Rogers Nascimento Santos

Projeto de oficina Teatral e Artes visuais

 Dados pessoais

Professor pós-graduado
Nome: Rogers Nascimento Santos
Nacionalidade: Brasileiro
Naturalidade: Aracaju - Sergipe
Data de nascimento: 27/02/1989
CPF:029.547.555-20
RG:3.201.092-3 Emissor: SSP - SE
Filiação: José Cicero Pereira dos Santos
Laudice do Nascimento santos
Tel: Celular: (79) 8822-7851
Tel: Residencial: (79) 3257-2483
E-mail: rogersteatro@gmail.com
Instagram:rogersnascimento
Facebook: Rogers Nascimento

Rua Rafael de Aguiar Nº1839 C. R.V.S BL Aloha Ap 104 Bairro Ponto Novo Aracaju Sergipe Brasil CEP: 49047320
 DESCRIÇÃO

A oficina prevê fomentar o teatro e a artes visuais na escola, dando ênfase no

fazer teatral e no trabalho artístico não apenas para um beneficio pessoal, mas
também como uma riquíssima forma de promover a cidadania. Está oficina
buscará convergir elementos das artes como: interpretação, expressão corporal,
voz, resistência física, concentração, manuseio e o contato com formas diversas
de expressão artística;. Para isso, será estabelecido um processo, a partir de um
grupo de alunos aprendizes que, monitorados, promoverão e realizarão, durante
o período da oficina, exercícios de corpo, voz, jogos teatrais e experimentos
cênicos, técnicas de pintura e ao final do curso, realizarão uma apresentação de
formatura, criada e dirigida de forma colaborativa pelo grupo.
 Objetivo

Contribuir para a valorização do ser humano por meio da arte através de

oficinas e apresentações, trabalhando histórias da nossa cultura. A oficina de
teatro e artes visuais torna os espaços ( escola) em lugar de criação e
desenvolvimento do lúdico. O teatro é uma arte com potencial para o processo
de ensino-aprendizagem, uma vez que estimula a criatividade, a
interdisciplinaridade, o trabalho coletivo e a pesquisa, colaborando para o
aumento do campo de visão do adolescente, da criança em seu convívio na
comunidade, desenvolvendo aspectos sociais, afetivos, éticos e cognitivos, ao
mesmo tempo em que reflete e relaciona as questões que envolvem o seu
cotidiano com a realidade social mais ampla.
É necessário reconhecer e valorizar o papel da arte na promoção social
dos adolescentes. Acreditamos que através do Projeto estaremos estreitando as
relações entre a ESCOLA , educando, família e a comunidade e a comunidade
escolar, uma vez que a arte forma um canal de expressão ao mesmo tempo em
que é um instrumento de reflexão e integração social, proporcionando aos
indivíduos o acesso à arte, à fluência de ideias e experiências que vêm
contribuir para a promoção da cidadania.
 OBJETIVOS

Promover o exercício das artes cênicas e artes visuais, buscando a

integração e a socialização do adolescente, criança com o meio que lhe
circunda, exercitando sua capacidade de interpretação por meio de
exercícios lúdicos, envolvendo corpo, voz e imaginação criativa;
Abordar aspectos sobre a história do teatro e das artes visuais e seu
desenvolvimento, buscando estimular o senso crítico por meio de
referências históricas e contemporâneas;
 Formação
Formação
Graduado em Teatro Licenciatura pela Universidade Federal de Sergipe – UFS - Conclusão
2013.
Curso de Especialização em Educação Ambiental Com Ênfase em Espaços educadores
Sustentáveis - UFS - Conclusão 2017.
Pós-graduação em Arte educação - Faculdade São Luis de França - Conclusão 2015

Cursos Complementares

Curso de Teatro - IMBUAÇA - SE – Manoel Cerqueira -2008;

Curso Desenho de Som - Captação- CANNE - Nicolas Hallet – 2008;
Cursos Para Djs –Dj Versianni– 2011;
Oficina Técnica de Iluminação - Secretaria de Estado da Cultura - Projeto Música (IN) Formação -
Alessandra Domingues – 2010;
Oficina “A Linguagem da Luz”, Pedro Brandi/Cia circo do silêncio/SP – 2010 ( SESC –SE)
Curso Juntos Somos Fortes - SEBRAE/SE – 2005;
Curso Aprender a Apreender - SEBRAE/SE – 2005;
Curso de noções básicas do sistema Braille, promovido pela biblioteca pública municipal Clodomir
Silva - Aracaju/Se - Francisco Luiz de Solza – 2008;
Curso de Informática avançado promovido pela divisão de desenvolvimento de pessoal -
DIDEP/DDRH/GRH - UFS - Geyson santos do Amaral – 2006; Gestão de carreira - NUBE -
2013;Falar em Público: encare esse desafio!- NUBE - 2013;Marketing Pessoal: sua imagem é você!
- NUBE - 2013.
 DESENVOLVIMENTO E CRONOGRAMA ARTES VISUAIS

A proposta da oficina é estruturada em etapas, abordando os seguintes temas:

I1. APRECIAÇÃO E REFLEXÃO
Para uma apreciação livre fazendo perguntas do tipo:
· Do que você mais gostou?
· Como o artista conseguiu estas cores?
· Que instrumentos e meios ele usou?
· O que você acha que foi mais difícil para o artista fazer?
· Que cores foram utilizadas?
2. PRODUÇÃO- O fazer artístico:
sub-tema: Colagem
sub-tema: Pintura
sub-tema: Escultura
sub-tema: Desenho
PRODUTO FINAL E CULMINÂNCIA
 DESENVOLVIMENTO E CRONOGRAMA TEATRO

A proposta da oficina é estruturada em etapas, abordando os seguintes temas:

Introdução a história do teatro;
Jogos teatrais e de espontaneidade;
Expressão vocal;
Expressão corporal;
Jogos de imaginação, criatividade e improvisação;
Musicalização e sonoridades para o teatro;
RELAXAMENTO: os alunos alcançam o controle do seu nervosismo e de sua ansiedade.
CONCENTRAÇÃO: através de técnicas de foco de atenção, o aluno aprende a vivenciar aquilo que realmente importa, estando presente
em suas realizações.
EXPRESSÃO CORPORAL: os alunos aprendem a lidar com seu corpo e a se colocar em cena.
EXPRESSÃO VOCAL: Com técnicas de dicção, articulação e projeção, os alunos adquirem a voz adequada para si e para criar os mais
diversos personagens.
TRABALHO DE GRUPO: O teatro é uma atividade que exige o a energia de muitas pessoas, sem o funcionamento do grupo, quem ira
dirigir o ator? Quem irá preparar cenário, luz e som? Para quem o ator ira representar? O trabalho em grupo ativa em cada um o seu papel,
respeitando a capacidade imediata de participação de cada um.
DESIBINIÇÃO: aluno aprende a lidar com a exposição, sendo ele mesmo em todas as situações e ficando a vontade em cena.
AUTOCONTROLE: o aluno desenvolve a capacidade de controlar suas emoções, ações e reações, tendo domínio de qualquer situação.
IMPROVISAÇÃO: com esta ferramenta você se prepara para ter rápida resposta corporal e verbal nas situações novas, desconhecidas e
inusitadas, muito comuns no dia-a-dia do ator.
INTERPRETAÇÃO: é aqui que o aluno adquire técnicas para o domínio da criação cênica.
ESTUDO DE TEXTO E CRIAÇÃO DE PERSONAGEM: entender o texto e as características dos seus personagens permite ao aluno
mais segurança e liberdade em suas atuações.
MONTAGEM DE ESQUETES TEATRAIS: através desta, o grupo terá o contato direto com o público e apresentará o trabalho final
- Desbloqueio e Criatividade;
- Unidade Grupal;
- A descoberta do prazer em comunicar-se;
.
 MATERIAIS NECESSÁRIOS

DURAÇÃO:
A oficina é prevista para ter a duração de 6 meses;
Duas, ou mais, vezes por semana.
Cada aula com 2, 3 ou 4 horas de duração;

PÚBLICO-ALVO:
A oficina destina-se para grupos de até 20 alunos, formada por adolescentes e adultos com
idade mínima de 12 , com ou sem conhecimento na linguagem teatral.

Para o maior proveito e bom desenvolvimento da oficina é necessário:

Sala com piso apropriado para a realização das atividades;
Equipamento de som;
Equipamento de video (usado apenas em dias específicos).
Pincel, tinta guache, papel dupla face colorido.
 Formação
Participações em eventos

I Fórum sobre a reforma curricular da licenciatura em teatro da UFS - Coordenador: Andre

Luíz Rosa - de 11 a 13 de Novembro de 2009 Campus Laranjeiras/Se;
II Mostra de Teatro UFS - Trapiche - Campus Laranjeiras/Se - 23 a 27 de 2009 –
Coordenadora Maicyra Teles Leão;
Comissão Organizadora do II dança na Univercidade ( UFS) Grupo de Pesquisa Dança e
diversidades (UFS/CNPQ) – Ana Angélica Freitas Gois - 14 e 15 2010, Laranjeiras /Se.
Diálogos Coreográficos, criadores - intérpretes - Ana Maria de São José, Laranjeiras/Se 31 de
março de 2011;
Palestra “Atuar sem palavras” - Ana Maria de São José - Laranjeiras/Se - 22 de setembro
2009;
IV Conferência Municipal de Assistência Social do Município de São - Cristóvão -
Consolidar o SUAS e valorizar seus trabalhos – São - Cristóvão/Se - 26 e 27 de julho de 2011.
 Atividades Profissionais
Atuação nas Peças teatrais: “O martelo de Deus” – auto de Santo Antônio
de Padua ;
“A hora da estrela” – Baseado na obra de
Clarice Lispector;
“Tacaindo fulô” – auto do deus menino –
Direção de Iradilson Bispo - (2008 – 2009 IMBUAÇA).
Festival de Teatro Brasileiro - XIII edição /
Brasília- DF 2012 - Operação de luz, contra-regragem e
coordenação de montagem;
Função – Iluminador Cênico : Peça de teatro “Nem Luxo nem
Lixo” Direção - Manuel Cerqueira - Imbuaça –Se 18/12/2010.
“A Lira dos Vinte Anos” de Paulo
César Coutinho- Direção de Roberto Laplagne;
TV Aperipê – Programa Forró no
Asfalto – 2009.

Manipulador de bonecos folclóricos - COREN – SE;
Função - Contrarregragem: Espetáculo: “O Mundo Está Virado” Direção
de Iradilson Bispo – IMBUAÇA –, 2010;
Função- Operador de Som: “A Grande Serpente” Texto de Racine
Santos e Direção de João Marcelino IMBUAÇA – Se –2010;
Oficina de Teatro: “A Palavra” Texto de Manuel Cerqueira –
IMBUAÇA – 2012 (Iluminador).

Mirada – Festival Ibero-Americano de artes

cênicas de Santos –Sp, de 02 a 11.09.2010;

Circuito Sesc de artes – Sesc São Paulo – de 20

de outubro de 2010 a 07 de Novembro de 2010 ;

Brasilidade,todos pela cultura – Ministério da

cultura – de 25 de novembro a 02 de dezembro de 2010;

Teatro Chamado Cordel – IMBUAÇA – SE 2011

–Função Contra-regragem, Ator;
Palco giratório – SESC 2011 ;
 Atividades Adicionais – Docência
Centro de Excelência Master - Atual
Colégio Espírito Santo - Atual
Secretária estadual de Educação - 2017-2019
CCPA - 2016-2017
Experiência no CETA – Centro de Terapia Educacional Artística – Laranjeiras - SE (2009) ( oficineiro de
Teatro);

Experiência com educação social através do teatro – CRAS – PROJOVEM –Prefeitura de São Cristóvão -
Se (2010 - 2012);

Oficina de teatro para idosos - Grupo Alegria de Viver -2012 – São Cristóvão/Se;

Mais educação - Colégio estadual professor Hamilton Alves Rocha – 2012 ( Oficineiro de Rádio Escola);
 Peças teatrais Encenadas

Recital Poético - Projovem - São Cristóvão/SE - 2009;

O Ratinho Apaixonado - (teatro de bonecos) Projovem - São Cristóvão/SE - 2010;
Severina e centenária - (Peça destinada a idosos) - São Cristóvão/SE - 2010;
A gravidez na adolescência - Projovem - São Cristóvão/SE - 2011;
A Mãe esquecida - Projovem - São Cristóvão/SE - 2012;
Os Super-Heróis do CRAS - São Cristóvão/SE e Santa Luzia do Itanhy/SE - 2012.

Tantos outros
 TÓPICOS A SEREM TRABALHADOS NA OFICINA DE ARTES VISUAIS

Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e
comunicação;
· Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (especificamente nacionais)
com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;
· Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção,
desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;
· Identificar e utilizar os materiais, instrumentos e técnicas relacionadas com as atividades artísticas;
· Observar, apreciar e fazer a releitura das produções artísticas de artistas brasileiros;
· Contextualizar algumas obras, conhecendo sobre a vida dos artistas, sua época e local onde viveram.
CONTEÚDOS
· Espaço, superfície, volume, linha, textura, forma, cor, luminosidade e ponto;
· Coordenação motora ampla e fina;
· Expressão oral e escrita;
· Vida e obra de artistas brasileiros.
· Colagem: Para fazer colagem, é preciso trabalhar em duas fases: a coleta, na qual se escolhe o material a ser colado; e a
composição, na qual se escolhe o,lugar apropriado para colar os papeis ou objetos, procurando compor as formas entre si.
· Pintura: Os trabalhos iniciais de pintura devem desenvolver a sensibilização da criança com a tinta e para isso podemos
dispensar os pinceis e outros instrumentos e usar as partes do corpo como as mãos ou os pés.
DICAS:
1. As crianças podem se envolvidas no preparo das tintas. Podem misturar cores ou experimentar consistências.
2. Não se deve nunca fazer por uma criança o que ela pode fazer por si só;
3. As pinturas realizadas em grupo favorecem a socialização e é uma boa opção para o trabalho com crianças menores.
· Escultura: A construção se caracteriza pela utilização de estruturas tridimensionais e trabalha com a montagem, desmontagem,
equilíbrio e desenvolvimento da coordenação visual e motora. Os elementos visuais importantes para um trabalho de construção são:
formato, tamanho, cor e textura.
· Desenho: É no desenho que a criança tem contato com a sua primeira escrita..
 TÓPICOS A SEREM TRABALHADOS NA OFICINA de Teatro

RELAXAMENTO: os alunos alcançam o controle do seu nervosismo e de sua ansiedade.

CONCENTRAÇÃO: através de técnicas de foco de atenção, o aluno aprende a vivenciar aquilo que realmente
importa, estando presente em suas realizações.
EXPRESSÃO CORPORAL: os alunos aprendem a lidar com seu corpo e a se colocar em cena.
EXPRESSÃO VOCAL: Com técnicas de dicção, articulação e projeção, os alunos adquirem a voz adequada
para si e para criar os mais diversos personagens.
TRABALHO DE GRUPO: O teatro é uma atividade que exige o a energia de muitas pessoas, sem o
funcionamento do grupo, quem ira dirigir o ator? Quem irá preparar cenário, luz e som? Para quem o ator ira
representar? O trabalho em grupo ativa em cada um o seu papel, respeitando a capacidade imediata de participação de
cada um.
DESIBINIÇÃO: aluno aprende a lidar com a exposição, sendo ele mesmo em todas as situações e ficando a
vontade em cena.
AUTOCONTROLE: o aluno desenvolve a capacidade de controlar suas emoções, ações e reações, tendo
domínio de qualquer situação.
IMPROVISAÇÃO: com esta ferramenta você se prepara para ter rápida resposta corporal e verbal nas
situações novas, desconhecidas e inusitadas, muito comuns no dia-a-dia do ator.
INTERPRETAÇÃO: é aqui que o aluno adquire técnicas para o domínio da criação cênica.
ESTUDO DE TEXTO E CRIAÇÃO DE PERSONAGEM: entender o texto e as características dos seus
personagens permite ao aluno mais segurança e liberdade em suas atuações.
MONTAGEM DE ESQUETES TEATRAIS: através desta, o grupo terá o contato direto com o público e
apresentará o trabalho final
- Desbloqueio e Criatividade;
- Unidade Grupal;
- A descoberta do prazer em comunicar-se;
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"A arte é conhecimento... Arte é construção de conhecimento." (Prof.
Mirian Celeste)