TEATRO PEDAGÓGICO

PROJETO PROEDUCAR
COORDENADOR - LUAN LIMA
O QUE É O TEATRO PEDAGÓGICO?
• Teatro pedagógico, ou teatro na educação, ou ainda teatro educativo é uma metodologia que
consiste em trazer para a sala de aula as técnicas do teatro e aplicá-las na comunicação do
conhecimento.
• Para que o teatro dramático exista, são necessários três elementos operativos que podemos
chamar de “tríade essencial”: o texto, o ator e o público..
• A importância do teatro na aprendizagem?
• O teatro dentro deste contexto tem a função de integrar, socializar idéias e acima de tudo
desenvolver sua aprendizagem de uma maneira lúdica. Desenvolve também a parte indutiva e
racional através da expressão de suas emoções, leva também ao conhecimento de si mesmo e
do mundo que o cerca.
A IMPORTÂNCIA DO TEATRO INFANTIL E
JUVENIL

• O teatro na escola ajuda a criança a desenvolver a imaginação, a criatividade, a

intelectualidade e suas habilidades artísticas. As aulas de teatro oferecem atividades, em
grupo e individuais, que estimulam a criança a trabalhar a expressão verbal e corporal, a dicção
e a coordenação motora.
• Além de promover a sociabilidade, ajudar a vencer a timidez e propiciar a melhora da
comunicação verbal e corporal, o teatro na escola auxilia no aumento da autoestima, o que vai
acontecendo à medida que a criança se conhece e sabe se expressar
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

Intercalando a importância do processo, a contextualização do texto, a ludicidade das crianças,

a criatividade coletiva, o processo colaborativo, com a necessidade da construção do
conhecimento da história e entendimento de técnicas teatrais realizam-se improvisações sobre
o eixo principal da dramaturgia a ser Trabalhado.
Com dinâmicas você monitor dará início ao desenvolvimento dos alunos na disciplina, aplicando
dinâmicas de alto conhecimento teatral, dinâmicas de personagens, interpretações de textos e
encenações.
DINÂMICA
COMO APLICAR AS DINÂMICAS DE GRUPO?

• primeiro passo é entender os objetivos da dinâmica que será implementada, ou seja, o que
você deseja alcançar por meio dessa atividade?
• É importante ter clareza sobre isso para organizar algo que atenda tais objetivos. Além disso, é
só assim que você entende quem deve participar e qual será o estilo das atividades.
• Conforme os objetivos, você também deve definir e capacitar os facilitadores da dinâmica, ou
seja, as pessoas que irão conduzir as atividades. Serão os responsáveis pela condução de
todo o processo, ou seja, precisam ter muita clareza sobre o que estão analisando durante as
dinâmicas.
• Na etapa de organização e planejamento das dinâmicas também é necessário entender qual
será o método aplicado. As dinâmicas de grupo divertidas são um exemplo, mas existem várias
outras que podem ser utilizadas.
• É importante é entender os objetivos para escolher o método que traga os melhores resultados.
• Para que as dinâmicas funcionem da melhor forma, é importante que os participantes se
sintam motivados para realizar as atividades. Por isso, é válido realizar o processo em
um ambiente inspirador, que estimule a criatividade e ajude a deixar todos empolgados.
• Além disso, os envolvidos também devem ter clareza sobre como vai acontecer a dinâmica e os
seus objetivos.
• Enfim, feito todo o processo, chega a hora de analisar os resultados e tirar as conclusões
necessárias, não é mesmo? Avalie se os objetivos iniciais foram atendidos e comunique aos
envolvidos os insights gerais do processo.
 DINÂMICA “ATENÇÃO” – ALTO
CONHECIMENTO

O orientador organiza os alunos em um círculo e pede que eles se misturem aleatoriamente pelo círculo
Escolha um objeto que passe de mão e mão começando pelo lado direito do círculo, e em alto e bom tom eles
falam sobre se mesmo, ex: Cor favorita, idade.
Colocando assim devido eles já saberem os nomes e locais de cada um devido a convivência.
Ao completar o círculo o objeto volta pela esquerda e o coloca do lado deve falar o que foi dito pelo outro da
direita e assim segue até o final.
Objetivo: Determinar a atenção do trabalho em grupo, observar a forma de expressão, o desempenho ao falar e
expressar. A expressão e a atenção no teatro fala por se só, são elas que nos prendem nos nossos personagens e
faz com que saímos de cena da vida real, o trabalho em grupo requer muita atenção independentemente do
ambiente da aplicação.
3 FATOS – 1 MENTIRA E 2 VERDADES

De forma aleatória o orientador vai chamando os alunos na frente e eles devem citar os 3 fatos sobre ele, é
importante que eles estimule os demais à acreditar no que ele está citando. Logo após é perguntado quais
são os fatos verdadeiros para os colegas e expressam suas opiniões sobre os fatos citados e assim vai
seguindo a dinâmica um á um.
Objetivo: Estimular os alunos a passarem confiança em seus personagens que serão passados para eles
futuramente, desenvolver a expressão e ir acabando com a timidez pois devemos expor de forma confiante
e expressiva o personagem que for dado.
É Importante frisar sempre a atenção com eles, fazendo com que a dinâmica seja divertida mas que passe
essa mensagem de seriedade para eles por em práticas do dia a dia.