CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

PRÁTICA PROFISSIONAL

GUARULHOS
ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

TAMIRES DANIELE TAVARES

ARTE RUPESTRE BRASILEIRA

PRÁTICA PEDAGÓGICA PROFISSIONAL

Trabalho apresentado a disciplina Prática

Profissional, do Centro Universitário FAVENI, no
Curso de 2º LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS,
como pré-requisito para aprovação.

PEDRO LEOPOLDO
2023
1. DESCOBRINDO A ARTE RUPRESTRE BRASILEIRA

Nesta atividade, iram conhecer A Arte Rupestre Brasileira, através de leitura e

gravuras. Contendo a história, conceito e importância cultural da Arte
Rupestre no Brasil. Para que no final do projeto aja da confecção da Arte
Rupestre Brasileira.

2. APRESENTAÇÃO

Atividade aplicada no Ensino Fundamental II, 9º ano do fundamental II, sala

911.

Esta atividade é uma sequência de elementos para o desenvolvimento

cultural e de conscientização da Arte Rupestre Brasileira, contendo em seu
primeiro momento a entrega da leitura e imagens do conteúdo.

Desenvolver um entendimento sobre a cultura rupestre do país e sua

importância para a sociedade. Onde cada adolescente ao final da explicação
em uma roda de conversa possa expressar seus conhecimentos adquiridos
durante a leitura e da percepção das imagens.

No segundo momento passar vídeos sobre a arte rupestre encontrados em;

https://www.youtube.com/watch?v=JJBV_30HXD8 e
https://www.youtube.com/watch?v=os4dF6i_xs0 , para melhor entendimento
dos alunos.

No terceiro momento e por final os alunos iram colocar em prática o seu

conhecimento e habilidades praticas para a elaboração das pinturas
rupestres, utilizando lápis, urucum, terra, carvão, papel Kraft, entre outros
materiais.

3. OBJETIVOS
 O Objetivo geral é poder observar as expressões corporais, visuais e verbais
dos adolescentes, ao demonstrar seu interesse pelo tema abordado da Arte
Rupestre Brasileira e pela finalização do desenho colorido e enfeitado pela
turma. Ver as diferentes atuações e participações desenvolvidas durante a
atividade proposta em sala de aula. Assim podendo ter o conhecimento e
experiência que o adolescente obteve. Levando em conta como é importante
a interação de grupo, para que os adolescentes possam ter cooperação uma
com as outras, da elaboração da pintura com todas as diversidades
impostas no momento.

Os objetivos específicos são conhecer a cultura e importância da arte

rupestre brasileira, mostrando suas diferenças, suas cores, suas
características, etc. Além de proporcionar um conhecimento visual e
auditivo, o trabalho em equipe abrangendo a cooperação.

E quando houver necessidade de intervir, o professor(a), tenha em mãos a

partir das observações ao decorrer da atividade um melhor posicionamento
a ser aplicado.

4. METODOLOGIA

Primeiro passo, identificar barreiras físicas, intelectuais, comunicacionais ou

relacionais a algum tipo de inclusão ali emposta que podem impedir que
certa adolescente ou o grupo participe e aprenda. Sempre refletindo e
propondo apoios para atender as necessidades e diferenças de cada
adolescente ou do grupo. A atividade requer um trabalho tanto individual,
coletivo e colaborativo durante o processo de leitura, interpretação áudio
visual e de comunicação. E para que as ações ocorram de forma tranquila,
é importante o apoio constante do professor e entre os adolescentes,
respeitando o interesse e as auxiliando sempre que necessário.

Segundo passo, assistir no data show, estes vídeos abaixo

https://www.youtube.com/watch?v=JJBV_30HXD8 e
 https://www.youtube.com/watch?v=os4dF6i_xs0 , para melhor entendimento e
compreensão dos alunos no sentido áudio visual e cultural a importância e a
beleza da Arte Rupestre Brasileira.

No terceiro momento e por final os alunos iram colocar em prática o seu

conhecimento e habilidades praticas para a elaboração das pinturas
rupestres, utilizando lápis, urucum, terra, carvão, papel Kraft, entre outros
materiais. Aperfeiçoando o coletivo dos adolescentes, trabalhando o
compartilhamento dos matérias escolares, exemplo; lápis de cor, cola,
urucum, carvão, apontador, etc.

Para finalizar; quando estiver encerrando o tempo proposto para atividade.

Pedir quer os adolescentes colaborem com o recolhimento dos matérias
utilizados na aula (atividade), em fazer uma exposição no mural da escola, o
seu trabalho realizado.

5. CRONOGRAMA

O que fazer? Quando Responsáveis

Fazer?
Datas:
Identificar barreiras físicas, comunicacionais ou Data; Tamires D.
relacionais, entregar o material de leitura, 07/07/2023 Tavares e
interpretação áudio visual e de comunicação. Horário; Gustavo
07:00 as
07:50 da
manhã
Assistir no data show, estes vídeos abaixo Data; Tamires D.
https://www.youtube.com/watch?v=JJBV_30HXD8 14/07/2023 Tavares
e https://www.youtube.com/watch?v=os4dF6i_xs0 Horário;
e debater sobre o assunto. 07:00 as
07:50 da
manhã
Elaboração e exposição da Arte Rupestre Data; Tamires D.
 Brasileira 21/07/2023 Tavares
Horário;
07:00 as
07:50 da
manhã

6. RECURSOS NECESSÁRIOS

O primeiro recurso foi ir há escola escolhida, pegar a autorização da

pratica pedagógica profissional da direção da escola. Conversar com a
Pedagoga e o professor Regente de Artes sobre o que os adolescentes
estão estudando e qual sala eu poderia realizar a pratica, para que eu
possa criar a pratica pedagógica profissional, e em qual sala de aula eu iria
fazer a prática, conversei com o professor regente da turma Gustavo
Henrique Magalhães Braga para resolver sobre o tema da intervenção.

O segundo recurso foi o tempo na elaboração da pratica (data; 30/06/2023

a 04/07/2023), utilizando a internet para ajudar na elaboração da aula a ser
aplicada. Durante as aulas foram usados material impresso para leitura,
fornecidos pela escola.

O terceiro recurso foi o data show disponibilizado pela escola.

O quarto recurso foi materiais artísticos; papel kraft, cola, lápis, tinturas e
entre outros, disponibilizado pela escola.

O quinto passo, foi a colaboração doa alunos ao trazer, carvão, terra e

urucum para a pintura Rupestre.

7. RESULTADOS ESPERADOS

O resultado esperado foi atingido, todo o trabalho desenvolvido obteve

êxito, exemplos;
 Leitura e explicação; obteve resposta positiva no requisito de
colaboração ao saber ouvir e entender o material impresso e no
momento do debate todas os alunos mantiveram o mesmo
interesse.
 Vídeo no data show; obteve resposta positiva no requisito de
concentração e interesse.
 Ao desenvolver a criação artística, foi um dos pontos mais
marcantes da atividade imposta, pois a criatividade e empenho dos
alunos foi excelente.
 Organização do local trabalhado; obteve resposta positiva, os
alunos ajudaram na organização e limpeza.
8. REFERÊNCIAS

Prof. Adriano: ARTE RUPESTRE NO BRASIL. You tube, 2021. Disponível

em: https://www.youtube.com/watch?v=JJBV_30HXD8

Sem autor: O QUE SÃO ARTE RUPESTRE?. You tube, 2021. Disponível
em: You tube, 2003. Disponível https://www.youtube.com/watch?
v=os4dF6i_xs0

Por Me. Tales Pinto: O QUE É ARTE RUPESTRE?. Brasil Escola Uou,
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/historia/o-que-e-arte-
rupestre.htm

Por Carlos César Higa: ARTE RUPESTRE. Brasil Escola Uou, Disponível
em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-arte-rupestre.htm
 RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

Atividade aplicada nos dias 07/07/2023, 14/07/2023 e 21/07/23 as 07hs. às

07:50hs da manhã. no Ensino Fundamental II, 9º ano, sala 10, supervisionado
pelo professor Gustavo, supervisora Thatiane e a diretora Vania, Nº da
postaria 261/79 e Nº 154/94 na Escola Municipal Heitor Cláudio Sales, situada
na Avenida Vereador Magno Claret Vieira, 498, B: Lagoa do Santo Antônio,
Pedro Leopoldo, Minas Gerais.

A participação do professor regente de turma no primeiro dia da prática

pedagógica foi de sua importância, pois me indicou os pontos positivos e
negativos da turma. Onde facilitou a minha introdução ao lecionar.

Durante a leitura foi muito produtiva, pois consegui ver as expressões de

interesse dos alunos, principalmente na hora que eles puderam interagir (suas
opiniões).

Ao passar o vídeo, tive que intervir algumas vezes, no sentido de buscar a

atenção dos alunos para retomar a concentração, mas com um bom diálogo,
intenderam e voltaram a se interessar pelo vídeo.

Durante o momento da criação artística foi espetacular, ver a alegria e

satisfação ao criarem suas artes, além de mostrarem as suas individualidades
nas criações, os alunos tiveram que trabalhar em equipe e usaram o bom
senso nas tomadas de decisões. No momento final de fazerem o mural e
recolhimento e limpeza do local, mostrou o comprometimento com o trabalho
ali presente.

Minha opinião final, foi de um dever cumprido, com ajuda do professor

Gustavo, obteve um trabalho de pratica profissional de qualidade, com
tranquilidade sabendo lidar com as diversidades encontradas.
CARTA DE APRESENTAÇÃO

Pedro Leopoldo, 30 de Junho de 2023.

Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a)

Vânia Moreira Damasco Reis

Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a). Tamires Daniele Tavares,

aluno (a) do (a) Curso de 2ª Licenciatura em Artes Visuais.

Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a

realização das Atividades Práticas nesta Instituição, em cumprimento das
exigências curriculares, facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade
educacional, condição imprescindível para futura atuação profissional.

Sem mais para o momento,