.0

5. Detalhe arquitetônico 1.0

6. Informações referentes a PREDIAIS 1.0

7. Informações referentes a MATEC 1.0

NOTA
 BIBLIOGRAFIA
Básica
CHING, Francis D. K. Técnicas de construção ilustradas. Porto Alegre:
Bookman, 2001.
PANER, Julius e ZELNIK, Martin. Las Dimensiones Humanas en los
Espacios Interiores. México: Gustavo Gilli, 1984.
SEGRE, Roberto. Casas Brasileiras. São Paulo: Viana & Mosley
editores LTDA, 2010.

Complementar
ALMEIDA, Eduardo Luiz P. R. de. Eduardo de Almeida. São Paulo:
Arquiteto Carlo Scarpa Romano Guerra, 2006.
BEINHAUER, Peter. Atlas de detalhes construtivos. São Paulo:
Gustavo Gili, 2012.
BOTELHO, Manoel Henrique Campos. MARCHETTI, Osvaldemar.
Concreto Armado, eu te amo, para Arquitetos. São Paulo: Edgard
Blücher, 2011.
LATORRACA, Giancarlo. João Filgueiras Lima, Lelé. Lisboa: Editorial
Blau: Instituto Lina Bo e Pietro Maria Bardi, 2000.
REBELLO, Yopanan C. P.. Bases para projeto estrutural na
Arquitetura. São Paulo: Zigurate Editora, 2007.
 “Admiro os poetas. O que eles dizem com
duas palavras a gente tem que exprimir com
milhares de tijolos.” Arquiteto Vilanova Artigas
Arquiteto Álvaro Siza

Cronograma de atividades
Boas F é r i a s !!!!!!!