Nome

Classe Nº da Matrícula

Português (1.ª série – P1 – 2.º bim. – Manhã) Data 26/04/2022

Disciplina Prova Código Versão
PORTUGUÊS P1 0122020041 ALPHA

TESTES
Com o texto abaixo, responda às questões 1 e 2
E viu a Rita Baiana, que fora trocar o vestido por uma saia, surgir de ombros e braços nus, para dançar. A lua
destoldara-se nesse momento, envolvendo-a na sua cama de prata, a cujo refulgir os meneios da mestiça
melhor se acentuavam, cheios de uma graça irresistível, simples, primitiva, feita toda de pecado, toda de
paraíso, com muito de serpente e muito de mulher.
(Aluísio Azevedo)

[1ª série - EM - Português - 2º Bimestre - Frente 1 - Módulo 20]

1. Trata-se de um segmento:
a) narrativo, por apresentar sequência de ações.
b)  descritivo, pelo uso de adjetivos que privilegiam as impressões visuais.
c) dissertativo, com inserções descritivas.
d) dissertativo, pelo desenvolvimento de ideias.
e) descritivo, de início, com predomínio da narração.

Resolução comentada
Rita Baiana é observada e descrita fisicamente enquanto dança, por isso a percepção mais explorada é a visual.

[1ª série - EM - Português - 2º Bimestre - Frente 1 - Módulo 32]

2 . Quanto ao sentido, as palavras – "pecado", "paraíso", "serpente" e "mulher" – na configuração da
personagem:
a) divergem entre si.
b) distanciam-se.
c) excluem-se.
d)  complementam-se.
e) opõem-se.

Resolução comentada
As antíteses usadas para descrever a personagem se complementam na caracterização do que há nela de
divino e terreno.

[1ª série - EM - Português - 1º Bimestre - Frente 2 - Módulo 2]

3. (Cásper Líbero - SP) Empregada desde a Antiguidade, a alegoria foi com frequência cultivada na Idade Média
cavaleiro-cristã, a exemplo do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente. Tomando por base essa peça, é correto
afirmar que o emprego do discurso alegórico constitui:

Colégio Objetivo 1
 a) o ato de pensar e de conferir nome às coisas, ressaltando-se o discurso direto e a crítica a situações estritas,
sem maior amplitude.
b)  um discurso apresentado com um sentido simbólico e que serve de comparação para tornar inteligível um
outro significado mais abrangente.
c) uma manifestação evocativa, mágica ou mística que, por convenção arbitrária, representa ou designa uma
realidade única.
d) um discurso elogioso às instituições ou a pessoas por meio do qual se exaltam o clero e o judiciário.
e) um confronto entre dois ou mais seres de natureza antagônica, a fim de ressaltar um deles por elevado grau
de abstração.

Resolução comentada
N o Auto da Barca do Inferno, as personagens conotam os valores da sociedade da época, simbolizam o
comportamento de seus pares, e não podem ser consideradas como seres únicos, individuais.

[1ª série - EM - Português - 2º Bimestre - Frente 2 - Módulo 8]

4. Leia o texto a seguir.
CHICÓ – Que foi isso, João?

JOÃO GRILO – O cabra estava vivo ainda e atirou em mim.

CHICÓ – Ai, minha Nossa Senhora, será que você vai morrer, João?

JOÃO GRILO – Acho que vou, Chicó, estou ficando com a vista escura.

CHICÓ – Ai, meu Deus, pobre de João Grilo vai morrer!

JOÃO GRILO – Deixe de latomia, Chicó, parece até que nunca viu um homem morrer! Nisso tudo eu só
lamento é perder o testamento do cachorro.

Morre.

CHICÓ – João! João! Morreu! Ai meu Deus, morreu pobre de João Grilo! Tão amarelo, tão safado e morrer
assim! Que é que eu faço no mundo sem João? João! João! Não tem mais jeito, João Grilo morreu. Acabou-se
o Grilo mais inteligente do mundo. Cumpriu sua sentença e encontrou-se com o único mal irremediável, aquilo
que é a marca de nosso estranho destino sobre a terra, aquele fato sem explicação que iguala tudo o que é
vivo num só rebanho de condenados, porque tudo o que é vivo morre. Que posso fazer agora? Somente seu
enterro e rezar por sua alma.
(Ariano Suassuna, Auto da compadecida)

Em Auto da Compadecida, as cenas têm uma mecânica narrativa simples e divertida, como a lida em classe, em
que João Grilo convence o padre a benzer o cachorro. O texto para essa questão aborda a morte, mas se nota
uma fala irônica de quem está agonizando. Essa dinâmica da peça se justifica pelo fato de esse auto:
a)  mesclar imagens fortes com situações humorísticas.
b) tratar de temas corriqueiros de forma solene.
c) lidar com temas tradicionais sem visão crítica.
d) transitar entre temas populares e religiosos.

Colégio Objetivo 2
 e) relatar a linguagem sertaneja em situações inusitadas.

Resolução comentada
Auto da Compadecida participa da tradição popular e medieval do auto, que se caracteriza pela temática da
moralidade religiosa, a partir das ideias de pecado e salvação, permeada pela tônica humorística. No excerto em
questão, a imagem forte da morte é amenizada pela fala do próprio João Grilo que lamenta sua morte por não ter
perdido o testamento do cachorro.

QUESTÕES DISCURSIVAS
[1ª série - EM - Português - 2º Bimestre - Frente 1 - Módulo 19]
1 . Reescreva a frase, corrigindo o plural do adjetivo composto quando necessário: “Duas garotas foram ao
Lollapalooza 2022 de máscaras verde-bandeiras, com os cabelos castanho-escuros presos por laços amarelo-
canários, para assistir à sua banda favorita, cujos integrantes são afro-americanos.”

Resolução comentada
Duas garotas foram ao Lollapalooza 2022 de máscaras verde-bandeira, com os cabelos castanho-escuros
presos por laços amarelo-canário, para assistir à sua banda favorita, cujos integrantes são afro-americanos.

Com o texto abaixo, responda às questões 2 e 3

Era a sobrinha de D. Maria já muito desenvolvida, porém que, tendo perdido as graças de menina, ainda não
tinha adquirido a beleza de moça: era alta, magra, pálida: andava com o queixo enterrado no peito, trazia as
pálpebras sempre baixas, e olhava a furto; tinha os braços finos e compridos; o cabelo, cortado, dava-lhe
apenas até o pescoço, e como andava mal penteada e trazia a cabeça sempre baixa, uma grande porção lhe
caía sobre a testa e olhos, como uma viseira.
(Manuel Antônio de Almeida, Memórias de um Sargento de Milícias)

[1ª série - EM - Português - 2º Bimestre - Frente 1 - Módulo 22]

2 . Reescreva os trechos onde se encontram os pronomes destacados, substituindo-os por um pronome
possessivo que mantenha o sentido do texto original.

Resolução comentada
o cabelo, cortado, dava apenas até o seu pescoço, e como andava mal penteada e trazia a cabeça sempre
baixa, uma grande porção caía sobre a sua testa e seus olhos, como uma viseira.

[1ª série - EM - Português - 2º Bimestre - Frente 1 - Módulo 20]

3. Extraia do texto um exemplo de descrição psicológica.

Resolução comentada
A expressão “olhava a furto” revela um traço da personalidade da personagem.

Leia os textos a seguir e responda às questões de 4 a 6

Texto I

Colégio Objetivo 3
 SEDIA LA FREMOSA SEU SIRGO TORCENDO
Sedia la fremosa seu sirgo torcendo,
Sa voz manselinha fremoso dizendo
Cantigas d'amigo.

Sedia la fremosa seu sirgo lavrando,

Sa voz manselinha fremoso cantando
Cantigas d'amigo.

– Par Deus de Cruz, dona, sey que avedes

Amor muy coytado que tan ben dizedes
Cantigas d'amigo.

Par Deus de Cruz, dona, sey que andades

D'amor muy coytada que tan ben cantades
Cantigas d'amigo.

– Avuytor comestes, que adevinhades.

(Estevão Coelho)

Texto II

ESTAVA A FORMOSA SEU FIO TORCENDO

Estava a formosa seu fio torcendo,
Sua voz harmoniosa, suave dizendo
Cantigas de amigo.

Estava a formosa sentada, bordando,

Sua voz harmoniosa, suave cantando
Cantigas de amigo.

– Por Jesus, senhora, vejo que sofreis

De amor infeliz, pois tão bem dizeis
Cantigas de amigo.

Por Jesus, senhora, eu vejo que andais

Com penas de amor, pois tão bem cantais
Cantigas de amigo.

– Abutre comestes, pois que adivinhais*.

(Adaptação moderna do texto I. Paráfrase de Cleonice Berardinelli.)

*Havia uma lenda medieval que afirmava que quem comia abutre adivinhava o pensamento do outro.

[1ª série - EM - Português - 2º Bimestre - Frente 2 - Módulo 13]

4. (Unesp) O paralelismo é um dos recursos estilísticos mais comuns na poesia lírico-amorosa trovadoresca.
Consiste na ênfase de uma ideia central, às vezes repetindo expressões idênticas, palavra por palavra, em
séries de estrofes paralelas. A partir destas observações, identifique essas séries no texto II.

Resolução comentada
Colégio Objetivo 4
 São duas séries: as duas primeiras estrofes (uma série) e as duas estrofes seguintes (outra série).

[1ª série - EM - Português - 2º Bimestre - Frente 2 - Módulo 13]

5. (Unesp) Que ideias centrais são enfatizadas em cada série paralelística do texto II?

Resolução comentada
Na primeira, são enfatizados os afazeres da mulher – torcer o fio e cantar; na segunda, o seu sofrimento
amoroso, de quem canta tão bem.

[1ª série - EM - Português - 2º Bimestre - Frente 2 - Módulo 13]

6. Identifique quem diz a última fala do poema: “Abutre comestes, pois que adivinhais”.

Resolução comentada
É a formosa senhora que canta tão bem cantigas de amigo.

Colégio Objetivo 5