MATEMÁTICA

Intervalos Reais
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INTERVALOS REAIS
INTERVALOS NUMÉRICOS
Em matemática, podemos representar conjuntos, subconjuntos e soluções de equa-
ções pela notação de intervalo. Intervalo significa que o conjunto possui cada número
real entre dois extremos indicados, seja numericamente ou geometricamente. Não é
possível representar subconjuntos ou conjuntos que não sejam reais (ou contidos nos
reais) pela notação de intervalo.
Notação de intervalo
Uma das três formas a seguir para representam um intervalo que indica que um valor
está compreendido entre duas extremidades.
▪ Geométrica:

▪ Intervalo: [a, b]

▪ Conjunto: {x ∈ R | a ≤ x ≤ b}
Tipos de intervalo
a. Intervalos limitados

1. Intervalo fechado: Números reais maiores ou iguais à a e menores ou iguais a b.

Intervalo: [a, b]

Conjunto: {x ∈ R | a ≤ x ≤ b}

• → valor incluído

○ → valor excluído

2. Intervalo aberto: Números reais maiores do que a e menores do que b.

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Intervalo: ]a, b[ ou (a,b)

5m

Conjunto: {x ∈ R | a < x < b}

3. Intervalo fechado à esquerda: Números reais maiores ou iguais à a e menores do que b.

Intervalo: [a, b[ ou [a,b)

Conjunto: {x ∈ R | a ≤ x < b}

• →[

○ → ])

4. Intervalo fechado à direita: Números reais maiores do que a e menores ou iguais a b.

Intervalo: ]a, b] ou (a,b]

Conjunto: {x ∈ R | a < x ≤ b}
b. Intervalos ilimitados

1. Semirreta esquerda, fechada, de origem b: Números reais menores ou iguais a b.

Intervalo: ]-∞,b] ou (-∞,b]

Conjunto: {x ∈ R | x ≤ b}
A representação nunca será fechada em caso de infinito (∞).

2. Semirreta esquerda, aberta, de origem b: Números reais menores que b.

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Intervalo: ]-∞,b[ ou (-∞,b)

10m

Conjunto: {x ∈ R | x <b}

3. Semirreta direita, fechada, de origem a: Números reais maiores ou iguais à a.

Intervalo: [a,+∞ [ ou [a,+∞)

Conjunto: {x ∈ R | x ≥ a}

4. Semirreta direita, aberta, de origem a: Números reais maiores que a.

Intervalo: ]a, +∞ [ ou (a, +∞)

Conjunto: {x ∈ R | x>a}

5. Reta numérica: Números reais.

Intervalo: ] ∞-, +∞ [ ou (− ∞, +∞)

Conjunto: R

Represente geometricamente os seguintes intervalos:

a. [0, 5] b) [-5, -2[ c) (-1, +∞)
R
0 5 -1 +100
-5 -2
{x ∈ R | 0 ≤ x ≤ 5} {x ∈ R | -5 ≤ x < -2} {x ∈ R | x > -1}

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15m

Operações com intervalos

Vamos utilizar os dois intervalos reais listados a seguir como base para exemplificar
as operações de União, Interseção e Diferença entre os intervalos.

R
-1 5

A = {x ∈ R / -1 ≤ x < 5}

R
3

B = {x ∈ R / x > 3}

Dica: É importante seguir os 3 (três) passos listados na sequência:

1º – Posicionar a representação geométrica dos dois ou mais intervalos envolvidos uma
embaixo da outra, e logo abaixo disso, traçar uma reta que representará geometricamente
o resultado da operação.
2º – Traçar um pontilhado vertical na região de cada bolinha que representa os valores de
referência dos intervalos.
3º – Compreender o conceito da operação que será realizada, seja ela a união, a intersecção
ou mesmo a diferença entre dois ou mais intervalos, e por fim, representar o resultado.

Exemplo de aplicação
Dados os intervalos A = {x ∈ R / -1 ≤ x < 5} e B = {x ∈ R / x > 3}, determine:
a. A U B

A:
R
-1 5 AUB = [-1, + [
R
B: AUB= {x R|x ≥ -1}
3
R
AUB: -1 3 5

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20m
b. A ∩ B

A: R
-1 5 A∩B= ]3,5[
R
B: A∩B= {x R|3<x<5}
25m 3
R
A ∩B: 3 5

c. A – B

A: R
-1 5 A-B: [-1,3]
R
B: A-B= {x R|-1≤x≤3}
3
R
A–B: -1 3

001. (OBJETIVA CONCURSOS/TRENSURB-RS/ÁREA: SEGURANÇA METROVIÁRIA/2021)

Considerando-se os intervalos numéricos A= [-5,..., 21], B= [0,..., 12], C= [-1,..., 17], analisar
os itens abaixo:

I –O intervalo A contém os valores do intervalo B, assim como o intervalo B contém os valores

do intervalo C.
30m
II –Os valores do intervalo C estão contidos no intervalo A, mas não estão contidos no
intervalo B.
III –Os valores do intervalo B estão contidos no intervalo C, e os valores do intervalo B estão
contidos no intervalo A.
Está(ão) CORRETO(S):
a. Somente o item I.
b. Somente o item III.
c. Somente os itens I e II.
d. Somente os itens I e III.
e. Somente os itens II e III.

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Observando a figura abaixo, onde estão dispostos os intervalos A, B e C, nota-se que B⊂C⊂A.

A afirmação I está incorreta pois o intervalo B NÃO contém os valores do intervalo C.

As afirmações II e III estão corretas.

A: R
-5 21
R
B:
0 12
R
C: -1 A

002. (IDCAP) Com base nos conjuntos numéricos, assinale alternativa que melhor representa
o conjunto numérico a seguir:

a. [-4, 0,5]
b. [4, -0,5[
c. ]-4, -0,5]
d. ]-4, -0,5[
e. ]4, 0,5[

Observando a figura, o intervalo deve representar os números entre -4 e -0,5, sem contar
com os dois extremos, pois há duas “bolinhas vazias” em -4 e -0,5.

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Nesse caso, fala-se que os intervalos são abertos em -4 e -0,5, e são utilizados os colchetes
para fora: ]-4, -0,5[.

003. (COTEC/PREFEITURA DE SÃO FRANCISCO/UNIMONTES/TÉCNICO DE INFORMÁTICA/2020)

Dados os intervalos I = [2; 7] e J= ]5; 9[, determine I ∩ J:
a. {x ∈ R / 2 < x ≤ 9}.
b. {x ∈ R / 5 < x < 7}.
c. {x ∈ R / 2 < x ≤ 5}.
d. {x ∈ R / 5 < x ≤ 7}.
e. {x ∈ R / 5 < x < 9}.

Considerando os intervalos reais I e J, calcula-se a intersecção I∩J:

I:
2 7

J: 5 9

I∩J: 5 7
]5,7]

Observe que a intersecção é dada por:]5, 7] = {x ∈ R / 5 < x ≤ 7}

004. (FUNCAB/SEAD PB/TÉCNICO ADMINISTRATIVO/2012) A representação correta do

intervalo real definido por N= [2; 7[, na reta real é:
35m

a.

b.

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c.

d.

e.

GABARITO
1. e
2. d
3. d
4. e

Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor André Arruda.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.
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