Planejamento Educação Infantil

Sentimentos e Emoções
Campos de experiência:
O Eu, o outro e nós;
Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Corpo, gestos e movimentos;
Traços, sons, cores e formas.

Público Alvo:
Educação Infantil 4 e 5 anos. Também pode ser trabalhado com
Ensino Fundamental I (adaptar as atividades de acordo com a
faixa etária).

Objetivo de aprendizagem:
 Reconhecer os diferentes tipos de emoções e sentimentos
nas pessoas à sua volta;
 Demonstrar empatia pelos colegas de classe e pelos
professores e funcionários da escola;
 Identificar nos colegas diferentes sentimentos;
 Estimular a empatia, autoestima e autonomia;

Abordagem:
 Dinâmica do espelho: Pedir que cada criança olhe para o espelho
e faça a expressão de como está se sentindo no dia. Ela irá
desenhar com canetinha a sua expressão no espelho e explicar
porque está se sentindo assim;
 Móbili dos sentimentos: Entregar prendedores de roupa para cada
criança com seu nome ou foto e pedir que ela coloque na
expressão do móbili que representa seu sentimento do dia;
 Música: Cara de quê, (Grupo coração palpita). Cantar e dançar
com a música, mostrando os emojis das emoções e as crianças
irão fazer os gestos das expressões que você mostrar;
 Brincadeira de vivo ou morto das emoções: Troque as palavras
vivo ou morto por emoções e as crianças terão que fazer as
expressões;
 Brincadeira O mestre mandou das emoções: Você será o mestre e a
cada expressão que falar, as crianças irão fazer. Pode pedir que
as crianças sejam o mestre também;
 Brincando com as emoções: Cada criança irá até a sacola, pegar
um encarte com o desenho de uma cena de emoção e irá fazer a
expressão. Ela também irá contar se essa situação já aconteceu
com ela e como ela se sentiu;
 Entregar massinha de modelar, e pedir que as crianças construam
expressões com as massinhas.
 Entregar o encarte do rosto de crianças e pedir que eles desenhem
como estão se sentindo;
 Atividade;
 Entregar os emojis para as crianças pintarem e colar no palito
para levarem para casa.