ATIVIDADES BNCC

PORTUGUÊS

3° ANO
Objeto de conhecimento: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas,
letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e
ponto de exclamação./ Habilidade: (EF02LP01)

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SUBSTANTIVO
S

O substantivo é a classe de palavras que dá nome a seres, coisas, sentimentos, processos,

estados, fenômenos, substâncias, entre outros.

Por isso, é uma classe com muitas palavras e é subdividida de acordo com as
características daquilo que nomeia.

Os substantivos são variáveis em gênero (masculino ou feminino), número (singular ou

plural) e grau (aumentativo e diminutivo).

CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS

Os substantivos são classificados em: comum ou próprio; concreto ou abstrato;

primitivo ou derivado; simples ou composto.

Podem, ainda, ser substantivos coletivos. Vamos entender essas classificações.

• SUBSTANTIVOS COMUNS E SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS

• Substantivo comum: é o nome comum e generalizado que se dá a uma espécie ou

categoria de ser ou coisa, podendo ser aplicado ao grupo inteiro da mesma espécie
ou categoria. Costuma estar em letra minúscula.

• Substantivo próprio: é o nome específico que se dá a um (ou alguns) indivíduo(s),

lugar(es), marca(s), entre outros.
O nome próprio serve para identificar um substantivo em relação aos demais, tornando-
o inconfundível. Costuma estar em letra maiúscula.

• O meu cachorro é engraçado.

• O Doug é engraçado.

Nas duas sentenças, “cachorro” é um substantivo comum, pois é o nome que se refere a
todo e qualquer cachorro. “Doug” é um substantivo próprio, pois refere-se a um
cachorro especificamente.

• SUBSTANTIVOS CONCRETOS E SUBSTANTIVOS ABSTRATOS

• Substantivo concreto: sua existência é própria e independente, podendo ser

fisicamente (como no caso de seres vivos, objetos inanimados, fenômenos concretos
e palpáveis na realidade) ou mentalmente. Assim, mesmo seres imaginários podem
ser concretos, a partir do momento em que ganham forma no pensamento e são
imaginados como dotados de existência própria.

• Substantivo abstrato: é aquele que depende de um ser concreto para existir, isto é,
para ser produzido. A existência do substantivo abstrato está atrelada a outro
substantivo concreto e totalmente dependente dele, como no caso de sentimentos,
anseios ou fenômenos não palpáveis.
 • Imaginou um anjo no céu.

• A fé dela era inabalável.

Nas sentenças, “anjo” é um substantivo concreto por representar um ser que,

independentemente de ser real ou imaginado, apresenta-se como dotado de existência
própria. Por outro lado, “fé” é um substantivo abstrato, pois não é um ser independente,
mas depende de outro ser concreto (“ela”, ou seja, uma pessoa) para existir.

• SUBSTANTIVOS PRIMITIVOS E SUBSTANTIVOS DERIVADOS

• Substantivo primitivo: é aquele cujo nome não se origina de outro nome. Por isso, é
um nome que pode originar outros nomes.

• Substantivo derivado: é aquele cujo nome origina-se de outro. Essa origem dá-se
comumente por meio do radical de um substantivo primitivo.
 • SUBSTANTIVOS SIMPLES E SUBSTANTIVOS COMPOSTOS

• Substantivo simples: é aquele que apresenta apenas um radical em sua forma.

• Substantivo composto: é aquele que apresenta mais de um radical em sua forma.

Pode ser formado pela junção de duas ou mais palavras, que se transformam em uma
só por justaposição (nesse caso, ligadas por hífen) ou por aglutinação.

• SUBSTANTIVOS COLETIVOS

São nomes usados para representar um grande conjunto de seres ou de objetos de uma
mesma espécie ou classificação. O coletivo fica no singular por já representar a ideia de
um grupo, ou seja, de múltiplos seres.

HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/PORTUGUES/SUBSTANTIVOS.HTM#:~:TEXT=OS%20SUBSTANTIVOS%20S%C3%A3O%2
0CLASSIFICADOS%20EM,%2C%20AINDA%2C%20SER%20SUBSTANTIVOS%20COLETIVOS.
 • SUBSTANTIVOS SIMPLES E SUBSTANTIVOS COMPOSTOS

• Substantivo simples: é aquele que apresenta apenas um radical em sua forma.

• Substantivo composto: é aquele que apresenta mais de um radical em sua forma.

Pode ser formado pela junção de duas ou mais palavras, que se transformam em uma
só por justaposição (nesse caso, ligadas por hífen) ou por aglutinação.

1) Complete as frases com os substantivos que indiquem profissão:

a) A _______________ faz roupas.

b) O _______________ engraxa e lustra sapatos.

c) Quem faz pão é o _______________.

d) O _______________ conserta calçado.

e) O _______________ ensina aos alunos.

f) Quem vende remédios é o _______________.

2) Complete com o coletivo, como no modelo:

Um conjunto de peixes forma um _______________.

a) Um conjunto de lobos forma uma _______________.

b) Um conjunto de pintos forma uma _______________.

c) Um conjunto de abelhas forma um _______________.

d) Um conjunto de porcos forma uma _______________.

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INTERPRETAÇÃ
O

O CHEFE DE POLÍCIA E O TRAPACEIRO

Uma noite, o chefe de polícia de Kus estava sentado em casa quando um visitante foi até
ele com um baú carregando por dois homens.

– Ó Emir, sou um viajante. Você me manteve a salvo, mas amanhã estarei em outra
cidade, na qual temo pelo meu bem. Ouvi dizer que você é um homem bom e confiável.

Peço a você que guarde meus bens até a hora que eu retornar. – Ele abriu o baú e
mostrou ao chefe o ouro e as pérolas que continha. – Tudo isso vale quarenta mil
dinares. Peço-lhe que me dê só mil dinares para eu poder continuar a minha jornada.

Devolverei esse dinheiro quando eu retornar. E caso eu não retorne, você pode ficar com
estes bens.

O chefe ficou tão feliz com a oferta que imediatamente deu ao visitante mil dinares e
pegou o baú. Na manhã seguinte, ele convocou o ouvires e lhe mostrou o baú, mas ficou
chocado ao saber que todos os bens eram feitos de estanho, cobre e vidro, e não de ouro
e pérolas!

1) Qual é o título do texto?

___________________________________________________________
2) Certo dia, quem foi até a casa do chefe de polícia?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

3) O que o visitante pediu para o chefe Emir guardar para ele?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

4) Quando o visitante abriu o baú, o que havia nele?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

5) Quanto valia os bens que o visitante deixou com Emir?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

6) No outro dia, quando Emir chamou um ourives para ver o baú, o que ele descobriu?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

7) Ilustre a história.
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REPORTAGE
M

1) Leia o cartaz a seguir, que faz parte de uma campanha de conscientização.

2) Qual é o objetivo dessa campanha?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

3) Quem promoveu a campanha?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
4) Em sua opinião, uma campanha de conscientização como essa é necessária? Por quê?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

5) Qual é o título do cartaz?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

6) Descreva a imagem que ilustra o cartaz.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

7) Em sua opinião, por que essa imagem foi escolhida para ilustrar o cartaz?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

8) Recorte um cartaz que transmita a mesma mensagem da estudada aqui.

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Encontro vocálico
e
Encontro consonantal

• Em algumas palavras, as vogais podem aparecer juntas, ou seja, há um encontro de

vogais. Exemplos: leite – mão – cacau.

• A esse encontro de vogais damos o nome de encontro vocálico. Os encontros vocálicos

são três: ditongo, tritongo e hiato.

• Ditongo: encontro de duas vogais na mesma sílaba. Exemplo: pei - xe. • Hiato: encontro
de duas vogais em sílabas diferentes. Exemplo: pi - a - no.

• Tritongo: encontro de três vogais numa mesma sílaba. Exemplo: U - ru - guai.

1) Pinte somente as palavras com encontro vocálico:

sair – menino – mão – viola – tucano

luar – rei – iguais – saúde

peito – livro – presunto

2) Separe as sílabas das palavras abaixo:

a) porta _____________________________________________________

b) saguão ____________________________________________________
c) queijo _____________________________________________________

d) aula ______________________________________________________

e) professora __________________________________________________

f) enxaguei ___________________________________________________

g) rua _______________________________________________________

3) Circule as palavras em que há tritongo:

Paraguai – coitada – iguais – Uruguai

saia – colégio – averiguou – quieta

Encontro consonantal é o encontro de duas ou mais consoantes na mesma palavra. Pode

ocorrer na mesma sílaba ou em sílabas diferentes.

Alguns encontros consonantais:

• bj – ob-je-to

• bl – bí-blia

• br – bra-ço

• cl – cli-ma

• cr – cre-me

• dj – ad-je-ti-vo

• dr – pe-dra

• dv – ad-vo-ga-do

• fl – fl au-ta

• fr – fra-co

• gl – glo-bo
 • gn – ma-lig-no

• gr – gra-de

• pt – ap-to

• pl – plu-ma

• pr – pra-to

• tl – a-tle-ta

• tr – tra-tor

• tm – rit-mo

• vr – li-vro

4) Ordene as sílabas, formando palavras. Depois, circule os encontros consonantais:

a) ga - ri - a - dro ________________________________________________

b) la - dor - vra _________________________________________________

c) bra - que - do ________________________________________________

d) tra - es - da _________________________________________________

e) gri - do - pa _________________________________________________

f) za - re - cla __________________________________________________

g) do - ri - flo __________________________________________________

h) a – so – plau _________________________________________________
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Alfabeto

Na língua portuguesa, há 26 letras. O conjunto dessas letras recebe o nome de alfabeto.

Nosso alfabeto compõe-se de 5 vogais, 18 consoantes e 3 letras estrangeiras.
1) Copie com letra cursiva o alfabeto maiúsculo.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

2) Copiem com letra cursiva o alfabeto minúsculo.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3) Quantas letras há no nosso alfabeto?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
4) Quantas e quais são as vogais?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

5) Quantas e quais são as consoantes?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

6) Quantas e quais são as letras estrangeiras?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

7) Coloque as palavras do quadro em ordem alfabética:

chave – armário – porta – leite

filme – estrela – maçã – gravata

___________________________________________________________
___________________________________________________________

8) Escreva palavras iniciadas pelas seguintes letras maiúsculas:

a) F ________________________________________________________

b) R ________________________________________________________

c) M ________________________________________________________

d) D________________________________________________________

e) k ________________________________________________________
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Acentuação

A sílaba forte de uma palavra chama-se sílaba tônica.

Exemplos: número – mulher – coragem.

A sílaba tônica de uma palavra pode ser a última sílaba, a penúltima sílaba ou a
antepenúltima sílaba.

• Quando a sílaba tônica é a última, a palavra é chamada oxítona.

Exemplos: patrão – cantar.

• Quando a sílaba tônica é a penúltima, a palavra é chamada paroxítona.

Exemplos: galo – galinha.

• Quando a sílaba tônica é a antepenúltima, a palavra é chamada proparoxítona.

Exemplos: chateadíssimo – péssima.

1) Pinte a sílaba tônica de cada palavra:

• Nariz
• Apareceu

• Cedinho

• Manhã

• Desordem

• Torno

• Pássaro

• Música

• Menino

• Cipó

• Nuvem

• Página

• Sabonete

• Mágico

• Colégio

• Caracol

• Coragem

• Também

• Leite

• Parecido

• Transporte

• Corpo
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M antes de
PeB

Antes de p e b usamos m.

Exemplo: Levei um tombo no campo de futebol.

1) Oragnize as sílabas e forme palavras:

a) po - tem ___________________________________________________

b) lê - bam - bo _________________________________________________

c) bo - tom ___________________________________________________

d) bi - um - go _________________________________________________

e) ba - bom ___________________________________________________

f) bei - bom - ro ________________________________________________

g) po - lim ____________________________________________________

h) pre - em - go ________________________________________________

i) bor - tam ___________________________________________________

2) Separe as sílabas das palavras abaixo e depois forme frases:

a) Passarinho

___________________________________________________________
___________________________________________________________

b) Sapato

___________________________________________________________
___________________________________________________________

c) Travesseiro

___________________________________________________________
___________________________________________________________

d) Sossegar

___________________________________________________________
___________________________________________________________

c) Apressar

___________________________________________________________
___________________________________________________________

d) Sessenta

___________________________________________________________
___________________________________________________________

e) Tosse

___________________________________________________________
___________________________________________________________
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Dígrafo

Dígrafo é o encontro de duas letras que representam um único som.

Exemplos: água, quero, chorar, terra.

Principais dígrafos:

CH LH NH GU QU
chave ovelha ninho foguete queijo

RR SS SC SÇ XC
barriga osso piscina cresça exceção

1) Pinte os dígrafos das palavras abaixo:

a) Fogueira

b) Crescer

c) Arroz

d) Aranha

e) Galho

f) Pássaro
2) Complete estas palavras com nh, lh ou ch:

a) ore _____ udo

b) ba _____ eiro

c) co _____ eira

d) ca _____ oto

e) coe _____ o

f) _____ inelo

g) ve _____ inha

h) man _____ a

3) Escreva duas palavras com os seguintes dígrafos:

a) nh _______________________________________________________

b) gu _______________________________________________________

c) rr _______________________________________________________

d) lh _______________________________________________________

e) ch _______________________________________________________

f) ss _______________________________________________________

h) sç _______________________________________________________

i) xc _______________________________________________________

j) qu_______________________________________________________
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Pontuação

. Ponto-final: indica que a frase terminou.

? Ponto de interrogação: usado em perguntas.

! Ponto de exclamação: usado para indicar admiração, surpresa, alegria, dor, etc.

1) Escreva:

a) uma frase exclamativa com a palavra futebol.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

b) uma frase interrogativa com a palavra brincar.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

c) uma frase, usando o ponto-final, com a palavra casa.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
2) Copie as frases, colocando os sinais de pontuação adequados:

a) Quando ele voltará de viagem

___________________________________________________________
___________________________________________________________

b) Como o dia está bonito

___________________________________________________________
___________________________________________________________

c) Anita não gosta de biscoito

___________________________________________________________
___________________________________________________________

d) Que tarefa difícil

___________________________________________________________
___________________________________________________________

e) Quantos anos você tem

___________________________________________________________
___________________________________________________________

3) Leia o texto e coloque vírgula quando for necessário.

“Era uma vez uma bela rainha ela estava sentada perto da janela enquanto bordava um
lençol de nenê.

Sem querer ela espetou o dedo na agulha e caíram três gotas de sangue.

Então a rainha olhou para fora e fez um pedido:

— Quero ter uma filha de pele branca como a neve que está caindo cabelos pretos como a
madeira desta janela e boca vermelha como o sangue que saiu do meu dedo...
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Acentuação

O acento agudo (´) é colocado sobre as vogais das sílabas tônicas para
indicar som aberto.

Exemplos: chapéu, guaraná, açúcar, relógio, xícara.

O acento circunflexo (^) é usado sobre as vogais a, e, o para indicar

som fechado.

Exemplos: âncora, pêssego, ônibus.

1) Coloque o acento agudo ou circunflexo nas palavras:

a) portugues

b) colegio

c) ioio

d) vovo

e) lampada

f) cafe
2) Recorte de jornais ou revistas:

a) palavas com acento agudo.

b) palavas com acento circunflexo.

Usa-se o til (~) sobre as vogais a, o quando elas tiverem o som nasal.

3) Copie as palavras colocando o til.

a) agitaçao ___________________________________________________

b) caminhao __________________________________________________

c) gavioes ____________________________________________________

d) paes ______________________________________________________

e) avião _____________________________________________________

f) coraçoes ___________________________________________________

g) mamae ____________________________________________________

h) roma _____________________________________________________

i) bocao _____________________________________________________

j) chao ______________________________________________________

k) mao ______________________________________________________

4) Coloque o til onde for necessário.

Rita abria o bocao e ninguém prestava atençao.

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Artigo

Artigo é a palavra que acompanha um substantivo.

Os artigos o, a, os, as são chamados artigos definidos. Indicam que

estamos falando de um ser determinado.

Exemplo: O menino mágico.

Os artigos um, uma, uns, umas são chamados artigos indefinidos. Indicam
que estamos falando de um ser qualquer.

Exemplo: Vou comprar umas frutas hoje.

1) Sublinhe os artigos:

a) Os meninos

b) o mar

c) as montanhas

d) os passarinhos

e) a casa
2) Complete com os artigos adequados.

a) _____ montanha

b) _____ xícara

c) _____ sacola

d) _____ homem

e) _____ animais

f) _____ gaviões

g) _____ amigos

h) _____ buchos

i) _____ pessoas

j) _____ flores

k) _____ rio

l) _____ mar

m) _____ anel

n) _____ remédios

o) _____ galinha

3) Circule os artigos das frases abaixo:

a) A menina comprou uns vestidos.

b) Os jogadores levaram as bolas.

c) A princesa é uma dama encantadora.

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Sinônimos
e
antônimos

• Sinônimos são palavras que têm o mesmo significado que outras.

• Antônimos são palavras que têm significados contrários.

1) Dê o sinônimo das palavras abaixo:

a) bastante

b) barulho

c) gentil

d) alvo

e) próximo

f) desaparecer

g) morar

h) achar

2) Dê o antônimo das palavras abaixo:

a) claro ______________________________________________________

b) útil ______________________________________________________

c) atrasado ___________________________________________________

d) forte ______________________________________________________

e) alegria ____________________________________________________

f) largo ______________________________________________________

g) rico ______________________________________________________

h) nunca _____________________________________________________

i) perder _____________________________________________________

3) Reescreva as frases, substituindo as palavras destacadas por antônimos:

a) Minha casa fica distante da escola.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

b) Luciano é um menino estudioso.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

c) Seu primo era bem gordinho.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

d) Agora você é obediente.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
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Verbos

Verbo é a palavra que exprime ação, estado ou fenômeno.

Exemplos: contar, ficar, chover.

1) Complete as frases com os verbos do quadro:

ensina - vende - conserta -

escreve governa - canta - extrai

a) O mecânico ________________ a moto.

b) O cantor ________________o para a plateia.

c) O dentista ________________o dente.

d) O presidente governa o país.

2) Sublinhe nas frases os verbos que indicam fenômenos e copie-os:

a) Ventou ontem.

b) Trovejou a noite toda.

c) Já anoiteceu,

d) Lá fora chove.

e) Já amanheceu

3) Que ação pratica:

a) o pescador? _________________________________________________

b) o ajudante? _________________________________________________

c) o viajante? _________________________________________________

d) a arrumadeira? _______________________________________________

e) o trabalhador? _______________________________________________

4) Complete as frases com o verbo entre parênteses no tempo presente:

a) Ele _______________ muito de brincar. (gostar)

Nós _______________ tristes com a notícia. (estar)

c) No verão, às vezes, _______________ muito. (chover)

5) Reescreva as frases passando os verbos para o pretérito:

a) Ele estuda as lições à noite.

___________________________________________________________

b) Eu faço uma série de exercícios.

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Sujeito
e
Predicado

Sujeito é a pessoa, animal ou objeto sobre o(s) qual(is) se diz alguma coisa. Exemplo:
Daniela é uma boa aluna.

Predicado é o que se diz do sujeito. Exemplo: Caio foi aprovado no exame.

1) Sublinhe o sujeito e circule o predicado:

a) Ela ia ter um filhinho.

b) Você está muito cansada.

c) O pastor visitou o menino que nasceu.

d) José acordou sobressaltado.

2) Indique o sujeito e o predicado das frases, conforme o modelo:

a) O cachorro latiu.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

b) Meu irmão é piloto de avião.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
c) Danilo está machucado.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

d) Os cavalos correm bastante.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

e) A gatinha preta desenrolou o novelo de lã.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

3) Coloque o sujeito no plural, fazendo as alterações necessárias:

a) O menino saiu com seu irmão.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

b) A comida estava deliciosa.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

c) Você aprenderá muito com esse processo.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

d) Eu gosto muito de viajar.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
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Antes de consoante, o x tem som de s. Exemplos: texto, sexta-feira

1) Sublinhe somente as palavras com x com som de s:

expectativa – auxílio - experiente exploração – xícara - extasiado extinguir - paixão –

extremo - sexto - têxtil - enxame - textual - ameixa – baixa - excursão

2) Complete com x ou s:

a) e _____ trela

b) e _____ piga

c) e _____ terno

d) e _____ fera

e) e _____ plicar

f) pe _____ car

g) e _____ pelho

h) e _____ tender
i) e _____ plodiu

j) e _____ tação

k) prete _____ to

l) e _____ pectador

3) Circule as palavras que têm som de cs.

exibição - fluxo - exigente - flexão - executar - complexo - saxofone - exame

4) Pesquise palavras que tenham x no meio.

Objeto de conhecimento: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas,
letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e
ponto de exclamação./ Habilidade: (EF02LP01)

Professor (a):__________________________________________________________________

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Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

Frases

Frase é um conjunto de palavras que transmite uma informação.

• Frase afirmativa afirma alguma coisa.

Exemplo: Carla e Daniel são amigos.

• Frase negativa nega alguma coisa.

Exemplo: Os meninos não brigam.

• No fim de uma frase afirmativa ou negativa, usamos o ponto-final.

1) Forme frases com estas palavras:

a) brilhante

___________________________________________________________
___________________________________________________________

b) estrada

___________________________________________________________
___________________________________________________________
c) amigos

___________________________________________________________
___________________________________________________________

2) Transforme as frases afirmativas em frases negativas.

a) Mariana anda de bicicleta.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

b) O anel é da vizinha.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

c) Amanhã eu vou para a escola.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

d) Eles moram perto do supermercado.

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___________________________________________________________

e) Gabriel vai falar com o vovô.

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f) As crianças tiraram as cadeiras.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

3) Responda com frases afirmativas e negativas, como no modelo:

Você gosta de maçã?

Sim, eu gosto de maçã.
Não, eu não gosto de maçã.
a) Você toca piano?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

b) Você toma banho de piscina?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

c) Você sabe a lição?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

d) Estudou para a prova?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

e) O lápis é azul?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

f) Gosta de tomar sorvete?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

g) Você comprou roupa nova?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

h) O carro do seu tio é amarelo?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas,
letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e
ponto de exclamação./ Habilidade: (EF02LP01)

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Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

Vamos trabalhar com: ça, ce, ci, ço, çu

1) Complete as palavras abaixo com C ou Ç:

a) _____ inema

b) Cal _____ a

c) fa _____ ilidade

d) alfa _____ e

e) ro _____ a

f) ma _____ io

g) terra _____ o

2) Sabemos que a cedilha muda o significado das palavras. Troque o C por Ç e forme
novas palavras.

a) faca ______________________________________________________

b) calca ______________________________________________________
c) forca _____________________________________________________

d) roca ______________________________________________________

e) troca _____________________________________________________

f) cocar ______________________________________________________

3) Recorte de jornais e revistas, palavras escritas com c e ç. Depois, cole-as no espaço

abaixo:
Objeto de conhecimento: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas,
letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e
ponto de exclamação./ Habilidade: (EF02LP01)

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Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

S com som de z

1) Leia, copie as palavras e, depois, separe as sílabas.

a) Caseiro ___________________________________________________

b) Risada ___________________________________________________

c) Camiseta ___________________________________________________

d) Teresa ___________________________________________________

e) Música ___________________________________________________

f) Gasolina ___________________________________________________

2) Use s ou z:

a) on ______ e

b) u ______ ar

c) bu ______ ina

d) a ______ a
e) ca ______ aco

f) ca ______ amento

g) mú ______ ica

h) ri ______ o

i) va ______ io

j) quin ______ e

k) ro ______ a

l) lou ______ a

3) Complete as palavras com oso ou osa e copie-as:

a) carinh _____ _______________________________________________

b) maravilh _____ _____________________________________________

c) gost _____ _________________________________________________

d) medr _____ ________________________________________________

e) manh _____ _______________________________________________

f) estudi _____ _______________________________________________

g) sabor _____ ________________________________________________

Objeto de conhecimento: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas,
letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e
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Leitur
a

O jacaré Julião

Julião é um jacaré comilão que vive na lagoa do sítio de dona Juliana.

A pata Janine também mora no sítio, mas é muito esperta!

Um dia, Janine queria nadar e foi para a lagoa onde morava o jacaré Julião.

Janine não viu Julião.

Ela só viu a beleza da lagoa e...

Tibum!

Caiu na água e começou a nadar.

O jacaré deu uma rabanada e abriu aquele bocão!

Que susto! Janine voou depressa para fora da lagoa.

Julião ficou de boca aberta, pois tinha perdido o seu jantar.

Roberta Azevedo
1) Qual é o título do texto?

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2) Releia o texto e responda: Onde Julião mora?

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3) Quem é Janine?

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4) O que aconteceu quando a pata caiu na lagoa?

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5) O que Janine fez ao ver o jacaré?

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6) O que você faria no lugar de Janine?

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7) Você já viu um jacaré de perto?

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8) Se você pudesse ter um jacaré de estimação, qual seria o nome dele? Por quê?

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9) Ilustre a história do Julião.
Objeto de conhecimento: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas,
letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e
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Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

Produção

Observe a imagem do quadro e escreva uma história contando como foi seu aniversário
mais especial.
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Objeto de conhecimento: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas,
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Produção

Imagine e escreva como seria o seu dia perfeito na praia. Capriche e faça letra bem
bonita.
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Produção

Você já foi ao zoológico? Conte como foi ou como seria passar o dia conhecendo vários
bichinhos lindos.
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Objeto de conhecimento: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas,
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Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

Produção

Observe a imagem e imagine o que pode ter acontecido nesse dia chuvoso.
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letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e
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Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

Produção

Imagine que você é um príncipe e precisa salvar uma princesa ou que você é uma
princesa e precisa ser salva pelo príncipe. Conte como foi.
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Objeto de conhecimento: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas,
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Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

Produção

Imagine que você e seus melhores amigos vão viver uma aventura. Conte tudo. Quem
são os seus amigos? O que vocês estão fazendo? Não esqueça de caprichar na letra.
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Objeto de conhecimento: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas,
letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e
ponto de exclamação./ Habilidade: (EF02LP01)

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Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

Produção

Um casal de leão vai casar... E adivinhe? Você foi convidado! Parabéns! Conte para nós
como foi a festa.
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