PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA SARAH MAZZEO ALVES
Rod. Presidente Castelo Branco, km 68,5, s/nº - Bairro Dona Catarina – CEP: 18.120.000 / Fone (11) 42462300

Nome __________________________________Nº _____9º ano _______

4º ROTEIRO DE ESTUDO – MÊS DE ABRIL DE 2021 - 9º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA (GRAMÁTICA)

AULA 1 E 2

Uso do g e do j
- O g é utilizado nas seguintes situações:
Nas palavras que terminem em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio: presságio, régio, litígio,
relógio, refúgio.
Nos substantivos que terminem em -gem: alavancagem, vagem, viagem.
- O j por sua vez, é utilizado nas seguintes situações:
- Palavras com origem indígena: pajé, jerimum, canjica.
- Palavras com origem africana: jabá, jiló, jagunço.

Observações:
A conjugação do verbo viajar no Presente do Subjuntivo escreve-se com j: (Que) eles/elas
viajem.
Nos verbos que, no infinitivo, contenham g antes de e ou i, o g é substituído para j antes
do a ou do o, de forma a que seja mantido o mesmo som. Assim: afligir - aflija, aflijo; eleger - elejam,
elejo; agir - ajam, ajo.
A cidade Mogi das Cruzes escreve-se com g. A pessoa que nasce ou que vive é chamada de
"mogiano". No entanto, a palavra "mojiano" existe e, de acordo com o dicionário Michaelis significa
"Relativo ou pertencente à região que era servida pela antiga Estrada de Ferro Mojiana (de São
Paulo a Minas Gerais).

Escreve-se com g
Escreve-se com j

angélico anjinho

estrangeiro berinjela

1
 Escreve-se com g
Escreve-se com j

gengibre cafajeste

geringonça gorjeta

gim jeito

gíria jiboia

ligeiro jiló

sargento laje

tangerina sarjeta

tigela traje

AULA 3 E 4

Viagem ou Viajem
É possível que você já tenha tido dificuldade em utilizar as palavras viagem ou viajem, já que
ambas existem e estão corretas mediante o seu contexto.
Essa dúvida acontece em virtude da semelhança do som entre as letras g e j. Isso porque as
palavras viagem e viajem são classificadas como homófonas, ou seja, suas pronúncias são
idênticas, mas as grafias são diferentes.
Viagem (com g) é substantivo. Viajem (com j) é uma conjugação do verbo viajar (repare que
viajar é escrito com j).
Mas, se isso já aconteceu, a partir de agora você não vai errar mais. Vamos lá acabar de uma
vez por todas com essa dúvida e entender quando se utiliza viagem e viajem.

A regra é: quando você utiliza a palavra como um verbo, deve escrevê-la com j.
Exemplos:
Tomara que ele viaje hoje.
Eu não quero ir. Viajem vocês!
Viajem, sim! Fará bem para vocês.
Agora, quando você utiliza a palavra como um substantivo, deve escrevê-la com g.
Exemplos:
Tomara que faça uma viagem maravilhosa. Ele merece!
O que eu mais queria agora era ganhar uma viagem.
Boa viagem! 2
AULA 5

Exercícios
1. Complete as palavras usando G ou J nos espaços:
a) CAN__ICA b) LO__ISTA c) CERE__EIRA d) GOR__ETA
e) VIA__AR f) VIA__EM g) ARE__AR h) ENFERRU__AR
l) CORA__EM j) ESTIA__EM k) VERTI__EM l) FULI__EM
m) FERRU__EM n) PENU__EM o) __ILÓ p) BERIN__ELA
q) ACARA__É r) __ECA s) __ERIMUM t) ADÁ__IO
u) PRIVILÉ__IO v) VESTÍ__IO

2. Escreva palavras da mesma família de:

a) Massagem: ..................................................
b) Laranja: ........................................................
c) Viajar: .........................................................
d) Enferrujar:...................................................

3. Elabore duas frases empregando as palavras viajem e viagem. Em seguida, explique diferença
entre essas palavras, justificando o seu uso nas frases elaboradas por você.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________

4- Retire do texto abaixo palavras escritas com J ou G. Separe-as em colunas conforme o som que
reproduzem. Assim: ja, je, ji, jo, ju/ga, ge, gi, go, gu.

Sou um juiz exigente e não admito injustiças! Jogadores protegidos! É uma sujeira que merece
providências urgentes de quem dirige o time. Até o gerente do banco manda! Devia cuidar da
agência, que vai mal. Nem ladrão vai lá! E o prefeito? Não cuida da higiene da cidade, não tapa os
buracos, não limpa as sarjetas. Só fica aí, pajeando o sobrinho, um marmanjo que está precisando
de uma injeção de inteligência. O delegado, em vez de enjaular os marginais, fica agindo desse jeito!
E eu tenho de vigiar tudo! Ainda sou capaz de fugir desta cidade, pois tenho horror à injustiça.
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3
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OBS: Atividades realizadas e cedidas pela Profª Rita Cibele

LÍNGUA PORTUGUESA ( LIPT) - PROFESSORA RITA CIBELE

Responda agora:

1. Qual é a manchete na notícia?

_________________________________________________________________________
2. Há subtítulos? Se sim, quais são eles?
_________________________________________________________________________
3. Qual a “lide” da sua notícia? Transcreva-a abaixo:
_________________________________________________________________________
4. Qual a finalidade desta notícia em particular?
_________________________________________________________________________
6- Em que meio esta notícia está sendo veiculada?
____________________________________________________________________________
4
7- Que tipo de linguagem é empregada nesta notícia (formal ou informal)? Explique com exemplos.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

TEORIA DA MATEMÁTICA

AULA 1, 2 E 3
Revisão de Notação Científica
A notação científica é uma forma de escrever números usando potência de 10. É utilizada para
reduzir a escrita de números que apresentam muitos algarismos.
Números muito pequenos ou muito grandes são frequentemente encontrados nas ciências em
geral e escrever em notação científica facilita fazer comparações e cálculos.
Um número em notação científica apresenta o seguinte formato:
Exemplos
a) 6 590 000 000 000 000 = 6,59 . 10 15
b) 0, 000000000016 = 1,6 . 10 - 11

Transformar um número em notação científica

Veja abaixo como transformar os números em notação científica de forma prática:

1º Passo: Escrever o número na forma decimal, com apenas um algarismo diferente de 0 na frente
da vírgula.
2º Passo: Colocar no expoente da potência de 10 o número de casas decimais que tivemos que
"andar" com a vírgula. Se ao andar com a vírgula o valor do número diminuiu, o expoente ficará
positivo, se aumentou o expoente ficará negativo.
3º Passo: Escrever o produto do número pela potência de 10.

Exemplos
1) Transformar o número 32 000 em notação científica.
• Primeiro "andar" com a vírgula, colocando-a entre o 3 e o 2, pois desta forma ficaremos apenas
com o algarismo 3 antes da vírgula;
• Para colocar a vírgula nesta posição verificamos que tivemos que "andar" 4 casas decimais,
visto que nos números inteiros a vírgula se encontra no final do número. Neste caso o 4 será o
expoente da potência de 10.
• Escrevendo em notação científica: 3,2 . 104

2) A massa de um elétron é de aproximadamente 0,000000000000000000000000000911 g.

Transforme esse valor para notação científica. 5
• Primeiro "andar" com a vírgula, colocando-a entre o 9 e o 1, pois desta forma ficaremos apenas
com o algarismo 9 (que é o primeiro algarismo diferente de 0) antes da vírgula;
• Para colocar a vírgula nesta posição "andamos" 28 casas decimais. É necessário lembrar que
ao colocar a vírgula depois do 9, o número ficou com um valor maior, então para não modificar seu
valor o expoente ficará negativo;
- 28
• Escrevendo a massa do elétron em notação científica: 9,11. 10 g

Operações com notação científica

Para fazer operações entre números escritos em notação científica é importante revisar as
operações com potenciação.

Multiplicação
A multiplicação de números na forma de notação científica é feita multiplicando os números,
repetindo a base 10 e somando os expoentes.
Exemplos
a) 1,4. 10 3 x 3,1. 10 2 = (1,4 x 3,1) . 10 (3 + 2) = 4,34. 10 5
b) 2,5. 10 - 8 x 2,3. 10 6 = (2,5 x 2,3) . 10 ( - 8 + 6) = 5,75 . 10 - 2

Divisão
Para dividir números na forma de notação científica devemos dividir os números, repetir a base 10 e
subtrair os expoentes.
Exemplos
a) 9,42. 10 5 : 1,2 . 10 2 = (9,42: 1,2) . 10 (5 - 2) = 7,85. 10 3
b) 8,64. 10 - 3 : 3,2 . 10 6 = (8,64: 3,2) . 10 ( - 3 - 6) = 2,7 . 10 - 9

Soma e Subtração
Para efetuar a soma ou a subtração com números em notação científica devemos somar ou subtrair
os números e repetir a potência de 10. Por isso, para fazer essas operações, é necessário que as
potências de 10 apresentem o mesmo expoente.
Exemplos
a)3,3 . 10 8 + 4,8 . 10 8 = (3,3 + 4,8) . 10 8 = 8,1 . 10 8
b) 6,4 . 10 3 - 8,3 . 10 3 = (6,4 - 8,3) . 10 3 = - 1,9 . 10 3

AULAS 4 E 5
EXERCÍCIOS

1) Escreva os números abaixo na forma decimal:

6
a) 1,2 . 10⁶ ________________ e) 1,58 . 10⁻⁸ ____________________
b) 2,34 . 10⁷ _________________ f) 7,80 . 10⁵ ______________________
c) 5 . 10⁻⁷ ____________________ g) 8,3 . 10⁻³ _____________________
d) 4,25 . 10⁻⁵ ___________________ h) 2 . 10³ _______________________

2) Escreva em notação científica:

a) 0,0000012 __________________ e) 23.000.000 __________________
b) 0,234234 ________________ f) 1.325.000 _______________________
c) 0,0000000223 _______________ g) 8.532.000.000 ______________________
d) 0,0204 ___________________ h) 12.000.000.000.000 _________________

4) Resolva os itens a seguir e de a resposta com notação científica:

a) 8,2 . 10² . 4 . 10³ _________________ c) 3,45 . 10⁸ . 6,74 . 10⁻² _________________
b) 3,7 . 10⁷ . 8,6 . 10³ _________________ d) 4,7 . 10⁻² . 5,7 . 10⁻⁶ __________________

TEORIA DA MATEMÁTICA

AULAS 1 E 2
Lista de Exercícios

1) As retas f e g são paralelas (f // g). Determine a medida do ângulo â, nos seguintes casos:

A) B) C)

_________________________ ___________________________ ________________________

7
2) As retas a e b são paralelas. Quanto mede o ângulo î?

____________________

3) Obtenha as medidas dos ângulos assinalados:

A) B)

___________________________
______________________________

4) Analisando os ângulos da figura a seguir determine o valor da medida de x.

_______________________________

HISTÓRIA - PROF. VANDERSON

AULA 1, 2 E 3
Conforme a leitura do texto “A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL (PARTE II)” que você leu no 3º
Roteiro responda e se necessitar pesquise para responder as questões abaixo. 8
ATIVIDADES
1-) Em qual cidade brasileira ocorreu o grito da Independência ou morte? _______________________
________________________________________________________________________________
2-) Quem proferiu o grito da independência? _____________________________________________
3-) Com a independência do Brasil, qual a forma política escolhida para a administração política do
Brasil? __________________________________________________________________________
4-) Quais foram as principais medidas tomadas por D. João VI que favoreceram a independência do
Brasil? __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5-) Por que o Brasil deixou de ser uma simples colônia e tornou-se Reino Unido de Portugal e
Algarves? ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6-) O que foi a Revolução Liberal do Porto, ocorrida em 1820? ________________________________
________________________________________________________________________________
7-) Por que através da Revolução do Porto exigiu-se o retorno do rei para Portugal? _______________
________________________________________________________________________________
8-) Elabore uma pesquisa sobre a figura de D. Pedro I. ENTREGUE EM UMA FOLHA A PARTE E
ANEXE JUNTO A ESTE ROTEIRO!

GEOGRAFIA – PROFESSOR RUDGERO

AULA 1, 2 E 3
Conforme a leitura do texto “CONFLITOS NO ORIENTE MÉDIO” que você leu no 3º Roteiro
responda e se necessitar pesquise para responder as questões abaixo.

Responda as questões utilizando o texto.

1 - De acordo com o texto, o conflito entre israelitas (judeus) e palestinos (Árabes muçulmanos)
provocam centenas de mortes todo ano. Ambos reivindicam o mesmo território. Na sua opinião como
este conflito poderia ser resolvido? _____________________________________________________
________________________________________________________________________________
2 - Analisando o histórico do conflito, quem de fato você considera que é a nação que detém o direito
ao território? Explique _______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3 - A questão religiosa é um dos fatores que fundaram as zonas de instabilidade no Oriente Médio. A
cidade de Jerusalém é considerada sagrada para três diferentes religiões, quais são? _____________

9
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4 - Quais são os principais motivos da elevada taxa de mortalidade infantil verificada no Oriente Médio?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

CIÊNCIAS – PROFESSORA IVANIRA

AULA 1, 2 E 3
Conforme a leitura do texto “REAÇÕES QUÍMICAS” que você leu no 3º Roteiro responda e se
necessitar pesquise para responder as questões abaixo
Exercícios
1) O que ocorre nas reações químicas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) Como se chama as substâncias que ficam no primeiro membro de uma reação química?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3) O que ocorre com os átomos de uma substância durante uma reação química?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4) Em que difere reagentes de produtos. Pesquise.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5) Em relação ao número de átomos de uma determinada substância, durante uma reação
química, como eles se mantém?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6) Cite três evidências que determina que houve uma reação química.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFESSOR ITAMAR

AULA 1 E 2

10
11
Atividades:

1. Identificar duas ações motoras ou atividades físicas e/ou desportivas que utilizem,
predominantemente, cada uma das capacidades físicas seguintes: 12
A) Resistência : _____________________ e __________________
B) Força : _________________________e ___________________
C) Flexibilidade :____________________e ___________________
D) Velocidade : _____________________e __________________
E) Coordenação : ____________________e __________________

2. Coloca verdadeiro (V) ou Falso (F) nas seguintes frases. Justifica as respostas falsas.
A) Realizar alongamentos contribui para um aumento da força. ______________________________
_______________________________________________________________________________

B) Velocidade é a capacidade física predominante na maratona._____________________________

_______________________________________________________________________________

C) O voleibol e o basquetebol são jogos que exigem muita flexibilidade. _______________________

_______________________________________________________________________________

3) Qual a importância das capacidades física para seu corpo? _______________________________

_______________________________________________________________________________

INGLÊS
AULA 1 E 2

ATENÇÃO ALUNOS, PARA AJUDÁ-LOS NAS ATIVIDADES DE INGLÊS, UTILIZE O

APLICATIVO TRADUTOR DE SEU CELULAR OU UTILIZE UM DICIONÁRIO

1) Quando estamos em casa, podemos desfrutar das “INDOOR ACTIVITIES”. Leia a lista abaixo
e relacione com as figuras corretas:

13
a) Qual dessas “indoor activities” você tem feito? _________________________________________
b) Qual delas é a sua favorita?___________________________
c) Mencione, em inglês, uma atividade não citada acima:___________________________________

2) A seguir, há algumas frases sobre fatos que poderão ou não acontecer no futuro. Ligue as
frases do quadro à esquerda com as do quadro à direita para que façam sentido :

a) Há alguma frase acima que você pensa que poderá acontecer? Qual? Explique o porquê de
sua previsão. ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ARTE
AULA 1 E 2
Continuando nosso estudo sobre Gênero e Estilos Musicais, responda as questões abaixo.

QUESTÃO 01
Escreva na tabela abaixo o tipo de gênero musical que cada cantor, dupla ou grupo pertencem,
conforme o exemplo dado.
Chitãozinho e Xororó Gênero: Sertanejo raiz.

Titãs

Adriana Calcanhoto

Gustavo Lima

Zeca Pagodinho

14
 Luiz Gonzaga

QUESTÃO 02
Já vimos acima que o tipo de instrumento musical usado pode determinar a qual gênero a
música pertence.
Agora podemos ver a textualização. Que é o elemento que descreve o seu conteúdo que pode
ser lírica, romântica, sacra ou profana.
Pesquise sobre:
a) O que é música lírica? ___________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) O que é música romântica? _______________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) O que é música sacra? __________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d) O que é música profana? ______________________________________________________
_______________________________________________________________________________

QUESTÃO 03
Após essa pesquisa, vamos classificar seu gênero conforme seu texto? Veja abaixo e assinale
a resposta correta. Música: “Eu sei que vou te amar” de Vinicius de Moraes.
Eu sei que vou te amar
Por toda a minha vida eu vou te amar
Em cada despedida eu vou te amar
Desesperadamente
Eu sei que vou te amar
( ) lírica ( ) romântica ( ) sacra ( ) profana

QUESTÃO 04
Agora vamos classificar o gênero da música quanto a sua contextualização geográfica. Isso
quer dizer que vamos localizar em qual região e cultura tal música pertence ou foi produzida. Voltando
para a música de Vinicius de Moraes, 1913-1980 que é considerado como o principal letrista de
canções da bossa nova. Sua música “Eu sei que vou te amar” foi gravada por vários artistas cantores
e ainda hoje têm grande importância na cultura brasileira. Podemos contextualizar geograficamente
que Vinicius de Moraes é carioca. Portanto sua música foi produzida na cidade de
( ) Santos ( ) São Paulo ( ) Rio de Janeiro ( ) Belo Horizonte
Caso não conheça essa eterna canção, vou deixar o link para que você possa ouvir e conhecer:
https://www.youtube.com/watch?v=ec_Jzn0bW8w
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