A invisibilidade de subgrupos marginais no Brasil

Segundo a filosofa Simone de Beauvoir “O mais escandaloso dos escândalos é que nos
habituamos a eles”. Nesse sentido, percebe-se que a afirmativa da pensadora se concretiza
diante da problemática da invisibilidade de grupos marginalizados na sociedade brasileira, visto
que a decorrência desse evento é frequente e pouco priorizada. Nessa lógica, tal cenário se
intensifica devido a negligência estatal, resultando em uma segregação social desses sujeitos.
Assim, faz-se necessário uma análise diante do tema.

Sob essa conjectura, vale destacar a ineficiência governamental para promover a visibilidade de
tais indivíduos, sobretudo na educação. Nessa perspectiva, segundo o escritor George Orwell
“todos somos iguais, mais alguns são mais que outros”. Nessa análise, nota-se que a afirmativa
do estudioso de concretiza, visto que a falta de investimento educacional por parte do governo
dificulta a realidade de determinados grupos sociais de baixa renda, em comparação a
indivíduos financeiramente favorecidos que possuem um maior acesso as melhores instituições
de ensino, materiais didáticos ou professores qualificados. Assim, a falta de prioridade do
governo faz com que esses grupos fiquem a margem da sociedade, afetam as oportunidades
de ascensão social e profissional desses indivíduos.

Ademais, cabe discutir a consequência da negligência estatal em relação a segregação de tais

indivíduos na sociedade. Desse modo, a obra cinematográfica “Cidade de Deus” retrata cenas
em que moradores periféricos tem que fazer migração pendulares todos os dias para chegar ao
seu local de trabalho. Paralelamente a obra, tal conjuntura é uma realidade, visto que a
segregação social é presente no Brasil. Dessa maneira, o descaso estatal faz com que tais
sujeitos sejam desmotivados e sejam a vida do crime como uma oportunidade melhor, fazendo
com que sejam marginalizados e discriminados.

Portanto, cabe ao Estado por meio do Ministério da Educação, responsável pelo sistema
educacional do país, aumentar investimentos nas redes de ensino públicas. Desse modo, tal
projeto realizaria um maior direcionamento de verbas as instituições, por exemplo, para
materiais didáticos ou estruturas das escolas, a fim de estimular tais indivíduos a
permanecerem nas escolas e garantir as mesmas oportunidades a todos. Dessa forma,
revertendo a atual situação.