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Classe Nº da Matrícula

Português (2.ª série – P2 – 4.° bim. – tarde) Data 27/10/2022

Disciplina Prova Código Versão
PORTUGUÊS P2 - Tarde 0222040026 ALPHA

TESTES
Leia o texto a seguir e responda às questões de 1 a 3
DECIBÉIS
(1) Um poeta paulista disse-me, numa esquina movimentada, que o homem moderno havia perdido o prazer do
silêncio. Já se passaram mais de trinta anos. A coisa só piorou.
(2) A capacidade que as pessoas das grandes cidades possuem de produzir e suportar barulho é espantosa.
(3) Já repararam como as pessoas falam alto, berram umas com as outras nas novelas hoje em dia? Precisava
ser assim? E os anúncios da televisão? A gente tem de abaixar o volume na hora do comercial e levantar de
novo quando o programa recomeça.
(4) O cinema – já notaram como ficou barulhento? Você quase tem de assistir a esses filmes apocalípticos
com protetores de ouvido. Até filmes de qualidade, como O Senhor dos Anéis, tentam destruir nossos ouvidos
junto com os inimigos dos heróis. As novas tecnologias de som são incríveis, sem dúvida, mas parecem
brinquedo em mão de criança. Por que tão alto?
(5) Ir a um restaurante com música ao vivo é um risco. Não se consegue conversar, a comida fica até sem
graça. Qual é a ideia da música alta em um lugar aonde você foi para comer e bater papo?
(6) São muitos os ruídos que desafiam o humor citadino. Buzinas de automóvel, eis uma falta de civilidade já
antiga. Motocicletas pipocantes e seu bi-bi-bi são mais recentes, irritam motoristas e pedestres. Helicópteros,
depois que viraram transporte urbano e cabine de reportagem, perturbam. Caminhões de lixo noturnos trituram
o silêncio. Mesma coisa com o bate-estaca do novo lançamento imobiliário. Termina essa fase da obra, ai que
alívio, e então chegam as serras elétricas.
(7) Com tudo isso se revezando ou se somando, acho que vou passar uma semana no mato. Estou precisando
ouvir o silêncio.
(Ivan Angelo, VejaSP. Adaptado)

[2ª série - EM - Português - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 23]

1. Considere as seguintes frases reescritas a partir do texto de Ivan Angelo.

I. Terminam essas fases da obra e então chega a serra elétrica.

II. Na modernidade, perdeu-se os prazeres do silêncio.
III. Existe filmes de qualidade, mas até eles tentam destruir nossos ouvidos.

De acordo com a concordância verbal, está(ão) correta(s):

a)  I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.

Resolução comentada
Em II, o correto seria: Na modernidade, perderam-se os prazeres do silêncio; em III, Existem filmes de qualidade,
Colégio Objetivo 1
 mas até eles tentam destruir nossos ouvidos.

[2ª série - EM - Português - 4º Bimestre - Frente 4 - Módulo 23]

2. No texto de Ivan Angelo, em trechos como “Precisava ser assim?” (3º parágrafo), “Qual é a ideia da música
alta em um lugar aonde você foi para comer e bater papo?” (5º parágrafo), os pontos de interrogação foram
usados para
a) criar pausas dramáticas que enfatizam o problema.
b) indicar o encerramento de uma ideia.
c)  estimular a reflexão dos leitores sobre o assunto tratado.
d) denotar uma hesitação ou interrupção do pensamento.
e) demandar respostas objetivas dos leitores.

Resolução comentada
Os pontos de interrogação, no caso, não servem para obter uma resposta que o autor desconheça, mas para
fazer o leitor concordar, discordar ou refletir sobre o assunto. A esse tipo de interrogação chamamos “pergunta
retórica”.

[2ª série - EM - Português - 4º Bimestre - Frente 2]

3. De acordo com as informações do texto de Ivan Angelo, é correto afirmar que
a) o volume de som excessivo interfere na qualidade artística dos filmes, por isso o narrador tem ido com menos
frequência ao cinema.
b) a noite é o único período de silêncio nas grandes cidades, pois não há o ruído de veículos, helicópteros ou
bate-estacas.
c) a solução encontrada pelo narrador, que se recusa a suportar barulho, é morar no campo onde ele encontrará
paz e silêncio.
d)  o narrador considera uma incoerência a música alta em restaurantes, já que estes são destino de quem
pretende, além de comer, conversar.
e) o comentário sobre a poluição sonora das metrópoles, feito recentemente pelo amigo poeta, tem o aval do
narrador.

Resolução comentada
O narrador evidencia a incoerência da música alta em restaurantes com o trecho “Qual é a ideia da música alta
em um lugar aonde você foi para comer e bater papo?”, no quinto parágrafo.

[2ª série - EM - Português - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 23]

4. (UNIVAG) Considere os trechos do texto de Ivan Angelo.
• “Já se passaram mais de trinta anos” (1º parágrafo).
• “A capacidade que as pessoas das grandes cidades possuem de produzir e suportar barulho é espantosa” (2º
parágrafo).
Obedecendo à norma-padrão, os trechos podem ser reescritos da seguinte forma:
a) Já se vai mais de trinta anos. / A capacidade que as pessoas das grandes cidades desenvolvem de produzir
[...].

Colégio Objetivo 2
 b)  Já faz mais de trinta anos. / A capacidade que as pessoas das grandes cidades têm de produzir [...].
c ) Já decorreram mais de trinta anos. / A capacidade que as pessoas das grandes cidades se permite de
produzir [...].
d) Já se foram mais de trinta anos. / A capacidade que as pessoas das grandes cidades detém de produzir [...].
e) Já transcorreu mais de trinta anos. / A capacidade que as pessoas das grandes cidades adquirem de produzir
[...].

Resolução comentada
Considerando que na primeira frase há verbo indicando tempo transcorrido, a troca pelo verbo fazer, impessoal
na indicação de tempo, pode ser feita sem perda semântica. Pode-se substituir o verbo possuir por ter, pois
ambos, nesse caso, significam “possuir”.

[2ª série - EM - Português - 4º Bimestre - Frente 4 - Módulo 23]

5. Em “As novas tecnologias de som são incríveis, sem dúvida, mas parecem brinquedo em mão de criança” (4º
parágrafo do texto de Ivan Angelo), as vírgulas foram usadas pelo mesmo motivo que em
a) Desconhecia totalmente seus pensamentos, emoções, ideias.
b) As frutas, disseram-nos, chegaram todas amassadas.
c) Eu, Marília, não sou algum vaqueiro.
d) Júlio, o filho do zelador, brincava perto do portão.
e)  A causa da doença, aliás, ainda é desconhecida.

Resolução comentada
Na frase em questão e em e, as vírgulas foram usadas para separar partículas e expressões de explicação,
correção, continuação, conclusão, concessão.

Leia o texto a seguir e responda às questões 6 e 7

CEGUEIRA
Afastou-me da escola, atrasou-me, enquanto os filhos de seu José Galvão se internavam em grandes
volumes coloridos, a doença de olhos que me perseguiu na meninice. Torturava-me semanas e semanas, eu
vivia na treva, o rosto oculto num pano escuro, tropeçando nos móveis, guiando-me às apalpadelas, ao longo
das paredes. As pálpebras inflamadas colavam-se. Para descerrá-Ias, eu ficava tempo sem fim mergulhando a
cara na bacia de água, lavando-me vagarosamente, pois o contato dos dedos era doloroso em excesso. Finda
a operação extensa, o espelho da sala de visitas mostrava-me dois bugalhos sangrentos, que se molhavam
depressa e queriam esconder-se. Os objetos surgiam empastados e brumosos.
Voltava a abrigar-me sob o pano escuro, mas isto não atenuava o padecimento. Qualquer luz me
deslumbrava, feria-me como pontas de agulha (...).
Sem dúvida o meu aspecto era desagradável, inspirava repugnância. E a gente da casa se
impacientava.
Minha mãe tinha a franqueza de manifestar-me viva antipatia. Dava-me dois apelidos: bezerro-
encourado e cabra-cega.
(Graciliano Ramos, Infância)

[2ª série - EM - Português - 4º Bimestre - Frente 3 - Módulo 24]

6. (Enem) O impacto da doença, na infância, revela-se no texto memorialista de Graciliano Ramos através de
uma atitude marcada por

Colégio Objetivo 3
 a) uma tentativa de esquecer os efeitos da doença.
b) preservar a sua condição de vítima da negligência materna.
c) apontar a precariedade do tratamento médico no sertão.
d) registrar a falta de solidariedade dos amigos e familiares.
e)  recompor, em minúcias e sem autopiedade, a sensação da dor.

Resolução comentada
No texto de Graciliano Ramos, o narrador-personagem relembra, com riqueza de detalhes, as sensações
vivenciadas devido à perda da visão na infância. Nesse excerto de um livro de memórias, relata também como
as pessoas ao seu redor o tratavam com descaso e repulsa, porém sem buscar, em nenhum momento da
narrativa, sensibilizar os leitores para que tivessem piedade dele.

[2ª série - EM - Português - 4º Bimestre - Frente 2 - Módulo 24]

7. A expressão bugalhos sangrentos refere-se a
a) visitas.
b) objetos.
c)  olhos.
d) pontas de agulha.
e) paredes.

Resolução comentada
Bugalho é uma espécie de má-formação arredondada de alguns vegetais. Por extensão, um termo da linguagem
regional que designa “olho”.

[2ª série - EM - Português - 4º Bimestre - Frente 3 - Módulo 23]

8. Leia os versos a seguir.

As muito feias que me perdoem

Mas beleza é fundamental. É preciso
Que haja qualquer coisa de flor em tudo isso
Qualquer coisa de dança, qualquer coisa de haute couture*
Em tudo isso (ou então
Que a mulher se socialize elegantemente em azul como na República
[Popular Chinesa).
Não há meio-termo possível. É preciso
Que tudo isso seja belo. É preciso que súbito
Tenha-se a impressão de ver uma garça apenas pousada e que um rosto
Adquira de vez em quando essa cor só encontrável no terceiro minuto da
[aurora.
(Vinícius de Moraes, “Receita de mulher”)

* “haute couture”: alta costura.

(FUVEST) No conhecido poema “Receita de mulher”, de que se reproduziu aqui um excerto, o tratamento dado
ao tema da beleza feminina manifesta a
a) oscilação do poeta entre a angústia do pecador (tendo em vista sua educação jesuítica) e o impudor do
Colégio Objetivo 4
 libertino.
b) idealização da mulher a que chega o poeta quando, na velhice, arrefeceu-lhe o desejo sexual.
c)  conjugação, na sensibilidade do poeta, de interesse sexual e encantamento estético, expresso de modo
provocador e bem-humorado.
d) crítica ao caráter frívolo que, por associar-se ao consumo, o amor assume na contemporaneidade.
e) síntese, pela via do erotismo, das tendências europeizantes e nacionalistas do autor.

Resolução comentada
O interesse sexual do eu lírico e o encantamento estético fundem-se nesse texto de estilo coloquial-irônico em
que se pretende propor uma fórmula ideal de mulher.

Leia o texto a seguir e responda às questões 9 e 10

REFORMATÓRIO
O Jornal da Tarde trouxe a notícia em grandes títulos.
Uma manchete ia de lado a lado na primeira página:
PRESO O CHEFE DOS CAPITÃES DA AREIA
Depois vinham os títulos que estavam em cima de um clichê, onde se viam Pedro Bala, Dora, João Grande,
Sem-Pernas e Gato cercados de guardas e investigadores:
UMA MENINA NO GRUPO • A SUA HISTÓRIA • RECOLHIDA A UM ORFANATO • O CHEFE DOS
CAPITÃES DA AREIA É FILHO DE UM GREVISTA • OS OUTROS CONSEGUEM FUGIR •
“O REFORMATÓRIO O ENDIREITARÁ", NOS AFIRMA O DIRETOR.
Sob o clichê vinha esta legenda:
Após ser batida esta chapa o chefe dos peraltas armou uma discussão e um barulho que deu lugar a que os
demais moleques presos pudessem fugir. O chefe é o que está marcado com a cruz e ao seu lado vê-se Dora,
a nova gigolete dos moleques baianos.
(Jorge Amado, Capitães da Areia)

[2ª série - EM - Português - 4º Bimestre - Frente 2 - Módulo 23]

9. (FGV) No texto, observa-se que a descrição e a parcial reprodução de notícia de jornal sobre os Capitães da
Areia vêm desacompanhadas de juízos de valor ou de comentários do narrador. No contexto do romance, o
ponto de vista do narrador de Capitães da Areia, obra que foi proibida durante a ditadura Vargas:
a) comprova a notória isenção em relação ao teor dos fatos narrados, sem tomar partido político.
b) evidencia o estrito respeito do escritor pela livre e legítima manifestação das opiniões da imprensa burguesa.
c)  considera que esses menores delinquentes são vítimas socioeconômicas.
d) revela o temor que se tinha da imprensa, no Brasil da época do Estado Novo.
e) desobedece aos ditames estéticos do neorrealismo nordestino: abordar problemas sociais.

Resolução comentada
O ponto de vista do narrador considera esses memores delinquentes como vítimas não só da desestruturação
familiar, como também de graves problemas socioeconômicos. A junção desses dois fatores levou essas
crianças à marginalidade.

[2ª série - EM - Português - 4º Bimestre - Frente 2 - Módulo 23]

10. (FGV) No sentido em que foram empregadas no texto, as palavras manchete, legenda, clichê e chapa:
a) pertencem à linguagem popular.
Colégio Objetivo 5
b) são neologismos criados pelo autor.
c) podem ser consideradas regionalismos.
d)  referem-se à composição de um jornal.
e) constituem linguagem figurada.

Resolução comentada
Essas palavras referem-se à composição de uma página de jornal.

Colégio Objetivo 6