Atividades Diversificadas – 23/ 10/ 2023 a 27/ 10/ 2023.

Registro Reflexivo
Ao observar as crianças do D4 durante a semana percebi que as crianças necessitam bastante de um trabalho pedagógico voltado as emoções, crianças como Emanuelly,
Davi, Alice, por estar em desenvolvimento ainda não controlam as emoções durante as brincadeiras, choram por qualquer motivo, tendo ainda a linguagem do choro em
busca de comunicação, um exemplo que observei foi no banho onde Davi chorou bastante por seu amigo vestir a roupa de Super herói, chorando muito por não ter uma
roupa, conversamos bastante até se consolar, pensando nesta questão, e também em formas de auxilia-los na compreensão trabalharemos muitas brincadeiras lúdicas,
histórias sobre os sentimentos, além de rodas de conversas sobre combinados de sala, passando pelo valor da amizade através de vídeos educativos. Percebi que as crianças
são observadoras, e atentas, No parque escrevi o nome de Antônio no chão, Antonio reconheceu a Letra A do nome, tentou sua escrita com folhinhas, estarei também
trabalhando com alfabeto móvel, tentativas de reconhecimento de letras do nome brincadeiras de coordenação motora ampla com músicas, danças, também de colorir,
desenhar, brincar, trabalhar com papel, pintar, e colagem. Assim proporcionando uma semana com muitas brincadeiras lúdicas e de conhecimento.

Registro Antecipado

O quê
Porquê Como
Campos de Experiências e Objetivos de
Ação(ões)
Aprendizagens e Desenvolvimento
Incentivar a descoberta das emoções através de Roda de conversas Segunda-feira –23/10/23:
imagens; Leitura de Imagens O eu, o outro e o nós Observação de imagens
Perceber quais são suas emoções no momento; Lápis de cor Corpo, gestos e movimentos. Sentimentos
Desenvolver a atenção.
(GO-EI03EO14) Compartilhar histórias, saberes,
sentimentos, desejos e expressar dúvidas e opiniões em rodas
de conversa.
(GO-EI03TS05-A-GYN) Apreciar gravuras, esculturas,
músicas, peças teatrais, filmes etc., a partir de seu repertório Após o despertar de as crianças observar as
de imagens, sons, palavras, movimentos, cores. necessidades de troca e fazê-las caso necessário,
(EI03CG05) Coordenar habilidades manuais (recorte, após roda de conversas sobre rotinas e
modelagem, pintura, colagem, desenho, dobradura etc.) no combinados preparando-as para as atividades do
atendimento adequado aos interesses e necessidades, em período, em seguida brincadeira lúdica com a
situações diversas. música Cara de quê, dança e canto. Após convidar
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, para a para observarem imagens de diferentes
pintura, colagem dobradura e escultura, criando produções emoções, Após as reflexões das crianças dialogar
bidimensionais e tridimensionais. explicando sobre nossos sentimentos, e o que
devemos que devemos fazer se encontrarmos
tristes ou com raiva que temos sentimentos e
precisamos entende-los para ser feliz. Após
observação em espelho de nossas emoções.
Atividade em folha sobre as emoções.
Reconhecer suas emoções através de contos de
histórias;
Promover o desenvolvimento da criatividade;
Incentivar a socialização;
Incentivar a escuta, memória;
Desenvolver a coordenação motora fina;
Perceber os sentimentos.
Reconhecer que temos emoções diferentes;
Incentivar das letras do nome próprio;
Desenvolver a coordenação motora fina.
Vídeo educativo: O monstrinho Corpo, gestos e movimentos.
das cores
Folhas A4 com máscaras;
Lápis de cera
Rodas de conversas sobre a aula
anterior; Tema sentimentos;
Folha A4 para pintura
Tintas
canudos
Roda de conversas sobre as
emoções;
Figuras do monstrinho das
cores;
Atividade em folha A4
Traços, sons, cores e formas Quarta-feira –25/10/23:
Vídeo História O monstrinho das cores
(EI03CG05) Coordenar habilidades manuais (recorte,
modelagem, pintura, colagem, desenho, dobradura etc.) no
atendimento adequado aos interesses e necessidades, em
situações diversas.
(GO-EI02TS06-A-GYN) Manipular diferentes materiais –
lápis, giz, carvão, gravetos, palitos, hidrocor, pincel, caneta –
Após o descanso das crianças, observar e fazer
que deixam marcas em superfícies ou suportes variados para
trocas caso necessário, convidar as crianças para
narrar situações cotidianas, histórias, filmes, canções etc.
roda de conversa sobre aula anterior sobre a
(GO-EI02TS08-A-GYN) Observar e dialogar sobre pinturas,
estação do ano Primavera, levar as crianças
esculturas, gravuras, desenhos, fotografias e obras de arte
convida-los para ouvir a história em vídeos (1591)
etc., expressando sensações e sentimentos provocados. UMA HISTÓRIA SOBRE SENTIMENTOS ''O
Monstro Das Cores'' de Anna Llenas
HistóriaInfantil/LivroAnimado - YouTube, após o
vídeo roda de conversa sobre nossas emoções, e as
emoções do monstrinho, com perguntas referentes
as cores e sentimentos que observaram no vídeo
história, Qual a cor do monstrinho quando está
com raiva, alegre, triste. Após Pintura da máscara
Escuta, fala, pensamento e imaginação
dos monstrinhos.
O eu, o outro e o nós
Quinta-feira –26/10/23
(GO-EI03EO14) Compartilhar histórias, saberes,
sentimentos, desejos e expressar dúvidas e opiniões em rodas
de conversa
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre as
próprias vivências, por meio da linguagem oral e escrita
(escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão. Esperar as crianças acordarem do descanso,
(GO-EI03TS06-A-GYN) Realizar marcas gráficas e convidar as crianças para o lanche na volta
desenhos em diferentes suportes, propondo novas convida-las para uma roda de conversas sobre os
combinações e produzindo narrativas visuais – combinados de sala, e sobre a aula anterior,
representações de situações cotidianas, histórias, filmes, lembrando-os sobre nossos sentimentos e formas
canções, etc. de agir com os outros, também sobre a
importância da amizade, após convidarei as
crianças para a pintura soprada dos monstros das
cores em folha A4, depois das atividades
seguiremos para a janta e aguardo dos pais.
Traços, sons, cores e formas
Escuta, fala, pensamento e imaginação Sexta-feira –27/10/23:
Reconhecimento Letras de nomes
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos,
histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
reconhecimento letras do nome; (GO-EI02TS08-A-GYN) Observar e dialogar sobre pinturas,
Cola; esculturas, gravuras, desenhos, fotografias e obras de arte
Papel colorido. etc., expressando sensações e sentimentos provocados.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de
escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Após o descanso das crianças feitas as observações
de suas necessidades de troca, convida-las para a o
lanche, no retorno reflexão das atividades da
semana, o que mais gostaram nas atividades
propostas, brincadeira lúdica com imagens
apresentar figuras do monstrinho das cores,
pedindo para as crianças refletirem como se
sentem observando as cores relativas aos
sentimentos, colando as cores próximo ao
monstrinho escolhido. Levar as crianças no parque
na volta faremos colagem folha A4 das cores
escolhidas pelas crianças que aprenderam nas
letrinhas do nome próprio.
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