OFICINA DE INICIAÇÃO TEATRAL

Intrutora: Michelle Lima

A Professora

1. PLANO DE CURSO

Nome da Disciplina – OFICINA DE INICIAÇÃO TEATRAL

Oficineira: Michelle Lima

Local: CECOZO

Faixa etária Infantil – 8 - 14 anos e

Faixa etária Adulta - 15 - 80 anos

Dia:

Horário das aulas:

Faixa etária:

EMENTA – Desenvolvimento da capacidade dos alunos através dos jogos teatrais de forma
expressiva e possibilitar a criação de pequenas cenas a partir do seu desenvolvimento e como
conclusão a montagem de um espetáculo por turma.

OBJETIVOS GERAIS

Promover a integração criando o espírito de coletividade e o convívio social;

Desenvolver a criatividade e a imaginação;
Despertar a concentração e a coordenação motora;
Proporcionar o desenvolvimento da imaginação do aluno;
Ampliar o conhecimento artístico do aluno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Criar o espírito de coletividade;

Propor o convívio social;
Dramatizar cenas;
Desenvolver a coordenação motora;
Desenvolver a imaginação;
Avaliar o seu processo na oficina

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Exercícios de expressão corporal;

Exercícios de dicção, voz;
Jogos Teatrais;
Exercício de concentração;
Improviso;
Vídeo aula;
Construção de personagem;
Montagem de espetáculo

METODOLOGIA
A metodologia a ser aplicada partirá de exercícios teatrais, através de jogos dinâmicos,
possibilitando a construção do seu conhecimento e finalizando sempre com improvisos.

BIBLIOGRAFIA

BOAL, Augusto. 200 exercícios e jogos para o ator e não-ator com vontade de dizer algo através
do teatro. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1975.

COURTNEY, Richard. Jogo, teatro e pensamento. São Paulo: Perspectiva, 2003

HAGEN, Uta. Técnica para o ator, a parte da interpretação. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

KOUDELA, Ingrid Dormien. Jogos teatrais. São Paulo: Ed. Perspectiva, 2001.

STANISLAVSKI, Constantin. A construção da personagem. 8ª ed. Rio de Janeiro:

SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 1990.

SPOLIN, Viola. Jogos teatrais na sala de aula. São Paulo: Perspectiva, 2007.