Olá prezado aluno, cara aluna, seja bem-vindo, seja bem-vinda à Universidade Paulista.

A Unip EAD
onde você vai ter contato com a disciplina introdução à educação à distância. Meu nome é Bruno
César e sou professor responsável, que vai começar a você ter contato, apresentar, reconhecer
algumas das ferramentas e um pouco desse universo que você começa a partir de agora. Para
desenvolver aqui conosco está certo. Então convido você até um pouco do contato e do trabalho
que a gente desenvolveu para você. E antes de mais nada, agradecemos sua escolha por estar
conosco na universidade, começando com seus estudos aqui conosco na graduação. Está certo. Nós
vamos aqui utilizar alguns recursos um pouco, não vou dizer diferentes, mas que pelo menos faça
com que você possa utilizar. Portanto, a leitura, como também você poder fazer essas anotações
minha digital, ou também no caderninho, ou em qualquer suporte que você possa trabalhar a partir
de agora, está certo? E pra gente começar, eu convido você a assistir um vídeo de olho na tela, então
pular. Aluno, vamos iniciar a disciplina introdução à educação a distância. A disciplina tem o intuito
de refletir a respeito das diferenças entre o ensino presencial. E o ensino a distância? Os estudantes
serão estimulados a realizar um exercício de autoconhecimento e compreensão dessa modalidade
de ensino, em vista das competências desenvolvidas a partir de novas formas de aprender e produzir
conhecimento. Serão apresentadas as principais práticas pedagógicas e educacionais estudantes ao
longo do tempo. Situando as em função dos diferentes contextos históricos e sociais dos quais
emanam as práticas educativas. Aqui o aluno encontrará um espaço de discussão dos diversos
modelos e políticas educacionais praticadas no território nacional. Mostraremos como as inovações
tecnológicas aplicadas ao ensino, posicionar o aluno no centro do processo de educação, gerando
possibilidades de relacionamentos e interações dos ambientes virtuais e aprendizagem. Assim, o
aluno estará apto a compreender os processos de produção, circulação e penetração do
conhecimento nos espaços digitais. Então, a partir dessa introdução e principalmente a partir do
vídeo que nós colocamos agora há pouco, espero que tenha ficado claro para você, inclusive uma
sigla que você vai ouvir bastante a partir do ano, que é um ambiente virtual de aprendizagem, é nele
que nós vamos ter todo o conhecimento desenvolvido aqui na universidade pelo nosso corpo
docente, pelo nosso corpo administrativo. Tem todos elementos digitais para que você possa
ampliar o seu conhecimento ou os termos que foram apresentados na nossa introdução, para que
você possa ampliar saberes, adentrar em novas áreas de conhecimento, dentro da escolha que você
fez conosco a partir de hoje, tá certo? Então, só pra você ter uma ideia, o primeiro conceito chave
das nossas atividades aqui é a noção. De educação, a gente tem que considerar, pelo menos
historicamente, que educação a gente vai entender do ponto de vista a ocidental, em especial,
dentro de um contexto latino-americano, dentro das Américas e dentro de um país chamado Brasil.
Então, vamos conhecer e, principalmente, tem reconhecido algumas das práticas da escola, do
ambiente estudantil. Que você fez parte de onde tudo isso começou? A primeira coisa só para a
gente retomar que o conceito é nós vimos e nós desenvolvemos através da filosofia grega. Ou seja,
tudo o que foi produzido lá por volta de 345 antes de Cristo, técnica e teoricamente está presente.
Na nossa prática, do ato passional, dias de hoje, então, a educação a distância ela retoma. Todos
esses valores precisam de como estudar, trabalhar com suporte de escrita e, principalmente, qual a
finalidade da educação. Se eu perceber que a educação, antes mais nada, ela serve para a finalidade
da cidadania, ou seja, de nós vivemos em sociedade e em comunidade. A educação de uma forma
geral, quando a gente começa a notar, você vai perceber que nós temos um autor aqui que seria
Aristóteles. Ele teoricamente vai mostrar que a educação era uma possibilidade de mostrar virtudes,
qualidades, pensamentos. E para isso existe a um exercício de falar, de estudar em público ou no
local chamado. Pareceu. A partir daí, nós vamos perceber que existe um processo de evolução, bem
como de encaminhamento da relação da educação com a sociedade. Nós vamos notar no geral do
que que nós vamos ter aqui. Para você ter em mente primeiro, a gente vai perceber que temos 2
grandes fases, que seriam, respectivamente, a Renascença. Do iluminismo. Vamos dar uma olhada
nos conceitos que cada uma traz. A Renascença teve como princípio básico a conciliar conciliar a
relação da razão e da fé. Para isso, eu convido pra gente discutir um pouco e pensar um pouco sobre
o seguinte, a ideia que eu comecei lá primeiro Congresso, tá certo? A Grécia tinha precisando do
básico de viver em sociedade ou ainda por cima. Trabalhar com alguns aspectos da razão. Agora, um
pouquinho de aula de história. Depois, nós temos um intervalo entre o Império Romano e o
crescimento do pensamento cristão, da religiosidade. A Renascença, por volta de um 300400 até
chegar a 1000, faz com que esse processo da idade média, algum conflito e a junção entre.
Religiosidade e ao mesmo tempo o nascimento do pensamento, através da razão e dentro dessa
dualidade Renascença, faz com que haja essa junção de conhecimentos e produz, portanto, pela sua
relação de fé, de crença daquilo que não existe e, por sua vez, a organização da razão parece um
pouco como nós vivemos nos dias de hoje. Depois mais pra frente você vai notar que nós temos uma
outra etapa. Veja só aí na sua tela que seria, ou iluminismo, o iluminismo. Para quem não lembra, é
um momento que a gente trabalha muito mais que a racionalidade, e aí nós vamos perceber que nós
temos o quê? Nós temos as diferenças dentro do iluminismo e dentro da educação, em que nós
vamos ter um conflito entre o mundo laico e o mundo religioso. A partir desse exato momento, o
que que a gente vai perceber? E o que que a gente nota é que nós temos aqui deixado de lado o
discurso religioso e mantido, por sua vez, um pensamento muito mais racional, uma tentativa de
transpor todos os obstáculos de qualquer forma, quando a gente começa a observar sobre
educação, a primeira coisa que a gente vai ter e, principalmente, dialogar, não estar que todos esses
aspectos sempre entre razão e religiosidade. Vão estar presentes nas nossas práticas.
Provavelmente já estava usando essa pergunta. Poxa, eu escolhi a educação a distância. O que que
tem a ver essas práticas religiosas? Eu faço práticas de razão. Você vai perceber que algumas
pessoas muitas vezes gostam de fazer anotações, reflexões, de uma forma lógica, de uma forma
concreta. E isso vem muitas vezes nessa fase do ministro, por sua vez, você anotar suas impressões,
suas reflexões, vem um pouco também do pensamento religioso. Algumas práticas, como, por
exemplo, a produção de uma redação. Bom conhecimento gramatical foi por muito tempo difundido
dentro da religiosidade, de você falar corretamente bem para ser atendido por uma divindade ou
ainda por cima se expressar de forma Clara. Veja que muitas pessoas defendem a leitura, defendem
a escrita como se fosse uma boa prática de viver em sociedade para se tentar. Ou pelo menos buscar
ser bem compreendido. Então, nesse sentido, quando a gente começa a observar a educação à
distância, a gente vai notar que cada um de nós tem um jeito de estudar ou que a gente gosta
utilizar muito. Aqui dentro da universidade, nós temos diferentes formas de aprender ou rotas de
aprendizagem, seja pela leitura, seja pela audição. Você não foi muito com a minha cara não. Você
pode só ouvir o áudio ou ler se tudo tudo que está sendo dito por aqui ao acompanhar conosco
nesse vídeo aqui presente, tá certo? Então, ao longo de 100, 200, 500002 10004-1000 anos nós
vamos notar que a educação sempre foi alternando, e por consequência. Com tecnologias, com
técnicas e com práticas individuais e coletivas, começasse a produzir o conhecimento como um todo
para diferentes sociedades, para diferentes grupos. Nós temos o que nós chamamos de
experiências. Um dos que eu trago aqui para você hoje é um caso prático, em especial, que nós
vamos ter uma carta. Dentro do contexto norte-americano, de um grupo de um dado tribo indígena
presente no território dos estados da Virgínia e Maryland, em que eles buscam, antes de tudo, uma
relação entre os índios e, por sua vez, os brancos que estavam aquele retorno. Vamos fazer uma
leitura, então, do que está lá colocado na carta, diz o seguinte. Nós estamos convencidos, portanto,
que os senhores desejam bem para nós e agradecemos de todo o coração. Mas aqueles que são
sábios, reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os
senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a nossa.
Muitos, os nossos bravos guerreiros. Foram formados nas escolas do norte e aprenderam toda a
vossa ciência. Mas quando eles voltaram para nós, eles eram maus corredores ignorantes da vida da
floresta e incapazes de suportarem o frio e a fome. Eu não vou fazer a leitura completa da carta
porque eu convido você pelo menos para fazer a seguinte reflexão que nós vamos notar, que a
educação, por muitas e muitas vezes. Ela vai depender do contexto, da busca e da forma de
compreensão. Então, nesse sentido, não se sinta acolhido, não se sinta chateado achar que existe
um modelo ideal para a sua possibilidade de desenvolver. Na busca da sua graduação, você buscar
seja conhecimento técnico dentro de uma determinada área ou ainda por cima inovar dentro de
dominado o conselho ou muitas vezes decorar com aquela, sabe? Notações, determinados termos
chave que você está buscando na toalha. Uma coisa é certa, todas essas práticas de educação, como
Viana diz, são, antes de tudo, o quê. São formas de você conviver e principalmente, está em
sociedade, ou seja, da forma presencial ou a distância. É, não alimenta, o que faz com que você
possa desenvolver o nosso desenvolvimento físico, mental e principalmente intelectual, ou seja, a
educação. Portanto, fosse eu que ela fosse anzhi tudo. Da nossa possibilidade de alcançar sonhos,
nossos projetos sociais, para que a gente possa viver na sociedade de uma forma tranquilamente.
Então, todos esses elementos se todas essas situações fazem com que a gente usava hoje na
educação a distância, a educação a distância ou alguma regra que você vai ver bastante, que é AEAD
ela, nada mais, nada menos do que a utilização dessas ferramentas. Desses conhecimentos e dessas
diferentes concepções que a gente busca pela educação, com educação e na educação, uma nova
forma ou uma forma relativamente adequada e justa para viver? Uma coisa que a gente tem essa
car aí, eu chamo você para o nosso lembrete de olho aí na tela. Vamos notar que a educação a
distância, ou aí e ela simplesmente sempre vai ocorrer nos havas. Ou, se você preferir, no ambiente
virtual de aprendizagem, algumas instituições, algumas entidades educacionais ou até mesmo alguns
autores teóricos, vão colocar outras siglas, comunidade virtual de aprendizagem ou ainda por cima
ambiente de relacionamento digital. O que importa pelo menos é que nós utilizamos nossa
universidade. Paulista há no mercado nomenclatura da Abad, social brasileira, educação à distância.
Então, nós utilizamos ambiente virtual de aprendizagem, mas nós gostamos aqui dentro de chamar
que é a universidade na sua casa, tá certo? Então, dentro dessas práticas e dentro dessas situações e
contextos, o que a gente pode notar criar aí AD no Brasil atualmente é uma, se não. A principal
forma de alcance do conhecimento em qualquer contexto, em qualquer realidade, seja ela social,
cultural, geográfica e assim por diante. E para isso eu gostaria de a partir dessa noção, veja só, social,
cultural, geográfica, trazer alguns elementos para a nossa reflexão sobre o olhar sociológico que que
nós temos, nós temos aí. AD como um espaço ou um ambiente minimamente destinado para. Ser
um direito preliminar a cidadania é um dever prioritário do estado e essa ação ela sempre está
ligada com relação pública básica obrigatória em qualquer nível de governo. Tá certo que no ponto
de vista pela a gente vai notar que a iad acaba sendo o que acaba sendo comum. Instrumento de
qualificação que traz um fundamental, uma fundamental contribuição. Ao processo pedagógico
educacional, aí nós notar aqui, aí ali é um canal privilegiado de construção do conhecimento
utilizando diferentes ferramenta. Fazer comunicação. Então, a partir dessa situação que eu gostaria
de chamar atenção de você, espero que tenha ficado claro, pelo menos com educação à distância,
acaba sendo, antes mais nada, um exercício longo de reflexão e está dentro do contexto educacional
brasileiro, como disse latino-americano das Américas ocidental, presente em todo o mundo. Quando
a gente começa a observar um pouco desse contexto, a gente vai notar aqui, nós temos uma grande
relação entre e dentre as universidades. Não vou entrar aqui na classificação do que é uma
faculdade no setor universitário de uma universidade. Mas uma coisa é certa, todos esses ambientes
buscam a difusão e a construção do conhecimento como um turno. Obviamente, no Brasil, é uma
pergunta de um Brasil cidades relativamente 66, com menos de 100 anos, um pouco mais de 100
anos. Quando a gente observa as nossas irmãs. Buenos Aires, na Argentina, no Chile ou ainda por
cima no México. A gente vai perceber que existem universidades com mais de 300 400 anos. E se a
gente olhar para a Europa dentro desse contexto de noção de sírios, nós temos universidades que
foram fundadas entre muito próximo de 1000, 100150, 1200, e assim por diante. Uma coisa é certa.
Os primeiros registros de universidades concorreram em Paris, em 1170, e em Bolonha, em 1088.
Essas 2 universidades elas principalmente, fazem com que a gente entenda mais ou menos a
seguinte situação, todas elas teriam uma relação básica de fazer aquilo que eu apresentei no início
desse blog. Ou seja, a ideia, a moça, o conceito e a relação de que é espaço de civilização, de relação
social e de fazer com que as pessoas participar de comunidade. Não estou tentando na discussão
que era para todos os fins. Gente, não é aí ainda tinha uma relação injusta e desigual, mas de
qualquer forma. Era um mes espaços que havia disseminação do conhecimento como um todo. E, a
partir daí, o que ele chama atenção é mais ou menos o seguinte, as universidades. Ao longo do
tempo, elas também começaram a adotar o quê? Produção? Aprimoramento e construção do
conhecimento. Todas elas buscaram. Auxiliar a relação. Que não era pra. Cidade tentando aprimorar
dentro há uma discussão até os dias de hoje, se a universidade ela atende a todos e consegue fazer o
novos processos de inovação. Fica aí pelo menos a reflexão pra gente dar uma. Parada para pensar
está certo? Vamos dar uma descansada. Agora, é o nosso a primeira interatividade. Convido você a
responder a seguinte pergunta, de olho na tela. Uma das primeiras universidades surgiu na Itália em
Bolonha, em meio às escolas episcopais e particulares, a universidade de Bolonha foi criada em 1088
1056. 1023 1078 um 1047. Eu vou dar um tempo para você beber uma água, descansar, verificar aí
no seu aba todas as ferramentas que já já a gente volta mais bate-papo, mais compreensão sobre a
educação a distância. Vamos lá?