Professor (a): Data:

Nome:Turma:______ 1º Trimestre 2023

Bento e João Vitor

ROTEIRO DE TRABALHO INDIVIDUAL OU EM DUPLA

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL – SÉCULO XVIII

Contexto Global: justiça e desenvolvimento.

Exploração: justiça, paz e gestão de conflitos

Critérios de avaliação:
Critério A: Conhecer e entender
i. usar uma variedade de terminologia dentro do contexto histórico e respeitando a norma culta da
língua portuguesa
ii. Demonstrar conhecimento e compreensão de conceitos específicos sobre Revolução Industrial,
através de descrições, explicações e exemplos.

Critério D: Pensamento Crítico

i. Analisar os conceitos, questões, modelos, representação visual e / ou teorias levando em
consideração o tema Revolução Industrial e o filme “Tempos Modernos”
ii. resumir as informações para fazer argumentos válidos e bem apoiados com relação às mudanças
ocorridas a partir da Revolução Industrial

Objetivo: compreender através do filme "Tempos Modernos" os impactos relacionados à

Revolução Industrial.

Introdução:apesar de ser uma obra cinematográfica idealizada no contexto dos anos 30 nos EUA,
portanto, após a queda da bolsa de Nova Iorque, que provocou uma das maiores crises econômicas
até então, o filme pode ser utilizado para pensarmos sobre as causas e consequências do processo da
industrialização no contexto europeu também. É preciso observar as características do trabalho
desenvolvido nas indústrias, a produção em larga escala e em linha de produção, os reflexos dessas
mudanças na vida dos indivíduos, seja com relação ao trabalho e/ou com relação ao tempo. Ao final,
conseguimos obter de forma crítica uma perspectiva do que seria essa mudança ocorrida inicialmente
na Inglaterra a partir do século XVIII, que perpassou os outros séculos, rompeu barreiras territoriais
e que continua provocando uma série de mudanças na atualidade.

Data de entrega: 10/04/2023 – via TEAMS

Ficha técnica do filme

Título original: Modern Times

1
Gênero: Comédia
Duração: 1h27min
Ano de lançamento: 1936
Estúdio: United Artists/Charles Chaplin Productions
Distribuidora: United Artists
Direção: Charles Chaplin
Roteiro: Charles Chaplin
Produção: Charles Chaplin
Música: Charles Chaplin
Fotografia: Ira H. Morgan e Roland Totheroh
Sinopse: um clássico da sétima arte que aborda de forma cômica a mecanização da mão de obra, o capitalismo dos anos
30 e a desigualdade social. A revolução industrial é retratada em um ambiente de uma fábrica com engrenagens gigantes
que opera com processos de linha de montagem, baseado no modelo fordiano (linha de produção e fragmentação das
atividades, visando aumentar a produtividade). Há uma crítica à desigualdade social, em que ficam claramente explícitas
as diferentes realidades da burguesia e do proletariado. Ácido, porém, engraçado, o filme é atemporal, profundo e
confirma a genialidade de um dos maiores ícones do cinema mundial.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=fCkFjlR7-JQ

“Charlie Chaplin Tempos Modernos (Dublado) | Versão Brasileira - Herbert Richers”

Questão 1) (2,0 ponto). No início do filme (1:27 min) aparece um rebanho e logo em seguida a imagem dos
trabalhadores subindo as escadas. Relacione os CERCAMENTOS nos campos ao início da Revolução
Industrial na Inglaterra.
Os cercamentos expulsou os camponeses que dependiam dessas terras para sobreviver, com isso muitas
pessoas migraram para a cidade em busca de trabalho nas fabricas.

Questão 2) (2,0 pontos). Observe as imagens abaixo:

IMAGEM 1 IMAGEM 2

http://ofilmequeviontem.blogspot.com.br/2011/02/tempos-modernos-charlie-chaplin-e-os_02.html

1 – O que representa a imagem 1 com relação ao trabalho realizado nas fábricas?

A imagem 1 representa o trabalho exaustivo que os trabalhadores faziam.
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2 – De acordo com a imagem 2 COMENTE os resultados da rotina fabril para a saúde dos indivíduos.
A rotina fabril não fazia bem para os trabalhadores e muitas colocava a segurança dos trabalhadores em risco.
Questão 3) (3,0 pontos) Observe as imagens abaixo:

2
http://professorrubens.blogspot.com.br/2010/06/atividade-sobre-as-fases-da.html

Como os operários eram tratados nas fábricas? Elabore pelo menos 1 (UMA) justificativa para tais
tratamentos.
Os operários eram muito mal tratados e muitas vezes de forma desumana. Uma justificativa é que as empresas
queriam obter bastante lucro de forma barata.

RELACIONE: tempo, trabalhador e produção no ambiente das fábricas.

Os trabalhadores trabalhavam muito para produzir muito e em um
curto periodo de tempo, e sendo levado a situações extremas como
não poder fazer suas nececidades basicas.

Relógio de ponto: nele o trabalhador

registrava sua entrada / saída na fábrica
https://www.istockphoto.com/br/foto/antigo-relógio-de-ponto-
gm187242184-29414196

Questão 4) (1,0 ponto). Ao longo do filme o protagonista passa por várias situações difíceis, dentre elas, a
dificuldade de se alimentar. Descreva a situação de moradia, alimentação e saúde dos operários no contexto da
Revolução Industrial. Você pode pesquisar mais um pouco para tornar sua resposta mais completa.

3
 https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/20450/1/TemposModernosCharles.pdf

Anote aqui as fontes que você usou:

Questão 5) (1,0 ponto) Leia o fragmento de texto, interprete a tirinha e responda o que se pede.

“Desde a Primeira Revolução Industrial, o avanço tecnológico passou a atingir um ritmo bastante acelerado
e isso se intensificou a partir da segunda metade do século 20 (Terceira Revolução Industrial), com o
lançamento contínuo de novos produtos, a elaboração de novas máquinas e o aprimoramento de
equipamentos de

informática e de robôs, sempre controlados pelas grandes empresas multinacionais que possuem sedes nos
países desenvolvidos e por esses países mesmos. Na Segunda Revolução Industrial, entre meados do século
19 e meados do século 20, diversos inventos passaram a ser produzidos e comercializados: automóvel,
telefone, televisor, rádio, avião…(...)
Logo após a Segunda Grande Guerra, a economia internacional começou a passar por profundas
transformações. Elas caracterizam a Terceira Revolução Industrial, diferenciando-a das duas anteriores,
uma vez que engloba mudanças que vão muito além das transformações industriais. Essa nova fase apresenta
processos tecnológicos decorrentes de uma integração física entre ciência e produção, também chamada de
revolução tecnocientífica”.

Adaptado de: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/revolucoes-industriais-primeira-segunda-e-terceira-revolucoes.htm Acesso em

25/03/21 às 14:38h

4
 https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-terceira-revolucao-industrial.htm

Levando em consideração o fragmento de texto e a crítica contida na charge, destaque pelo menos 1 (UM)
EFEITO POSITIVOE 1 (UM) EFEITO NEGATIVO das transformações denominadas “Revoluções Industriais”.

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Questão 6) (1,0 ponto).O que é arevolução 4.0? Escolha pelo menos 2 (dois) aspectos relacionados a ela e
explique abaixo.

Anote aqui as fontes que você usou:

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Evaluation criteria
Criterion A: Know and understand
i. use a variety of terminology within the historical context and respecting the cultured norm of the Portuguese language
ii. Demonstrate knowledge and understanding of specific concepts about the Industrial Revolution, through descriptions, explanations and
examples.

Achievement level Level descriptor

0 The student does not reach a standard described by any of the descriptors below.

5
1–2
The student:
i. makes limited use of terminology
ii. demonstrates basic knowledge and understanding of content and
concepts through limited descriptions and/or examples.

3–4
The student:
i. uses some terminology accurately
ii. demonstrates satisfactory knowledge and understanding of content and concepts through simple descriptions, explanations and
examples.

5–6
The student:
i. uses considerable and relevant terminology accurately
ii. demonstrates substantial knowledge and understanding of content and concepts through descriptions, explanations and examples.

7–8
The student:
i. consistently uses a range of terminology accurately
ii. demonstrates detailed knowledge and understanding of content and concepts through developed and accurate descriptions,
explanations and examples.

Criterion D: Critical Thinking

i. Analyze the concepts, questions, models, visual representation and / or theories taking into account the Industrial Revolution theme and
the film “Modern Times”
ii. summarize the information to make valid and well-supported arguments regarding the changes that have taken place since the
Industrial Revolution

Achievement level Level descriptor:

0 The student does not reach a standard described by any of the descriptors below.

1–2 The student:

i. communicates information and ideas in a style that is not always clear
ii. organizes information and ideas in a limited way
iii. lists sources of information inconsistently.

3–4 The student:

i. communicates information and ideas in a way that is somewhat clear
ii. somewhat organizes information and ideas
iii. creates an adequate reference list and sometimes cites sources.

5–6 The student:

i. communicates information and ideas in a style that is mostly appropriate to the audience and purpose
ii. mostly structures information and ideas according to the task instructions
iii. creates an adequate reference list and usually cites sources.

7–8 The student:

i. communicates information and ideas in a style that is completely appropriate to the audience and purpose
ii. structures information and ideas completely according to the task instructions
iii. creates a complete reference list and always cites sources.

Tabela de equivalência
1-2 3-4 5-6 7-8

1-3 3,5-5,5 6-8 8,5-10

6
7