Planejamento Semanal 18/03/2024

Prof: Diuvania Steffens

Tema a ser trabalhado com a turma: Trabalhando emoções, sentimentos e
expressões faciais com BNCC
Turma: maternal 1

Trabalhando emoções, sentimentos e expressões faciais com BNCC

Trabalhando emoções, sentimentos e expressões faciais com BNCC

 Com esta atividade educativa as crianças podem aprender, de uma forma lúdica,
sobre os sentimentos que nos cercam e, ainda, compreender os seus próprios
sentimentos e identificar suas emoções. Por meio das brincadeiras, mímicas faciais
e gestos o professor pode abordar uma variedade de emoções, mostrando às
crianças a importância da expressão dos seus sentimentos e da sua comunicação.
Esta atividade também proporciona às crianças o conhecimento de suas próprias
capacidades expressivas e as das outras pessoas, a ampliação de sua
comunicação além do desenvolvimento de sua motricidade harmoniosa.
Para os meninos
Para as meninas
Sugestões de Trabalho

​ Mostre as carinhas ilustradas na folha de atividades e converse com as

crianças sobre os sentimentos. Deixe que se manifestem através de
expressões faciais. Diga às crianças que, as vezes, é normal sentir-se triste,
irritado ou assustado.
​ Proponha a brincadeira de observação das expressões faciais no espelho.
Leve a turma para uma sala com espelho e convide-os a fazer caretas na
frente do espelho. Deixe as crianças explorarem suas expressões de maneira
espontânea ou direcionada, sendo que neste caso você pode solicitar a elas
que façam cara de felicidade, tristeza ou raiva, por exemplo. Você pode ainda
mostrar uma imagem que enfatize a expressão facial de um sentimento e
pedir que as crianças a imitem.
​ Apresente às crianças a atividade educativa proposta na ficha. Oriente-as a
ligar o desenho com a expressão de cada criança ao balão que corresponde
ao sentimento.
​ Faça a leitura de histórias ou cante músicas que retratam situações que
levam a determinados sentimentos. Por exemplo, você pode trabalhar com a
música infantil " Pintinho Amarelinho " e pedir às crianças que imitem o piado
do pintinho fazendo expressões de medo e, depois, expressão de bravo
como se fosse o gavião. Trabalhe também com atividades nas quais as
crianças se divirtam bastante e achem engraçado, por exemplo, brincar com
fantasias.
 ​ Brinque com as crianças de mímica dos sentimentos. Confeccione um jogo
de cartas dos sentimentos, colando em cada carta um rostinho com
expressões diferentes. Cada criança terá a sua vez de virar uma carta, sem
que os outros vejam. A criança que virou a carta deverá imitar a expressão
sorteada para que os outros adivinhem qual foi.
​ Desenhe ou cole em uma cartolina diversas carinhas com expressões de
sentimentos (felicidade, tristeza, medo, assustado, irritado, etc.). Solicite a
cada criança que aponte a carinha que mais demonstre a maneira que ela
está se sentindo naquele momento e que conte o motivo daquela sensação.
A criança pode, por exemplo, estar feliz porque está participando de uma
brincadeira, ou estar irritada porque um colega tirou um brinquedo da sua
mão, etc. Deixe que exponham seus sentimentos.
​ Você pode também, com a ajuda das crianças, confeccionar máscaras de
cada uma das expressões trabalhadas. As crianças vão adorar!

BNCC - Base Nacional Comum Curricular

OBJETIVOS DE
CAMPOS DE
CÓDIGO APRENDIZAGEM E
EXPERIÊNCIA
DESENVOLVIMENTO

Comunicar necessidades, desejos e

EI01EO04 O eu, o outro e o nós emoções, utilizando gestos, balbucios,
palavras.

Movimentar as partes do corpo para exprimir

Corpo, Gestos e
EI01CG01 corporalmente emoções, necessidades e
Movimentos
desejos.

Corpo, Gestos e Imitar gestos e movimentos de outras

EI01CG03
Movimentos crianças, adultos e animais.
 Escuta, Fala, Comunicar-se com outras pessoas usando
EI01EF06 Pensamento e movimentos, gestos, balbucios, fala e outras
Imaginação formas de expressão.

Comunicar-se com os colegas e os adultos,

EI02EO04 O eu, o outro e o nós buscando compreendê-los e fazendo-se
compreender.

Apropriar-se de gestos e movimentos de sua

Corpo, Gestos e
EI02CG01 cultura no cuidado de si e nos jogos e
Movimentos
brincadeiras.

Desenvolver progressivamente as
Corpo, Gestos e habilidades manuais, adquirindo controle
EI02CG05
Movimentos para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre
outros.

Escuta, Fala, Dialogar com crianças e adultos,

EI02EF01 Pensamento e expressando seus desejos, necessidades,
Imaginação sentimentos e opiniões.

Eixos de Trabalho

DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO
EIXO

Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos,

Movimento
posturas e da linguagem oral.
 Aperfeiçoamento dos gestos relacionados com a preensão, o
encaixe, o traçado no desenho, o lançamento etc., por meio da
Movimento
experimentação e utilização de suas habilidades manuais em
diversas situações cotidianas.

Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar suas

Linguagem oral vivências e expressar desejos, vontades, necessidades e
e Escrita sentimentos, nas diversas situações de interação presentes no
cotidiano.

Linguagem oral Participação em situações que envolvem a necessidade de explicar

e Escrita e argumentar suas idéias e pontos de vista.

Natureza e Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de

Sociedade suas habilidades físicas, motoras e perceptivas.