ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS SALGADO

Diretora: Aline de Carvalho Cunha Aguiar

Vice-diretora: Solange Catarina Rodrigues de Jesus
Pedagogas do 1º turno: Adriana Oliveira / Silvana da Silva
Pedagogas do 2º turno: Cátia Andrade / Cláudia Duarte
Professor (a): DANILO JOSÉ DE SOUSA
Atividade 04 B:
Componente curricular:
7º Ano ATIVIDADE NÚMEROS INTEIROS - MATEMÁTICA 22/03 a 26/03/2021

ANTECESSOR E SUCESSOR NO CONJUNTO Z

1) Relembrando os conhecimentos sobre “sucessor” e “antecessor” de um número qualquer,

temos:
sucessor → número inteiro que vem imediatamente depois dele, à direita do número.
antecessor → número inteiro que vem imediatamente antes dele, à esquerda do número.

2) MÓDULO OU VALOR ABSOLUTO DE UM NÚMERO INTEIRO

Leia a reta numérica e observe que:

• O ponto A está localizado a 4 unidades do ponto O (origem). Logo, o módulo de − 4 é igual a 4.

• O ponto B está localizado a três unidades da origem. Logo, o módulo de + 3 é igual a 3.

Outros exemplos:
• O valor absoluto de −5 é 5 , ou seja,
| −5 | = 5
• O módulo de + 8 é 8 , ou seja , | +8 | = 8

3) NÚMEROS INTEIROS OPOSTOS OU SIMÉTRICOS

SIMETRIA
A simetria ocorre quando se divide um objeto em duas partes idênticas, que quando sobrepostas,
devem coincidir.

Utilizando o mesmo conceito, chamamos de números opostos ou simétricos, os números cuja

localização está à mesma distância da origem. Números simétricos possuem mesmo módulo.

• O oposto ou simétrico de +1 é -1, porque possuem a mesma distância da origem, ou seja,

possuem o mesmo módulo: O oposto de 1 é − 1
• O oposto ou simétrico de − 2 é +2, porque também possuem a mesma distância da origem, ou
seja, possuem o mesmo módulo: O simétrico de − 2 é +2
 EXERCÍCIOS

1 – Considere o conjunto dos números inteiros e responda:

a) Qual o antecessor de 0? d) Qual o antecessor de 1? .

b) Qual o antecessor de – 3? _ e) Qual o sucessor de 35? .

c) Qual o sucessor de – 42? f) Qual o sucessor de – 1? .

2 − Responda:
a) Qual o módulo de 0 (zero)? .
b) |+19 | = .
c) Qual o módulo de + 16? .
d) |− 40 |= .
e) Qual o valor absoluto de −19? .
f) |−1 | = .
g) Qual o módulo de −13? .
h) |+ 40 |= .

3 – Determine o oposto ou o simétrico de cada número:

a) + 30 b) −22 c) + 200 d) −7
e) −14 f) + 968 g) – 345 h) 1000

4 – Escreva o oposto de cada situação apresentada.

Observe o exemplo:

a) Ano 19 depois de Cristo. Ano 19 antes de Cristo.

b) Dezoito graus Celsius abaixo de zero. _.

c) Cinco andares acima do térreo. .

d) 10 metros abaixo do nível do mar. .

e) Crédito de R$ 200,00. .

f) Dois passos à esquerda. .

g) Subir dez degraus. .

h) 30 m acima do nível do mar. .

i) Menos 3 graus Celsius. .

j) Recuar oito casas. .

k) 10 metros ao Norte. .

5) Construa em uma tira de papel duro uma reta numerada de -10 a +10. Deixe-a dentro de seu caderno. Ela será útil
nas resoluções de exercícios. ( use a distância de 1cm entre cada número).

DÚVIDAS: danilosouza@semed.betim.mg.gov.br
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AJUDARÃO MUITO NO ENTENDIMENTO DO CONTEÚDO.
FONTE: SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO