INTERVENÇÕES POR

MEIO DE OFICINAS
PSICOPEDAGÓGICAS
PROFESSORA: TÂNIA COSTA
GRUPO

 Andresa Caroline
 Ana Kelly
 Beatriz santos
 Ane Caroline
 Mariana Katrine
 Naiane Gomes
 Maria Ludmila
 Jessica Dias
 Stephanie Frascaroli
INTRODUÇÃO

 Campo: Escola Municipal Jair de Oliveira.

 Diretora: Sandra.
 Prática realizada com seis
crianças de 3° á 5° ano, entre 7 e 9 anos.
 Realizado dia 21/08/17 de 8:00h a 11:20h.


INTRODUÇÃO PRÁTICA/TEORIA

 DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO -TUDO SOBRE MIM.

O objetivo dessa dinâmica é conhecer os participantes, promover o
autoconhecimento e conhecimento do outro além de promover o
relacionamento interpessoal e autoconfiança.
INTRODUÇÃO PRÁTICA/TEORIA

 DINÂMICA - AUTOESTIMA
Tirar o chapéu é uma dinâmica de grupo que tem como objetivo
estimular a auto estima dos participantes. "Tirar o chapéu" é uma
expressão popular da língua portuguesa e significa "fato
extraordinário", que merece homenagem, coisa digna de admiração.
INTRODUÇÃO PRÁTICA/TEORIA

 DINÂMICA- COMO TRANSFORMAR DEFEITOS EM VIRTUDES?

Através da dinâmica, o jovem pode entrar em contato, igualmente,
com suas limitações e defeitos, qualidades e virtudes. Ajuda a
superar bloqueios, barreiras e medos
INTRODUÇÃO PRÁTICA/TEORIA

 DINÂMICA PESCARIA – “DIAGNOSTICO’’

Desenvolvimento de uma Equipe inicia-se com o diagnóstico do
grupo onde são levantadas as reais necessidades e interpretações
dos indivíduos sobre si, sobre o mudo.
 INTRODUÇÃO PRÁTICA/TEORIA

DINÂMICA REFLEXÃO SOBRE AS DIFERENÇAS

A dinâmica do cordão tem a função de contribuir para o fortalecimento da auto-estima
dos alunos, independente do gênero, buscando afirmar o respeito pelo outro, bem
como o interesse pelos sentimentos dos outros, independente das suas
diferenças. Ensinar a eles a importância do respeito que se deve ter com as diferenças
dos colegas no ambiente escolar, que é de fundamental importância, visto que nem
mesmo as crianças estão excluídas das inúmeras formas de discriminação.
INTRODUÇÃO PRÁTICA/TEORIA

 DINÂMICA DESENHO LIVRE

Objetivo: desenvolver e explorar a criatividade e representação do
mundo, bem como expressar as emoções.
Durante o momento de desenhar a criança cria uma comunicação
gráfica ela vai retratar o seu ser, seus sonhos, conflitos e medos
(PONTES,2014).
INTRODUÇÃO PRÁTICA/TEORIA

Cabe ao educador e psicopedagogo durante o desenhar de uma criança

estimular o desenvolvimento emocional e afetivo, não se pode entender o
desenho como meros rabiscos, mas como um desenho sistematizado que
diz do ser da criança (PONTES,2014).
FOTOS DA PRÁTICA
REFERÊNCIAS

 FERRACIN, Professor Arlo. Texto: Desenvolvendo a Criatividade.

Centro de Artes Guido Viaro,2003.
 Portal Esotérico. Disponível em: <
http://www.esoterikha.com/coaching-pnl/dinamicas-para-primeiro-dia-de-aula-par
a-cursos-escolas-e-professores-dinpro.php
>.Acesso em 06 de setembro de 2017.
 Portal Sbie. Disponível em:<
http://www.sbie.com.br/blog/quais-os-beneficios-da-dinamica-do-espelho-para-ed
ucacao-infantil/
>
 Portal Psicologia Aplicada. Disponível em: <
http://psicologiaaplicadaets.blogspot.com.br/2013/06/dinamicas-de-grupo.html>