BOLETIM DOS TUTORES

edição agosto/2020
 OLÁ, COLEGAS TUTORES!
Apresentamos a vocês mais uma edição de nosso boletim com
informações e atualizações sobre o Programa Jovem Aprendiz
em tempos de pandemia.

Preparamos esta comunicação como forma de estreitar a

parceria com os bibliotecários, analistas de suporte em
informática e diretores de escola, figuras indispensáveis para o
sucesso do programa e de seus participantes.

Neste ano de 2020, algumas unidades receberam novos

aprendizes. Por isso, agora participam do programa um grupo
de aprendizes veteranos, que começaram em 2019, e um grupo
de calouros, que estão nos primeiros passos de sua jornada.
Com isso, novos tutores também se juntaram ao nosso
programa. Assim, acolhemos a todos dizendo: sejam bem-
vindos! A colaboração de vocês é fundamental para o
programa.

Para os tutores que já começaram ano passado, nosso

muito obrigado pela dedicação e pelo empenho na
assistência aos jovens do programa. Seguimos contando
com vocês!

Nas páginas seguintes, trazemos algumas orientações

para o acompanhamento dos aprendizes calouros e
veteranos.
aprendizes
CALOUROS
Foi enviado para os novos aprendizes um ebook com informações sobre o programa e
orientações para o desenvolvimento do projeto. Enviamos anexo a esta mensagem o
arquivo do ebook. Ele funciona como material de consulta e referência para o
acompanhamento dos alunos.

Neste momento, solicitamos sua presença para auxiliá-los na definição da linha de

pesquisa (são onze possíveis) e no entendimento do projeto.
Em dezembro de 2020, os alunos devem ter uma
versão inicial do projeto que será compartilhada
no OneDrive. Na edição anterior, essa etapa era
chamada de pré-projeto.
 aprendizes
VETERANOS
Sabemos que o período de pandemia tem impactado o
desenvolvimento de vários projetos. Alguns aprendizes, por
exemplo, pretendiam realizar atividades práticas que foram
impossibilitadas, entre outros aspectos contextuais.

Por isso, gostaríamos que vocês trabalhassem com os alunos

veteranos estratégias de replanejamento e adaptação para que
seus projetos não sejam interrompidos.

Alterações e dificuldades também fazem parte de um projeto.

Então, sempre que necessário, incentive-os a registrá-las e
incorporá-las ao andamento do trabalho.
.
Em dezembro de 2020, os aprendizes devem entregar a
versão final do projeto, conforme as normas da ABNT, e
apresentá-lo a uma banca na própria escola.

Os projetos devem aprofundar a discussão inicial, que

partiu da identificação de uma necessidade ou problema,
e fundamentar a possível realização da solução proposta.

Dito isso, os alunos também podem apresentar um

protótipo. Contudo a elaboração do protótipo não é
requisito para a conclusão do programa.

.
 Este é um ponto importante, pois sabemos que alguns
aprendizes gostariam de elaborar seu protótipo, mas este pode
ser difícil de desenvolver na prática, carecer de materiais que
o aluno não teve acesso, entre outros fatores limitantes.

É essencial que os tutores conversem com esses aprendizes

para que eles não se desanimem com o projeto. Sugerimos que
enfatizem a relevância do trabalho de pesquisa e do projeto
escrito na construção do conhecimento científico.

O aprofundamento da pesquisa e sua adequada descrição no

projeto pode ajudar novos jovens pesquisadores e ter
desdobramentos futuros.
Para dúvidas sobre o contrato dos aprendizes:

Lucas Henrique Santos

(11) 3146 7535 ou 7518
lucas.henrique@sesisenaisp.org.br
ASA - Gerência Sênior de Recursos Humanos

Para dúvidas sobre o projeto:

Rita de Cássia Mendes Costa Figueiredo

(11) 3146 7316
rfigueiredo@sesisp.org.br

Luiz Fernando Queiroz Melques

luiz.melques@sesisp.org.br

Supervisão de Programas Educacionais

 ATÉ A PRÓXIMA!
Supervisão de Programas Educacionais
SESI - São Paulo