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MATEMÁTICA 6º ANO

2023
ANUAL
 CONTÉUDOS BIMESTRAIS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CONTÉUDOS BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE MATEMÁTICA DO 6º ANO

BIMESTRES 6º ANO - CONTÉUDOS BIMESTRAIS

Conjunto dos Números Naturais
Adição E Subtração De Números Naturais
1º Multiplicação De Números Naturais
BIMESTRE Divisão De Números Naturais
Expressões Numéricas

Potenciação E Radiciação com números naturais

Contar Dinheiro
Divisibilidade
2º Critérios De Divisibilidade
BIMESTRE Números Primos E Compostos
Múltiplos E Divisores | Mínimo Múltiplo Comum MMC
Máximo Divisor Comum MDC

Ponto Reta E Plano

Polígonos
3º Medidas De Comprimento
BIMESTRE Medidas De Área

Medidas De Volume
Medidas De Capacidade
4º
Medidas De Massa
BIMESTRE Medidas De Tempo |Medidas De Tempo Mistas
Porcentagem
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 6º
ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF06MA01) (EF06MA02) (EF06MA03)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

(EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever

Sistema de numeração números naturais e números racionais cuja
decimal: características, representação decimal é finita, fazendo uso da reta Oriente as discussões em sala utilizando o
leitura, escrita e numérica. tópico “Discuta com a turma”. Tenha certeza
comparação de (EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração de que os alunos relembrem que, para
números naturais e de decimal, como o que prevaleceu no mundo comparar frações, podem encontrar frações
números racionais ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com equivalentes ou transformá-las em números
representados na forma outros sistemas, de modo a sistematizar suas decimais.
decimal principais características (base, valor posicional e
função do zero), utilizando, inclusive, a composição e
decomposição de números naturais e números
racionais em sua representação decimal.
NÚMEROS

Operações (adição, (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que Ampliar o senso numérico e a compreensão
subtração, envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou dos significados das operações de adição e
multiplicação, divisão e aproximados) com números naturais, por meio de subtração em situações problemas
potenciação) com estratégias variadas, com compreensão dos envolvendo quantidades da ordem dos
números naturais processos neles envolvidos com e sem uso de milhares, utilizando estratégias de cálculo que
Divisão euclidiana calculadora. podem ou não envolver o uso dos algoritmos.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 6º
ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF06MA04) (EF06MA05) (EF06MA06) (EF06MA07) (EF06MA08) (EF06MA09) (EF06MA10)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)
(EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem
natural e representá-lo por fluxograma que indique a
Professor deixe seus alunos pensarem sobre a
resolução de um problema simples (por exemplo, se
Fluxograma para questão e trocarem ideias com seus colegas,
um número natural qualquer é par).
determinar a paridade depois oriente que eles devem registrar como
(EF06MA05) Classificar números naturais em primos e
de um número natural pensaram, fazendo anotações no caderno.
compostos, estabelecer relações entre números,
Múltiplos e divisores Perceber, através da resolução da atividade,
expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”,
de um número natural que os números propostos para tomar os
“é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações,
Números primos e medicamentos possuem como múltiplo o
critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10,
compostos número 24.
100 e
1000.
(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que
envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.
 (EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar
NÚMEROS frações associadas às ideias de partes de inteiros e
resultado de divisão, identificando frações
equivalentes.
Frações: significados (EF06MA08) Reconhecer que os números racionais
(parte/todo, quociente), positivos podem ser expressos nas formas fracionária
equivalência, e decimal, estabelecer relações entre essas
comparação, adição e representações, passando de uma representação para
subtração; cálculo da outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.
fração de um número (EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que
natural; adição e envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e
subtração de frações cujo resultado seja um número natural, com e sem
uso de calculadora.
(EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que
envolvam adição ou subtração com números racionais
positivos na representação fracionária.
Ampliar o conceito de adição e subtração
com racionais escritos na forma fracionária. o
conceito de adição e subtração com
racionais fracionários negativos e positivos,
fazendo uma revisão oral e coletiva. Relembre
como é feita adição e subtração quando os
denominadores são diferentes e oriente sobre
o uso dos sinais.
Formalizar, a partir do conceito de
equivalência, um método para adicionar e
subtrair frações.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 6º
ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF06MA11) (EF06MA12) (EF06MA13)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Trabalharemos a estimativa da potência de

(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com
Operações (adição, números racionais positivos na representação
subtração, decimal, envolvendo as quatro operações
multiplicação, divisão e fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias
potenciação) com diversas, utilizando estimativas e arredondamentos
números racionais para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem
uso de calculadora.
10 mais próxima de um número natural,
usando a reta numerada. Deve-se ter como
foco a construção do conhecimento de
forma que os estudantes, através da
atividade principal, elaborem generalizações
da aproximação de múltiplos da potência de
10.

Deve-se ter como foco a construção do

conhecimento de forma que os estudantes
concluam, através da atividade principal,
NÚMEROS generalizações do cálculo da
Aproximação de (EF06MA12) Fazer estimativas de quantidades e porcentagem. Também é importante
números para múltiplos aproximar números para múltiplos da potência de 10 manter o vocabulário matemático, como por
de potências de 10 mais próxima. exemplo:
Porcentagem
Frações centesimais equivalentes
Quantidade equivalente
 Comece a aula retomando o conceito de
Cálculo de (EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que
probabilidade frequentista e sua relação com
porcentagens por envolvam porcentagens, com base na ideia de
a probabilidade clássica através do exercício
meio de estratégias proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”,
proposto. Enquanto os alunos fazem suas
diversas, sem fazer uso utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e
observações, tome nota no quadro para
da “regra de três” calculadora, em contextos de educação financeira,
posterior discussão coletiva.
entre outros.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 6º
ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF06MA14) (EF06MA15) (EF06MA16)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

(EF06MA14) Reconhecer que a relação de
Propriedades igualdade matemática não se altera ao adicionar,
da igualdade subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros
por um mesmo número e utilizar essa noção para
determinar valores desconhecidos na resolução de
problemas.
Permita que a turma discuta sobre a relação
entre as partes e entre as partes e o todo.
Participe da discussão, ouvindo e fazendo
novas perguntas. Organize a socialização das
ideias.

ÁLGEBRA

Problemas que tratam

Explorar a ideia de partilha de uma
da partição de um
(EF06MA15) Resolver e elaborar problemas que quantidade em duas partes desiguais
todo em duas partes
envolvam a partilha de uma quantidade em duas envolvendo relações aditivas e multiplicativas.
desiguais, envolvendo
partes desiguais, envolvendo relações aditivas e Retomar que é possível dividir uma
razões entre as partes
multiplicativas, bem como a razão entre as partes e quantidade em duas partes de diferentes
e entre uma das partes
entre uma das partes e o todo. maneiras.
e o todo
 Plano cartesiano: (EF06MA16) Associar pares ordenados de números a Retomar os conceitos de direção e sentido
associação dos pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em e reconhecer o par ordenado como uma
GEOMETRIA situações como a localização dos vértices de um
vértices de um forma padronizada de identificar a
polígono a pares polígono. localização de um ponto no plano cartesiano.
ordenados
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 6º
ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF06MA17) (EF06MA18) (EF06MA19) (EF06MA20) (EF06MA21)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Reconhecer os polígonos como figuras planas

com características próprias. Inicie
Prismas e pirâmides: (EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre perguntando se lembram das figuras planas e
planificações e o número de vértices, faces e arestas de prismas e incentive a troca de informações. Pergunte se
relações entre seus pirâmides, em função do seu polígono da base, para alguém pode descrever uma figura e
elementos (vértices, resolver problemas e desenvolver a percepção desenhar na lousa. Se errar, será excelente, o
faces e arestas) espacial. “erro” ajudará muito a aula. Feito isso, apague
as figuras que não são polígonos da lousa.

(EF06MA18) Reconhecer, nomear e comparar

polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e Comparar e nomear polígonos de acordo
classificá-los em regulares e não regulares, tanto em com seus lados, vértices e ângulos. Inicie a
GEOMETRIA Polígonos:
suas representações no plano como em faces de aula questionando a classe a respeito de seus
classificações quanto
poliedros. conhecimentos sobre os polígonos. Devem
ao número de vértices,
(EF06MA19) Identificar características dos triângulos se lembrar pelo menos que todo polígono é
às medidas de lados e
e classificá-los em relação às medidas dos lados e uma figura plana fechada e formada
ângulos e ao
dos ângulos. exclusivamente por retas. Lembramos as
paralelismo e
(EF06MA20) Identificar características dos características que definem os polígonos?
perpendicularismo dos
quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a Será que podemos usar essas características
lados
ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de para algo mais?
classes entre eles.
Construção de figuras
semelhantes: ampliação (EF06MA21) Construir figuras planas semelhantes em Construir e analisar retas paralelas e
e redução de figuras situações de ampliação e de redução, com o uso de perpendiculares no Geogebra, usando
planas em malhas malhas quadriculadas, plano cartesiano ou técnicas de construção com régua e
quadriculadas tecnologias digitais. compasso.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 6º
ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF06MA22) (EF06MA23) (EF06MA24) (EF06MA25) (EF06MA26) (EF06MA27)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e

esquadros, ou softwares para representações de retas Relacionar as medidas de capacidade (litro) e
paralelas e perpendiculares e construção de volume (dm³)
Construção de retas
quadriláteros, entre outros. Traçar estratégias para construção de
paralelas e
GEOMETRIA (EF06MA23) Construir algoritmo para resolver paralelepípedos. Nessa atividade, os alunos
perpendiculares,
situações passo a passo (como na construção de deverão planejar a construção de dois
fazendo uso de réguas,
dobraduras ou na indicação de deslocamento de um paralelepípedos, com base quadrada, com o
esquadros e softwares
objeto no plano segundo pontos de referência e total de 100 blocos de 1cm³.
distâncias fornecidas etc.).

(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que Quem lembra o que é um ângulo? Dê

Problemas sobre exemplos. Deixe que os alunos expressem
envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo,
medidas envolvendo seus conhecimentos livremente. Peça-lhes
temperatura, área (triângulos e retângulos),
grandezas como exemplos. Porque é útil sabermos medir
capacidade e volume (sólidos formados por blocos
comprimento, massa, ângulos? Podemos citar diversas aplicações.
retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
tempo, temperatura, Deixe que eles levantem algumas aplicações
sempre que possível, em contextos oriundos de
área, capacidade e também, isto ajuda os alunos a entrarem no
situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do
volume clima da aula.
conhecimento.
GRANDEZAS E (EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo como
MEDIDAS grandeza associada às figuras geométricas.
(EF06MA26) Resolver problemas que envolvam a
Ângulos: noção, usos e
noção de ângulo em diferentes contextos e em
medida
situações reais, como ângulo de visão.
(EF06MA27) Determinar medidas da abertura de
ângulos, por meio de transferidor e/ou tecnologias
digitais.
Compreender o que são ângulos
complementares e suplementares.
Identificar ângulos complementares e
suplementares. Relembrar a noção de ângulos
e suas as classificações. Relembrar a noção
de ângulos e as classificações de ângulo
reto e ângulo raso e definir ângulos
complementares e ângulos suplementares.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 6º
ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF06MA28) (EF06MA29) (EF06MA30)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Resolver situações-problema em que haja a

Plantas baixas e vistas (EF06MA28) Interpretar, descrever e desenhar plantas
necessidade de comparar as probabilidades
aéreas baixas simples de residências e vistas aéreas.
clássica e frequentista.

(EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que

GRANDEZAS E Perímetro de um ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao Analisar o conjunto de dados de uma
MEDIDAS quadrado como se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas situação problema e definir qual será o
grandeza proporcional de seus lados, para compreender que o perímetro é gráfico mais adequado e construí-lo em
à medida do lado proporcional à medida do lado, o que não ocorre planilhas eletrônicas.
com a área.
 Cálculo de probabilidade
como a razão entre o
número de resultados
Organize a turma em trios e distribua a folha
favoráveis e o total de
da atividade , impressões do círculo e dos
resultados possíveis em
(EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento setores circulares e folhas A4 brancas para as
um espaço amostral
aleatório, expressando-a por número racional (forma duplas, garanta que todas a duplas tenham
PROBABILIDADE E equiprovável
fracionária, decimal e percentual) e comparar esse cola, tesoura e lápis de cor. Peça para que
ESTATÍSTICA Cálculo de probabilidade
número com a probabilidade obtida por meio de vinte pessoas da sala falem quantas vezes por
por meio de muitas
experimentos sucessivos. semana consomem guloseimas e anote esses
repetições de um
números no quadro.
experimento
(frequências de
ocorrências e
probabilidade
frequentista)
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 6º
ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF06MA31) (EF06MA32) (EF06MA33) (EF06MA34)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

(EF06MA31) Identificar as variáveis e suas frequências

Leitura e interpretação e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas,
de tabelas e gráficos (de fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.
colunas ou barras (EF06MA32) Interpretar e resolver situações que
simples ou múltiplas) envolvam dados de pesquisas sobre contextos
referentes a variáveis ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo
categóricas e variáveis responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em
numéricas tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir
textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Analisar o conjunto de dados de uma
situação problema e definir qual será o gráfico
mais adequado e construí-lo em planilhas
eletrônicas. Retome o conceito de gráficos e a
sua importância com os alunos. Faça uma
discussão coletiva e anote as observações
da turma no quadro para melhor visualização.

Definir objetivo da pesquisa, amostra, e

Coleta de dados, elaboração do instrumento de coleta.
PROBABILIDADE E organização e registro Apresentem a pesquisa para a turma e logo
ESTATÍSTICA (EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa
Construção de após abra uma discussão em grupo, sobre o
referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e
diferentes tipos de que é uma pesquisa, sua importância e como
fazer uso de planilhas eletrônicas para registro,
gráficos para ela é realizada. Faça os questionamentos e
representação e interpretação das informações, em
representá-los e permita que a turma fale o que pensa sobre o
tabelas, vários tipos de gráficos e texto.
interpretação das assunto. Converse com a turma sobre as áreas
informações onde são necessárias realização de pesquisa.
 Identificar e utilizar estruturas de repetição e
(EF06MA34) Interpretar e desenvolver fluxogramas
Diferentes tipos de controle em Fluxogramas, além de utilizar
simples, identificando as relações entre os objetos
representação de Fluxogramas e Algoritmos já conhecidos para
representados (por exemplo, posição de cidades
informações: gráficos e conceber novos e mais complexos
considerando as estradas que as unem, hierarquia dos
fluxogramas procedimentos.
funcionários de uma empresa etc.).
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: AVALIAÇÕES BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE MATEMÁTICA DO 6º ANO

BIMESTRES 6º ANO - CONTEÚDOS PARA A

AVALIAÇÕES
Prova escrita objetiva Trabalho em grupo
Prova escrita discursiva
Seminários
1º Prova escrita objetiva e discursiva
Participação
Prova oral
BIMESTRE Ditado
Autoavaliação
Trabalho individual
Produção textual

Prova escrita objetiva Trabalho em grupo

Prova escrita discursiva
2º Prova escrita objetiva e discursiva
Seminários
Participação
BIMESTRE Prova oral
Ditado Autoavaliação
Trabalho individual
Produção textual

Prova escrita objetiva Trabalho em grupo

Prova escrita discursiva
Seminários
3º Prova escrita objetiva e discursiva
Participação
Prova oral
BIMESTRE Ditado
Autoavaliação
Trabalho individual
Produção textual

Prova escrita objetiva Trabalho em grupo

Prova escrita discursiva
Seminários
4º Prova escrita objetiva e discursiva
Participação
Prova oral
BIMESTRE Ditado
Autoavaliação
Trabalho individual
Produção textual
 AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão protegidos por direitos
autorais de seu criador: ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de plágio,
cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não autorizada
expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-se o transgressor, as penalidades
previstas civil e criminalmente.

ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184 do Código Penal, que
descreve a conduta criminosa como sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou
com eles relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações, ou os
chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos sem autorização de quem os
idealizou.

Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal, assim que descoberto(a) o
responsável será penalizado previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!