3ª ETAPA DISCIPLINA:

ATIVIDADE COMPLEMENTAR LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA: TURMA: 4º ANO
ALUNO (A): DATA: ____/ ___/2023
Tema: Revisão.

1) LEIA com atenção a carta aberta a seguir.

Mossoró – RN, 03 de julho de 2016.
Carta aberta à população de Mossoró-RN
Queridos moradores,
Nós, alunos do 7º ano da Escola Estadual Professora Maria Zenilda Gama, viemos por
meio desta carta conscientizá-los de que precisamos agir sobre a epidemia de doenças
causadas pelo mosquito Aedes Aegypti, as quais amedrontam a nossa cidade.
É importante que todas as comunidades estejam atentas aos focos desse mosquito em
suas casas ou próximo a elas, porque a raiz deste mal está na existência do mosquito,
portanto é a ele quem devemos combater.
Todos devemos nos unir contra esse problema que assola a nossa saúde e a de nossos
entes queridos, evitando deixar água parada em recipientes abertos, vasos de plantas, em
garrafas e pneus. Precisamos ter cuidado também com nosso lixo, pois pode se tornar um
ótimo ambiente de reprodução para o mosquito.
Uma cidade tão grande e tão bonita não pode ser destruída por apenas um mosquito,
então, todos mãos à obra, pois esta guerra é de todos e com conscientização e atitude, a
venceremos.
Respeitosamente,
Alunos do 7º ano da Escola Professora Maria Zenilda Gama.
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/carta-aberta.htm. Acesso em 28 de outubro de 2023.

Agora, RESPONDA de acordo com a leitura acima.

a) Qual o assunto da carta aberta apresentada?

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b) Quais são as medidas apresentadas pelos alunos para combater o mosquito da dengue?
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c) A carta aberta foi escrita por quem?

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2) ANALISE a história em quadrinhos a seguir.

 OBSERVE a tirinha e MARQUE a alternativa que possui uma onomatopeia:

( ) quase pronto
( ) KACHING! CLONK meu olho!
( ) Quente! Quente! Quente!
 Nesta tirinha a onomatopeia SCHLIIIP!!! WAAAAH representa o som:
( ) da torrada que estava quente.
( ) do personagem machucando o olho.
( ) do personagem escorregando e caindo.

3) PRODUZA uma onomatopeia para cada situação

abaixo.

Choro Mordida Nervoso / Bravo

4) NUMERE os itens de cada coluna de acordo com a primeira, realizando a concordância
entre os termos. LEMBRE-SE de que há adjetivos que podem ser usados para os dois
gêneros.

Artigo Substantivo Adjetivo

(1)A ( ) garoto ( ) novas

( 2 ) Um ( ) cama ( ) tristonho
( 3 ) Os ( ) moças ( ) jovens
( 4 ) Umas ( ) casas ( ) confortável
( 5 ) As ( ) bolos ( ) gostosos

Quando o substantivo está no singular, as palavras que o acompanham

também devem estar e, quando o substantivo está no plural, as palavras
que o acompanham devem estar no plural também. O mesmo ocorre com
os substantivos femininos e masculinos, que pedem artigos e adjetivos que
concordem com o gênero da palavra.

5) ESCREVA o plural dos artigos a seguir.

Singular Plural
O

A
Um

Uma

6) LEIA o relato.

Essa noite não consegui dormir direito, senti muito frio, mesmo estando com ropa
quentinha e debaxo das cobertas. O frio foi tanto, que precisei ir ao hospital. Um enfermero
cuidô de mim e fez uma foguera para eu me aquecer. O engraçado era que a chama do fogo
estava alta, mas eu não estava sentindo chero da fumaça. Quando eu estava indo embora do
hospital, senti um bejo na minha bochecha... Ops! Era a minha mãe me acordando para ir
para a escola. Que locura, tudo não passou de um sonho.
Elaborado para fins pedagógicos

 REESCREVA as palavras destacadas no texto sem a redução dos ditongos.

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7) LEIA a mensagem que Jorge recebeu.

? ?
?
Quando você chegá em casa, peça
para o Lucas me liga ou me escrevê. Eu
não estou conseguindo falá com ele.
Preciso enviá a encomenda dele, mas
?
não tenho o endereço.
.

IDENTIFIQUE e SUBLINHE os verbos escritos sem o r no final e

depois, REESCREVA a mensagem com a norma-padrão.

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8) ANALISE a imagem a seguir.

EXPLIQUE a referência das palavras vazio e cheio da propaganda.

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