Olá prezado aluno, cara aluna, seja bem-vindo, seja bem-vinda à Universidade Paulista.

A Unip
EAD onde você vai ter contato com a disciplina introdução à educação à distância. Meu nome é
Bruno César e sou professor responsável, que vai começar a você ter contato, apresentar, reconhecer
algumas das ferramentas e um pouco desse universo que você começa a partir de agora. Para
desenvolver aqui conosco está certo. Então convido você até um pouco do contato e do trabalho que
a gente desenvolveu para você. E antes de mais nada, agradecemos sua escolha por estar conosco na
universidade, começando com seus estudos aqui conosco na graduação. Está certo. Nós vamos aqui
utilizar alguns recursos um pouco, não vou dizer diferentes, mas que pelo menos faça com que você
possa utilizar. Portanto, a leitura, como também você poder fazer essas anotações minha digital, ou
também no caderninho, ou em qualquer suporte que você possa trabalhar a partir de agora, está
certo? E pra gente começar, eu convido você a assistir um vídeo de olho na tela, então pular. Aluno,
vamos iniciar a disciplina introdução à educação a distância. A disciplina tem o intuito de refletir a
respeito das diferenças entre o ensino presencial. E o ensino a distância? Os estudantes serão
estimulados a realizar um exercício de autoconhecimento e compreensão dessa modalidade de
ensino, em vista das competências desenvolvidas a partir de novas formas de aprender e produzir
conhecimento. Serão apresentadas as principais práticas pedagógicas e educacionais estudantes ao
longo do tempo. Situando as em função dos diferentes contextos históricos e sociais dos quais
emanam as práticas educativas. Aqui o aluno encontrará um espaço de discussão dos diversos
modelos e políticas educacionais praticadas no território nacional. Mostraremos como as inovações
tecnológicas aplicadas ao ensino, posicionar o aluno no centro do processo de educação, gerando
possibilidades de relacionamentos e interações dos ambientes virtuais e aprendizagem. Assim, o
aluno estará apto a compreender os processos de produção, circulação e penetração do
conhecimento nos espaços digitais. Então, a partir dessa introdução e principalmente a partir do
vídeo que nós colocamos agora há pouco, espero que tenha ficado claro para você, inclusive uma
sigla que você vai ouvir bastante a partir do ano, que é um ambiente virtual de aprendizagem, é nele
que nós vamos ter todo o conhecimento desenvolvido aqui na universidade pelo nosso corpo
docente, pelo nosso corpo administrativo. Tem todos elementos digitais para que você possa ampliar
o seu conhecimento ou os termos que foram apresentados na nossa introdução, para que você possa
ampliar saberes, adentrar em novas áreas de conhecimento, dentro da escolha que você fez conosco
a partir de hoje, tá certo? Então, só pra você ter uma ideia, o primeiro conceito chave das nossas
atividades aqui é a noção. De educação, a gente tem que considerar, pelo menos historicamente, que
educação a gente vai entender do ponto de vista a ocidental, em especial, dentro de um contexto
latino-americano, dentro das Américas e dentro de um país chamado Brasil. Então, vamos conhecer
e, principalmente, tem reconhecido algumas das práticas da escola, do ambiente estudantil. Que
você fez parte de onde tudo isso começou? A primeira coisa só para a gente retomar que o conceito
é nós vimos e nós desenvolvemos através da filosofia grega. Ou seja, tudo o que foi produzido lá
por volta de 345 antes de Cristo, técnica e teoricamente está presente. Na nossa prática, do ato
passional, dias de hoje, então, a educação a distância ela retoma. Todos esses valores precisam de
como estudar, trabalhar com suporte de escrita e, principalmente, qual a finalidade da educação. Se
eu perceber que a educação, antes mais nada, ela serve para a finalidade da cidadania, ou seja, de
nós vivemos em sociedade e em comunidade. A educação de uma forma geral, quando a gente
começa a notar, você vai perceber que nós temos um autor aqui que seria Aristóteles. Ele
teoricamente vai mostrar que a educação era uma possibilidade de mostrar virtudes, qualidades,
pensamentos. E para isso existe a um exercício de falar, de estudar em público ou no local chamado.
Pareceu. A partir daí, nós vamos perceber que existe um processo de evolução, bem como de
encaminhamento da relação da educação com a sociedade. Nós vamos notar no geral do que que
nós vamos ter aqui. Para você ter em mente primeiro, a gente vai perceber que temos 2 grandes
fases, que seriam, respectivamente, a Renascença. Do iluminismo. Vamos dar uma olhada nos
conceitos que cada uma traz. A Renascença teve como princípio básico a conciliar conciliar a
relação da razão e da fé. Para isso, eu convido pra gente discutir um pouco e pensar um pouco sobre
o seguinte, a ideia que eu comecei lá primeiro Congresso, tá certo? A Grécia tinha precisando do
básico de viver em sociedade ou ainda por cima. Trabalhar com alguns aspectos da razão. Agora,
um pouquinho de aula de história. Depois, nós temos um intervalo entre o Império Romano e o
crescimento do pensamento cristão, da religiosidade. A Renascença, por volta de um 300400 até
chegar a 1000, faz com que esse processo da idade média, algum conflito e a junção entre.
Religiosidade e ao mesmo tempo o nascimento do pensamento, através da razão e dentro dessa
dualidade Renascença, faz com que haja essa junção de conhecimentos e produz, portanto, pela sua
relação de fé, de crença daquilo que não existe e, por sua vez, a organização da razão parece um
pouco como nós vivemos nos dias de hoje. Depois mais pra frente você vai notar que nós temos
uma outra etapa. Veja só aí na sua tela que seria, ou iluminismo, o iluminismo. Para quem não
lembra, é um momento que a gente trabalha muito mais que a racionalidade, e aí nós vamos
perceber que nós temos o quê? Nós temos as diferenças dentro do iluminismo e dentro da educação,
em que nós vamos ter um conflito entre o mundo laico e o mundo religioso. A partir desse exato
momento, o que que a gente vai perceber? E o que que a gente nota é que nós temos aqui deixado
de lado o discurso religioso e mantido, por sua vez, um pensamento muito mais racional, uma
tentativa de transpor todos os obstáculos de qualquer forma, quando a gente começa a observar
sobre educação, a primeira coisa que a gente vai ter e, principalmente, dialogar, não estar que todos
esses aspectos sempre entre razão e religiosidade. Vão estar presentes nas nossas práticas.
Provavelmente já estava usando essa pergunta. Poxa, eu escolhi a educação a distância. O que que
tem a ver essas práticas religiosas? Eu faço práticas de razão. Você vai perceber que algumas
pessoas muitas vezes gostam de fazer anotações, reflexões, de uma forma lógica, de uma forma
concreta. E isso vem muitas vezes nessa fase do ministro, por sua vez, você anotar suas impressões,
suas reflexões, vem um pouco também do pensamento religioso. Algumas práticas, como, por
exemplo, a produção de uma redação. Bom conhecimento gramatical foi por muito tempo difundido
dentro da religiosidade, de você falar corretamente bem para ser atendido por uma divindade ou
ainda por cima se expressar de forma Clara. Veja que muitas pessoas defendem a leitura, defendem
a escrita como se fosse uma boa prática de viver em sociedade para se tentar. Ou pelo menos buscar
ser bem compreendido. Então, nesse sentido, quando a gente começa a observar a educação à
distância, a gente vai notar que cada um de nós tem um jeito de estudar ou que a gente gosta utilizar
muito. Aqui dentro da universidade, nós temos diferentes formas de aprender ou rotas de
aprendizagem, seja pela leitura, seja pela audição. Você não foi muito com a minha cara não. Você
pode só ouvir o áudio ou ler se tudo tudo que está sendo dito por aqui ao acompanhar conosco nesse
vídeo aqui presente, tá certo? Então, ao longo de 100, 200, 500002 10004-1000 anos nós vamos
notar que a educação sempre foi alternando, e por consequência. Com tecnologias, com técnicas e
com práticas individuais e coletivas, começasse a produzir o conhecimento como um todo para
diferentes sociedades, para diferentes grupos. Nós temos o que nós chamamos de experiências. Um
dos que eu trago aqui para você hoje é um caso prático, em especial, que nós vamos ter uma carta.
Dentro do contexto norte-americano, de um grupo de um dado tribo indígena presente no território
dos estados da Virgínia e Maryland, em que eles buscam, antes de tudo, uma relação entre os índios
e, por sua vez, os brancos que estavam aquele retorno. Vamos fazer uma leitura, então, do que está
lá colocado na carta, diz o seguinte. Nós estamos convencidos, portanto, que os senhores desejam
bem para nós e agradecemos de todo o coração. Mas aqueles que são sábios, reconhecem que
diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão
ofendidos ao saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a nossa. Muitos, os nossos
bravos guerreiros. Foram formados nas escolas do norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas
quando eles voltaram para nós, eles eram maus corredores ignorantes da vida da floresta e incapazes
de suportarem o frio e a fome. Eu não vou fazer a leitura completa da carta porque eu convido você
pelo menos para fazer a seguinte reflexão que nós vamos notar, que a educação, por muitas e muitas
vezes. Ela vai depender do contexto, da busca e da forma de compreensão. Então, nesse sentido,
não se sinta acolhido, não se sinta chateado achar que existe um modelo ideal para a sua
possibilidade de desenvolver. Na busca da sua graduação, você buscar seja conhecimento técnico
dentro de uma determinada área ou ainda por cima inovar dentro de dominado o conselho ou muitas
vezes decorar com aquela, sabe? Notações, determinados termos chave que você está buscando na
toalha. Uma coisa é certa, todas essas práticas de educação, como Viana diz, são, antes de tudo, o
quê. São formas de você conviver e principalmente, está em sociedade, ou seja, da forma presencial
ou a distância. É, não alimenta, o que faz com que você possa desenvolver o nosso desenvolvimento
físico, mental e principalmente intelectual, ou seja, a educação. Portanto, fosse eu que ela fosse
anzhi tudo. Da nossa possibilidade de alcançar sonhos, nossos projetos sociais, para que a gente
possa viver na sociedade de uma forma tranquilamente. Então, todos esses elementos se todas essas
situações fazem com que a gente usava hoje na educação a distância, a educação a distância ou
alguma regra que você vai ver bastante, que é AEAD ela, nada mais, nada menos do que a
utilização dessas ferramentas. Desses conhecimentos e dessas diferentes concepções que a gente
busca pela educação, com educação e na educação, uma nova forma ou uma forma relativamente
adequada e justa para viver? Uma coisa que a gente tem essa car aí, eu chamo você para o nosso
lembrete de olho aí na tela. Vamos notar que a educação a distância, ou aí e ela simplesmente
sempre vai ocorrer nos havas. Ou, se você preferir, no ambiente virtual de aprendizagem, algumas
instituições, algumas entidades educacionais ou até mesmo alguns autores teóricos, vão colocar
outras siglas, comunidade virtual de aprendizagem ou ainda por cima ambiente de relacionamento
digital. O que importa pelo menos é que nós utilizamos nossa universidade. Paulista há no mercado
nomenclatura da Abad, social brasileira, educação à distância. Então, nós utilizamos ambiente
virtual de aprendizagem, mas nós gostamos aqui dentro de chamar que é a universidade na sua casa,
tá certo? Então, dentro dessas práticas e dentro dessas situações e contextos, o que a gente pode
notar criar aí AD no Brasil atualmente é uma, se não. A principal forma de alcance do conhecimento
em qualquer contexto, em qualquer realidade, seja ela social, cultural, geográfica e assim por diante.
E para isso eu gostaria de a partir dessa noção, veja só, social, cultural, geográfica, trazer alguns
elementos para a nossa reflexão sobre o olhar sociológico que que nós temos, nós temos aí. AD
como um espaço ou um ambiente minimamente destinado para. Ser um direito preliminar a
cidadania é um dever prioritário do estado e essa ação ela sempre está ligada com relação pública
básica obrigatória em qualquer nível de governo. Tá certo que no ponto de vista pela a gente vai
notar que a iad acaba sendo o que acaba sendo comum. Instrumento de qualificação que traz um
fundamental, uma fundamental contribuição. Ao processo pedagógico educacional, aí nós notar
aqui, aí ali é um canal privilegiado de construção do conhecimento utilizando diferentes ferramenta.
Fazer comunicação. Então, a partir dessa situação que eu gostaria de chamar atenção de você,
espero que tenha ficado claro, pelo menos com educação à distância, acaba sendo, antes mais nada,
um exercício longo de reflexão e está dentro do contexto educacional brasileiro, como disse latino-
americano das Américas ocidental, presente em todo o mundo. Quando a gente começa a observar
um pouco desse contexto, a gente vai notar aqui, nós temos uma grande relação entre e dentre as
universidades. Não vou entrar aqui na classificação do que é uma faculdade no setor universitário
de uma universidade. Mas uma coisa é certa, todos esses ambientes buscam a difusão e a construção
do conhecimento como um turno. Obviamente, no Brasil, é uma pergunta de um Brasil cidades
relativamente 66, com menos de 100 anos, um pouco mais de 100 anos. Quando a gente observa as
nossas irmãs. Buenos Aires, na Argentina, no Chile ou ainda por cima no México. A gente vai
perceber que existem universidades com mais de 300 400 anos. E se a gente olhar para a Europa
dentro desse contexto de noção de sírios, nós temos universidades que foram fundadas entre muito
próximo de 1000, 100150, 1200, e assim por diante. Uma coisa é certa. Os primeiros registros de
universidades concorreram em Paris, em 1170, e em Bolonha, em 1088. Essas 2 universidades elas
principalmente, fazem com que a gente entenda mais ou menos a seguinte situação, todas elas
teriam uma relação básica de fazer aquilo que eu apresentei no início desse blog. Ou seja, a ideia, a
moça, o conceito e a relação de que é espaço de civilização, de relação social e de fazer com que as
pessoas participar de comunidade. Não estou tentando na discussão que era para todos os fins.
Gente, não é aí ainda tinha uma relação injusta e desigual, mas de qualquer forma. Era um mes
espaços que havia disseminação do conhecimento como um todo. E, a partir daí, o que ele chama
atenção é mais ou menos o seguinte, as universidades. Ao longo do tempo, elas também começaram
a adotar o quê? Produção? Aprimoramento e construção do conhecimento. Todas elas buscaram.
Auxiliar a relação. Que não era pra. Cidade tentando aprimorar dentro há uma discussão até os dias
de hoje, se a universidade ela atende a todos e consegue fazer o novos processos de inovação. Fica
aí pelo menos a reflexão pra gente dar uma. Parada para pensar está certo? Vamos dar uma
descansada. Agora, é o nosso a primeira interatividade. Convido você a responder a seguinte
pergunta, de olho na tela. Uma das primeiras universidades surgiu na Itália em Bolonha, em meio às
escolas episcopais e particulares, a universidade de Bolonha foi criada em 1088 1056. 1023 1078
um 1047. Eu vou dar um tempo para você beber uma água, descansar, verificar aí no seu aba todas
as ferramentas que já já a gente volta mais bate-papo, mais compreensão sobre a educação a
distância. Vamos lá?

Eu deixei uma pergunta para você aí. Espero que você tenha respondido, ó, dica, boa parte das
nossas questões estão espalhadas no nosso material didático e eu comentei aqui para dar uma dica
para você, que foi a seguinte, vamos lá olhar na questão. Uma das primeiras universidades surgiu na
Itália Bolonha em meio à escola. Desculpa particulares? A universidade de Bolonha foi criada. Aí
olha, eu falei que era views, e 80200, se você colocou 1088, parabéns, tá certo? Lembrando, e aí,
voltando aqui para nossa reflexão, a intenção é apenas que você verifique essas informações, né?
Então, nos outros serviços, outras atividades que você pode aprofundar, além de leituras para você
verificar o seu processo de aquisição de conhecimento. Se você acertou, parabéns. Se você tipo de
novo concurso, na dúvida. Não tem problema. O que importa pelo menos que você, se a postura um
pouco dentro desse processo, dessa metodologia, dessas práticas que você terá a partir de agora,
conosco aqui na avenida cidade, está certo? E pra gente continuar até a nossa reflexão e no nosso
passeio, no material que eu estava comentando sobre a educação no Brasil e em especial sobre o
cenário. Brasileiro não sabe, só para a gente retomar. Eu havia comentado pelo Brasil a certo? Não
vou entrar em discussão aqui, político, partidário, ideológico, funcional. A gente vai perceber que a
educação sempre foi deixada de lado, em especial pela coroa portuguesa os primeiros registros
educacionais, funcionais e principalmente oficiais. Lidavam com a chegada da família portuguesa
no Brasil, por volta de 1808, 1000 810820, ou seja, durante o século XIX, contudo, embora o Brasil
tenha sido achado ou Descoberto e caiu ao seu critério a inflexão, a gente vai perceber que durante
200, quase 300 anos, não houve nenhuma aplicação. Concreto e precisa da coroa portuguesa em
nosso território, no âmbito educacional, no âmbito do civilizatório, se a gente observa nosso no
estrangeiro humanas, em Lima, em Buenos Aires, em Montevidéu, e assunción, a gente vai perceber
que as universidades estão há muito mais tempo. Aliás, o Sérgio Buarque de Holanda, que ele
sempre vai falar e vai rir. Que a noção de organização coletiva, organização? Já são civilizatórias. 2
espanhóis é totalmente diferente dos brasileiros, ou melhor, dos portugueses. Em território
brasileiro, você vai perceber que todas as cidades, elas sempre têm uma ajuntamento
organicamente. No caso das nossas irmãs latino-americanas, enquanto que As Brasileiras, é uma
coisa espalhada sempre ao redor da igreja. Então, enquanto nas espanholas havia uma escola, havia
um espaço, do meirinho havia a casa que era destinado ao governante. No Brasil, as coisas já são
mais espalhados, até porque o caminho do território, e isso faz com que a gente compreenda que
pensam isso foi um tempo. Você vai em centros de cidades onde você mora. Nacional, você vai
perceber que a coisa sempre ela é espalhada ao redor de uma igreja. Escola sempre está deslocada à
parte. Tá certo? Você está perguntando se deu toda essa explicação para quê? Para entender que o
discurso educacional do Brasil é muito mais recente do que a gente imagina, embora onde havia
dito que começou por volta de 1820. As práticas educacionais de fato em ampla escala, elas
começam só a partir de 1920, em 1930, 1940, com o governo de Getúlio Vargas nesse sentido. E aí
até vale a nossa reflexão. A intenção notar é que. Só a partir do século 20, com o crescimento do
café com os primeiros processos bem iniciais da industrialização no país, a gente vai notar que
existe um conjunto de políticas e elas não são tão organizadas em disseminar a educação em nosso
país como um todo. Então, desde movimentações governamentais da embaixada norte-americana.
Passando por cursos técnicos, determinadas fundações e determinadas indústrias, tanto na área
extrativista quanto na área de transformação, na área mineral é que começam a criar colégios de
aplicação. Além disso, entidades que começam os sindicatos, outras vezes criando um SUS
técnicos, então só a partir do século 20. Dentro dessa dessa época, 3040 e 50 é que a educação
acaba sendo conhecida como um todo. Ou, como está dito nas palavras de Buarque Buarque, nós
vamos ter o quê nós teremos. Organizou-se em departamentos que permitiram a formação mais
rápida, mais eficaz, menos complexa e mais um ministro. Ou seja, outra vez cumprindo o seu
destino como? Esse na transição tecnológica. Então, a gente vai perceber que existe, a partir do
governo federal e dessas entidades, no conjunto de formas educacionais, o conjunto de políticas
para tentar fazer com que a escola fosse acessada todas. Aí vale uma reflexão. A quando a gente
pensa e olha para os nossos pais, olha para os nossos avós, nós vamos notar que nós, a partir
daqueles foram nascidos nos anos 70 anos, 80 anos, 90970, 80 e 90. Tá certo? É que é aí que nós
vamos votar a primeira, talvez a segunda geração da família, com pessoas que estudaram mais de 12
anos. Ou seja. Que passaram no ensino médio e chegaram no ensino superior. Então, se a gente
observar e notar, nós vamos perceber que a educação como um todo ela é recente em nosso país e
isso vai fazer com que a gente note que existe uma coisa, existe uma certa dificuldade em ser ou em
desenvolver. Ou, em outros, terceiro título acadêmico, ou simplesmente se formado em uma
determinada área de conhecimento, seja na área odontológica com dentista, seja como gênero, como
professor na área pedagógica, seja como um médico, e se for, poucas pessoas tinham acesso e
possibilidade de frequentar uma faculdade como um todo, então. Nesse sentido, o Brasil é
relativamente atrasado ou, se você preferir, é defasado em relação aos demais. Nós só temos como
educação básica educação massiva, ou seja, para todos em menos de 40 anos, ou seja, a partir da
década 70 para a década de 80, em diferentes contextos, com diferentes cenários. Como coloquei
agora há pouco pra você. E a partir disso, a gente vai notar até em dados que eu convido para você
fazer a seguinte leitura, veja só, a partir da década de 70, é o Brasil começou a observar a iniciativa
privada oferecendo determinados cursos. Se a gente observar, havia pelo −28000 estudantes na
meados da década de 40, década 50. Tá estudando? No ensino superior, ao final da década 60, o
número já era de 160000. Só que daí a gente tem que fazer uma reflexão, que é mais ou menos o
seguinte. Se a gente ou notar, vamos perceber que havia o Brasil, mais de 10, 20000000 de
moradores, ou seja, por volta de 10% da população que conseguia de família, 10% ou não, um a 2%
da população brasileira chegar no ensino superior. E a partir daí, a partir desse momento, o que que
a gente tem? A gente vai notar, dentro dessa reflexão, que, como o estado não conseguia ofertar
cursos públicos gratuitos, começou a autorizar instituições privadas, instituições confessionais. Para
quem não sabe o que é confessional, são instituições que definem a si tudo pela sua prática
religiosa, uma determinada forma de pensar. Então nós temos instituições cristãs, evangélicas,
católica, cristã católica, entidades que trabalham dentro de uma prática que é sempre religiosa, mas
todas elas e aí no nossa reflexão continuam sendo educacionais. Aliás, boa parte dessas entidades
estão espalhados pelo território nacional com as pontifícias universidades. É universidade católica
ou ainda por cima universidades evangélicas? Universidade luterana, em especial na região sul e
sudeste do Brasil, mas todas elas buscam seminário. Ele passou a partir desse contexto, vamos
setembro, que era a utilização da universidade, só que agora privada, como todo IA nessa reflexão e
nesse sentido. A gente vai perceber que é a Universidade Paulista, entra a Universidade Paulista
como história, ela tem por volta de 3040 anos, tá certo? Só que ela vem dentro do contexto
educacional só pra você ter uma ideia. E aí eu chamo até atenção para a gente começar a fazer
leitura, que é mais ou menos o seguinte, a Universidade Paulista. Ela vem de um contexto que seria
do curso pré vestibular. O objetivo é certo, em 1965 a gente vai ter João Carlos de gênio, que é atual
reitor da Universidade Paulista, em grau de farelo Varela, que é 2 alunos. Para começar o São Paulo
e 2 médicos, Dr. Hoje facio, ta da se eles 4 fizeram o que fizeram, um curso preparatório para
adentrar, ou para preparar jades, alunos que estavam interessados em cursar medicina na
Universidade de São Paulo. A partir daí começa a simplesmente. Segura um pouco. Injetivo nesse
sentido. 4 anos mais tarde, por volta de 1965, começa nos 65? Não. A partir de 1970, nós temos o
colégio objetivo e aí ele começa a atender o que nós chamamos de educação básica. Para quem não
sabe o que é educação básica, seria o famoso primeira série, segunda série, terceira série ou
primeiro ano, segundo ano, terceiro ano do ensino fundamental, ensino médio ou um antigo
primeiro segundo grau, e também o ensino ginasial, ensino técnico. A partir daí, nós começamos
uma organização do grupo objetivo. Em 1974 começa a ter um atendimento ao público infantil, ou
seja, zero ou 6 anos, com um objetivo Júnior, e a partir de 1980 nós vamos ter a criação da
faculdade, da faculdade objetivo, tá? E começou a ofertar cursos de diferentes áreas, tanto na área
de comunicação, na área da saúde e também nas áreas de ciências aplicadas. Essas sociais aplicadas
e também na área do direito. A Universidade Paulista em si, ela vem um pouco tempo depois. Só
para você ter uma ideia, ela aparece por volta de 1986 1988 e a Universidade Paulista, Unip EAD
Ela Foi autorizada no ano de 2004. Então todo esse contexto todo. Faz parte do grupo objetivo e,
por consequência, o contexto que o grupo objetivo. E a Universidade Paulista vem desse cenário
educacional que eu falei de massificação para você, ou seja, entre 1960 1970, até chegar nos dias
atuais. E nós atuamos tanto na educação básica como também em antigo ensino superior, na
graduação. Pós-graduação lato sensu e stricto sensu, ou seja, com mestrado e doutorado. E para
você que não conhece o que é lato sensu stricto sensu, dá uma olhada só na tela. O lato sensu são
cursos de especialização para alunos que já têm diploma de ensino superior. No geral, tem 360, 400,
400 horas e são portadores do título de especialista. Já o estrito senso, por sua vez, são programas
de mestrado e doutorado, dependendo da dinâmica e, dependendo do curso, tem duração de 24 ou
até mesmo 5 anos. Vai depender da prorrogação. Ou da situação, como da tese desenvolvida do
aluno. O aluno recebe o título de mestre e doutor. Lembrando que mestrado e doutorado eles só
podem ocorrer e você só pode ter acesso quando você tem um diploma. Então, futuramente, você
sendo formado conosco na nossa instituição, pode sim fazer tanto pós graduação lato sensu quanto
stricto sensu. A única diferença que no caso da estrito sucesso, você teoricamente vai ter que passar
no mestrado, no doutorado, alguns programas possibilitam a entrada direto pro doutorado, mas você
tem que se inscrever no mestrado antes. Mas aí pode entrar acessar o nosso site, o nivel.br, no caso
barra EAD você vai conhecer um pouco desses elementos aqui colocados e dentro desse cenário,
voltando aqui para nossa reflexão. A gente vai perceber que existe uma grande quantidade de alunos
matriculados, uma grande quantidade de instituições espalhadas pelo território brasileiro, tanto em
âmbito presencial, quanto aí na educação à distância, ofertando cursos de graduação e pós-
graduação em nosso país, e a Unip vem, dentro desse contexto, ofertando cursos com essa
qualidade. E com as notas que são registradas nos diferentes instrumentos de avaliação, tanto aspa
educacional, o ritmo e funcional, como também pelo próprio mercado. Para isso, basta olhar no
nosso próprio site, na nossa caminhada da jornada aqui colocada. E dentro desse cenário a gente
tem que fazer um pequeno está, que que é o grupo objetivo, bem como. A Universidade Paulista
Unip EAD e sempre utilizou e sempre utilizaram ferramentas digitais ou ferramentas tecnológicas
de Transmissão do conhecimento. Quando a gente observa a educação a distância, o que que
acontece, a gente vai perceber e tá que nós temos sempre diferentes fases, diferentes momentos, a
educação a distância. Ela não é só por causa da televisão, da internet, muito pelo contrário. Desde a
Grécia antiga, sempre eu envio de pequenos pergaminhos cada que eram enviadas de uma
localidade para outra. Quando a gente começa com a construção da imprensa, entre o século 18,
século 19, a gente vai notar a possibilidade de entregar em livros até chegar aos dias de hoje. Isso
daqui que está nas minhas mãos, que é o querido tablet. Então, a educação a distância no Brasil ela
é recente, enquanto educação, ensino superior e ao mesmo tempo, quando a gente pensa e reflete
sobre, a partir de tal a Transmissão de material de um professor, podendo dialogar com o aluno,
com a aluna em diferentes situações, diferentes cenários e nem como a recepção através de um
celular através de um tablet. Ou de um computador como um todo. No Brasil, quando a gente
começa a observar os primeiros cursos, primeiros registros se dão por volta de 1904. Está com
certas escolas internacionais que tinham a finalidade de formar secretárias, pessoas na área de
atendimento. E essas escolas internacionais internacionais? Descubra sempre vieram com entidades
norte-americanas. Pronto então aí eu convido você, pelo menos as e ao seguinte registro que mas é
o seguinte, quando a gente começa a observar a educação no Brasil, a gente vai notar que 2
entidades são muito importantes, respectivamente o instituto monitor. Em 1939 e anos mais tarde,
um dos fundadores do instituto monitor, criou o instituto universal brasileiro, em 1941. Tá tanto que
Farias vai dizer o seguinte, que o instituto universal brasileiro. Aliás, eu tenho várias histórias de
colegas lá em Sorocaba, que é minha Terra Natal de começar a ter contato com eletrotécnica. Como
fazer manutenção de rádio de trânsito, como também televisores pelo instituto universal. Para quem
não conhece, pra quem é da geração YouTube, literalmente, só ficou vendo vídeos e tudo mais. AO
título universal brasileiro fazia e disseminava boa pai dos seus custos e muitas histórias em
quadrinhos e gibis, nas capas de revistas, jornais, em que você mandava uma carta fazer o
pagamento no banco e recebi o kit em casa. E depois você mandava, aprova ou mandava avaliação
ou ir até um polo para fazer essas atividades? Então? O instituto universal brasileiro e o instituto
monitor foram as 2 principais entidades educacionais. Em nosso país, que começaram a disseminar
a educação a distância, atrelada à formação profissional e uma formação técnica de conhecimento, e
o instituto universal brasileiro, como também o instituto Victor, existem até os dias de hoje, está
certo? Então eu espero, pelo menos, que tenha ficado claro nesse percurso, nessa trajetória, a
compreensão do que nós envolvemos sobre o grupo. A Universidade Paulista, por sua vez, o
contexto da disseminação da educação à distância do nosso país, bem como do ensino superior e
como a educação à distância começou em nosso território, em nossa nação. Tá certo, vamos dar
uma paradinha, nossa interatividade como muito você a responder a seguinte pergunta, dá uma
olhada, o instituto universal brasileiro. Só um momento que você pode postar agora em foi criado
em 1000, 908924, 1931, 1938 ou 1941. Eu vou dar um tempo a você que já já a gente volta com a
resposta e com mais conceitos sobre educação a distância. Provar.

Voltando no segundo bloco, e vou e agora? Da nossa tele aula do nosso porte páprica, que a gente
começou hoje. Eu deixei uma questão que era a seguinte, deixa só. O instituto universal brasileiro
foi criado em ó. Tinha algumas Datas aí que poderiam causar uma certa confusão, tá certo, eu vou
ajudar, você vai 1941, ó, por que que em 1941? E não, nem 1938, 1931? Coisa parecida, porque nós
tínhamos, como já havia comentado sobre a uma coisa, foi instituto monitor. E outra coisa foi AO
instituto universal brasileiro, o instinto. Monitor para quem não lembra, para quem não fez anotação
Oh 1939, instituto universal brasileiro, em 1941, tá certo? Então vamos continuar aqui. O nosso
bate-papo, as nossas reflexões sobre. Eu estava comentando que o instituto universal brasileiro,
instituto monitor, foram 2 instituições muito importantes para que você chegue nos dias atuais. A,
ter contato com outras tecnologias, legalidades, práticas educacionais, a distância está certo, quem
era o, quais eram as pessoas que estudavam no monitor e no instituto universal brasileiro? Dá uma
olhada na tela. Primeiro, eram maioria de pessoas oriundas das regiões norte e nordeste, mas eu
também a crescendo aí, pessoas do centro-oeste e da do Paraná. Tá certo? Além disso, pessoas com
renda mensal entre 2 a 6 saladinha desempregado mão-de-obra não qualificada, ou seja, pessoas que
só tinham entre o primeiro e o quinto ano do ensino fundamental, ou seja, 4 anos no máximo, com
uma falsete, ação relativamente precária e chegando aos trancos e barrancos na primeira etapa do
ensino fundamental. Sem profissão específica, muitas pessoas trabalhavam em obra, trabalhavam na
área da construção ou ainda por cima, na área de serviços, fazendo trabalhos braçais de
carregamento Stock 100 por gente. Além disso, empregados que tinham pessoas que estavam
empregadas, mas que buscavam garantir o emprego ou crescer na empresa, tanto do ponto de vista
de. Se você não conseguir o certificado, você é mandado embora? Ou pelo menos uma
possibilidade de ascensão e de crescimento vertical em novas funções. Além disso, pessoas que
estavam desempregados, mas que precisavam do conhecimento de forma urgente para tentar um
emprego como um todo e aumentar sua chance de uma boa colocação. E, por fim, pessoas que
estavam procurando. José distância, com a intenção de ampliar seu conhecimento pessoal, mas de
forma um pouco. Mas como? Da buscando, antes de tudo, praticidade, facilidade e principalmente
com a dificuldade de deslocamento e não tendo horário disponível para o ensino presencial. Então
são essas situações, são esses os cenários que a gente vai observar. É que tanto o instituto universal
brasileiro, como também aqueles que estudaram no instituto monitor buscavam na educação à
distância, a gente vai perceber que a partir de 1940 1950, a gente vai ter também um movimento de
outras entidades utilizando outras ferramentas da educação a distância que seriam? Quando a gente
começa a observar no cenário brasileiro, a gente vai notar a utilização do rádio, a utilização de
formadores vindo para certas regiões, quando com aulas acionadas. Eu mesmo, na década de 2005,
2004, 2010, década de 2017, havia um projeto do governo federal de desenvolver ensino superior.
Tá valendo informação de custos? A na área de pedagogia, para professores que não tinham, não
sequer tinha a possibilidade de sair das suas unidades. Parar no Mato Grosso contribui. Buscava
transmitir conhecimento, desenvolver com esses professores que já estavam em sala de aula e
conseguir fazer com que eles obtivessem o título de pedagogo. Tá certo? Então, a gente vai notar
que a utilização das ferramentas que que aconteceu com o texto muitas vezes era rádio e, por sua
vez, televisão. Mas não é que era televisão, Transmissão ao vivo, era gravado em DVD, essas
explicações dos professores? E depois tirado as dúvidas desenvolvidas em loco. E, nesse sentido,
dentro da educação a distância no Brasil, a gente vai notar que também existem projetos locais, em
especial as famosas TV educativos. O crescimento muito forte em 3 regiões do Brasil, São Paulo,
Ceará e também no Rio de Janeiro, de cada uma delas com uma instituição como entidade. No caso
do Ceará, TVE, por sua vez, na década de 60, como também na década de 70, também na rota é a
fundação Roberto Marinho. Eu lembro sempre quando fui motorista do famoso telecurso 2000,
telecurso, que nós estamos presentes nos dias de hoje e também junto com a difusão das suas
coligadas e emissoras em diferentes regiões. Então, quando a gente começa a montar a educação a
distância? Ela começa a ganhar corpo muito mais tempo do que a gente imagina. Só pra você ter
uma ideia, a partir do código brasileiro de telecomunicações, você botou na tela. A gente vai notar
que havia um projeto próprio em uma legislação existente, que é mais ou menos da seguinte. Ora,
veja só o código brasileiro de telecomunicações. Ele tinha a TVE do Ceará e depois disseminada
pelo Rio de Janeiro. O projeto logos, que foi desenvolvido em Brasília, a fundação Roberto
Marinho confere com os 2000 e a fundação do centro brasileiro de televisão educativo queda de
janeiro e também São Paulo com a TV Cultura. E aí nós temos uma nova fase, uma grande etapa da
educação a distância, que seria mais ou menos a seguinte. Utilização de Transmissão em larga
escala com a televisão via satélite através das antenas e através do HF do vhf. Como todo o grupo
objetivo nesse sentido, também sempre utilizou nas transmissões entre as décadas de 70 e 80 das
aulas do curso objetivo do cursinho preparatório para diferentes unidades para diferentes
localidades. Utilizava o material objetivo e mais pra frente nas faculdades objetiva. Também se
utilizava nas aulas magnas, como também nas. Diferentes palestras diferentes, simpósio existentes e
praticados nos Campos presidencialismo e, atualmente, no ensino a distância de nossos polos em
território nacional. Através até o elenco, entendeu? O mm tá certo, então veja só que, também
dentro do contexto brasileiro, já havia a prática da educação à distância, mas não no sentido de
produto finalizado e produto a ser contido. Sempre foi utilizado na formação técnica e profissional
das pessoas. Tá certo que a partir daí a gente vai perceber mais ou menos o seguinte, por que que
são utilizadas diferentes tecnologias técnicas dentro da educação? Distância para isso, vale a
reflexão um pouco da dessa mudança entre o século 20 e o século 21, da utilização de ferramentas e
de meios massivos, como rádio televisão, também, a digitalização. Com a internet e a multiplicação
e a multiplataforma estrutural existentes que a gente tem nos dias de hoje, utilizando o alvo,
imagem, interação, com a possibilidade de você criar conteúdos com um todo. Tanto que a gente vai
perceber, a partir dos termos e das formas utilizadas, a noção de interatividade. Não vou entrar aqui
na Seara da função da terminologia. Mas uma coisa séria, a partir da junção de determinados
saberes, como você vai ver na tela. Agora, com a engenharia genética, com a computação, com a
microeletrônica e com a telecomunicação, a gente vai notar que todas essas áreas de conhecimento
criam ao seu futuro a interatividade. Se o caso da engenharia genética com a possibilidade, afirmou,
lamento. Das formas de percepção corporal visual que nós temos a computação com toda essa
Transmissão de conteúdo, de saber se, como também com a microeletrônica, com a transformação
dos chips como um todo e, obviamente, por fim, a telecomunicação, que não passa. Os
processadores você não conseguiu ver minimamente ou ponto de chegada e pontos de saída para
esse saber, diz que esses artistas e essas formas que você tem aí, seja acostumada, seja na tela do
computador, ou seja, simplesmente em qualquer plataforma, em qualquer qualquer um que você
tenha em mãos para ter essa tele aula. Agora está certo. Então, de uma forma histórica geral, o que
que a gente vai ter num primeiro momento? E aí é o momento de a gente fazer alguns grifos,
algumas anotações. Nós vamos ter a invenção do circuito integrado em 1957, como também do
microprocessador em 1971, esses 2 elementos. Fazem com que a gente tenha um aumento do
processamento da informação, bem como do armazenamento. Um pouco mais tarde, em 1975, a
gente vai ter a famosa caixa de computação ou o famoso PC, a criação dos computadores pessoais,
que tinha como finalidade o que fazer com que houvesse pelo menos um espaço de interação, um
espaço de construção. Em que qualquer pessoa pudesse acessar em casa. Obviamente que era um
computadores grandes, os disquetes ou os os links frente grandes bases de registros de dados eram
gigantes, muitas vezes ocupando até parte informação. Assim, brincando no espaço muito bom, às
vezes eu poderia colocar 8 computadores apenas para acessar essa tela aqui colocada. Tá certo?
Então, como esses elementos fazem com que a gente comece a. Quando a gente começa a notar a
forma de se livrar do conhecimento, a gente vai notar de uma forma geral que que a gente tem o que
vai antigamente. A gente precisa ter bibliotecas, espaços físicos gigantes para acolher a 19. E muitas
vezes tinha que decorar os números que eles é dado pelo governo, a pessoa colando. Zero 100, 200
300. Com as divisões de assuntos hoje, não basta aí você fazer um pesquisa em qualquer buscador,
em qualquer estrutura básica, seja no YouTube ou o próprio Google que você consegue ter vídeo.
Você consegue ter áudios, você consegue ter texto, você consegue ter fotografias de um
determinado cenário, o assunto que você queira saber como um todo. Então toda essa evolução
tecnológica começa do trânsito. Até chegar à pessoa, o computador não é pessoal ou PC, e a internet
foi um caminho muito grande, que é a nossa evolução de conhecimento. Acabou nesse sentido entre
1950 até os dias atuais. Devido à guerra, bebidas e soluções tecnológicas, nós aproveitamos muito
bem, inclusive produtos, aproveitando para compartilhar. Fotos ou ainda por cima conversar com
com o nosso queridinho para nossa queridinha, ou ainda por cima fazer as compras no dia a dia?
Está certo? Então, quando a gente começa a observar essas etapas nesses momentos, o que que a
gente vai ter aqui de uma forma geral? Prime. Nós vamos ter aqui 5 itens, 5 etapas, que seriam,
respectivamente, o transistor. Ele foi inventado em 1947, como já comentei, pouco tempo depois,
em 1957, nós vamos ter a inversão do circuito integrado, tá? Depois, em 1971, nós vamos ter em
versão livre, você sabia? A invenção para 66 ao 75, em 1975, a invenção da caixa de computação
que inspirou o primeiro computador, o Apple. Em 1981 76, surgiu a Apple que a gente conhece no
dia de hoje. Em 1981, nós vamos ter a primeira versão do computador pessoal. Tá certo. E a partir
daí a gente vai ter uma criação de uma cultura que a gente chama de cultura digital. A cultura digital
é essa relação que a gente tem nova de construção do conhecimento. Como é que a educação se
aproveita ou literalmente sofre com isso? Ela se aproveita porque você acaba utilizando novos
repositórios, novas formas de construir conhecimento. E como ela sofre? Porque é uma mudança de
paradigma, de comunicação do professor, a relação dele pastoral, a relação dele professoral,
paternal, em que ele fala um por um, presencialmente, de uma forma mais afetiva. E agora a gente
tem outras possibilidades de comunicação que não seja só no horário da sala de aula, com as suas
próprias anotações. Então. A revolução educacional começa mesmo, de fato, a partir dos anos 90,
com a criação da famosa World wide web ou o famoso WWWW, né? Como a criação do hipertexto
ou o famoso HTTP. Antes que você fique bravo comigo, eu não vou entrar em definições aqui.
Terminológicas da área de fanáticos, você for especialista. OK, você já sabe, caso não uma famoso
internet que você pesquisa as coisas como tudo tá certo? Então, a partir disso, você vai notar aqui
todo o conteúdo que a gente tem da Universidade Paulista dá um link via the estará na internet
utilizando todos os recursos digitais do sedutor que você conheceu e, principalmente, de forma em
hipertexto. Isso deve ter notado um pouco quando eu fico aqui com o óleo do lado dele. Só que eu
tenho uma noção básica que se chama hipertexto. Hipertexto. É a forma que você navega na
internet. Você não tem você podendo buscar outros conteúdos. Às vezes ele é interessante porque
leva você a procuração, conhecimento. Em outros momentos que você navegue, acaba gastando
tempo procurando outras coisas que você não tinha nem imaginação. Boa parte do nosso material.
Não linear, mas que faz com que você tenha novas gramas de conhecimento. Então, de uma forma
geral, o que que a gente vai perceber? Essas culturas criam outros valores e outros conceitos ou se
você preferir, tanto o rádio com a televisão, criaram formas distintas de comunicar, de se relacionar.
Se com o rádio você poderia vir? Eu lembro da minha vizinha, dona Raquel, ouvir os jogos, jogo
querido Palmeiras dela, que com o ouvidinho quietinhas. Outro lado mesmo quando ela IA na igreja
e tudo mais, então ela se comunicava assim, desse jeito até mesmo a televisão. Quando você reunir
as pessoas na sala, todo mundo estirada, esse tipo de problema, e, hoje, você vê muitas mesas de
famílias com todo mundo com o celular do literalmente quase nos comunicando melhor,
conversando entre si. Todas essas ferramentas criam novos conceitos e novas culturas ou. A gente
chama de galáxia de comunicação. Essa galáxia de comunicação e que tem a internet como espinha
dorsal, faz com que a gente tenha o quê? Uma nova forma de estrutura e principalmente, de
funcionamento cultural. Dentro dessa cultura, a gente tem 4 grandes elementos que eu gostaria de
apresentar para vocês, o que nós chamamos de cultura. Prática trava-língua, cultura hacker, cultura
comunitária virtual ou turistas ali, ao aqui, se a gente observar qual é a funcionalidade de cada uma
delas, a cultura hacker, ela devolvia, via tecnologias já existentes, a ideia de rápido, só para fazer. É
você lidar com aquilo que é esforço e, por consequência, sempre melhorar aquilo que está em em
criação e finalidade. Voltando aqui à cultura planetária virtual. Cria comunidade, espaço virtual,
ciberespaço, desde o grupinho do seu WhatsApp, ou ainda por cima quando você manda mensagem
no seu Instagram e tudo mais, são possibilidades de comunidade. É. Cultura comunitária virtual por
fim, nós temos a cultura técnica Americana nele. Tô kratka que o terminologia é, tem como
princípio a ideia de que o desenvolvimento científico e tecnológico é condição necessária para o
progresso da sociedade. O caráter meritocrático, ou seja, aquele de quem merece, é, antes de tudo, o
que é fruto do esforço da comunidade no processo desenvolvimento sistemas tecnológicos. Então,
boa parte das pessoas que refletem pensa sobre essa coisa de apropriação de conteúdo. A forma que
nós vivemos, em que muitas vezes a gente faz a compra em uma loja virtual e quando vê 10
minutos depois que a gente fez a compra, a gente começa a receber o mesmo produto, o mesmo
material, ao mesmo adversário, na mesma peça publicitária sobre isso faz parte da cultura técnica. O
primeiro completou kratka e, por fim, a cultura empresarial. Quem materializa os objetivos e
propósito das empresas e das organizações utilizando todas as ferramentas? Seria mais ou menos o
contexto que nós chamamos das universidades corporativas, das instituições de educação a distância
tem como de políticas governamentais que utilizam a se tudo aí, ADI isso, universo digital para a
construção do conhecimento. Então, de uma forma geral, o que que a gente vai notar? Que a cultura
da internet sempre se apoia nesse progresso da sociedade através dessas experiências virtuais. Como
um todo, como a gente comentou agora. E para isso, a gente vai notar que nós temos uma expressão
chamada tecnologia da informação e da comunicação, ou mais conhecido como tic, tá certo? E para
isso, a essa realidade digital, essa realidade social, faz com que a gente tenha 3 processos básicos.
Veja só. O primeiro deles é imersão, que é a ideia de você estar dentro do ambiente. Então, no geral,
o que que a gente vai ter? Vai ter uma possibilidade de você estar nesse ambiente tentando com que
você navegue aqui. Então, essa tele aula, não tendo mento, é o quê? Veja só, é imersão. Então é o
momento que você está adentrando uma Universidade Paulista em todos seus conhecimentos. Na
sequência, a gente vai ter o que? Veja só o envolvimento que a partir daí você vai começar a ter
fórum, você vai começar a participar das avaliações, ter noção da tele aula, fazer o pause a notação,
fazer o bloco digital que você começa a ter certas experiências ativas. A gente considera, muitas
vezes o envolvimento quando a gente vai ter experiências em que a gente vai ter a nossa própria
produção de conhecimento de conteúdo. Ainda por cima, apenas o acompanhamento. Então depois
dessa tele aula outras disciplinas, você vai notar que você já vai começar a notar, você já vai acirrar.
Já vi isso num livro texto á eu já fiz esse questionário, eu não fiz nada, prova amanhã porque eu
faço. Então todos os momentos são de envolvimento. E por fim, a interação é quando você utiliza as
formas que você entra em contato, ou seja, para nossa tutoria. Com os nossos canais de
comunicação institucionais? Tá certo? Então, todos os elementos fazem parte da educação a
distância, como eu comentei agora a pouco. Vamos dar uma descansada e nesse terceiro bloco.
Então, convido você a responder a seguinte pergunta, dica fácil, o que significa? O qual é o
significado da sigla tic, técnicas informativas e comunicacionais, teorias da integração e
cooperação, tecnologia da informação e comunicação, terminologia de extensão e colaboração ou
tecnologia da interpretação. E compreensão. Tá fácil aí está bem tranquilo aí para você responder.
Então vou dar um tempo rápido para você que já já a gente volta com 4 último bloco da nossa tele
ao fica bem com a resposta. Vamos lá?

Como parte de aqui pra você, veja só na tela. É qual o significado da sigla ti, que eu falei para você
dar uma consulta da observada, ó. Técnicas informativas, comunicacionais, teorias da integração e
cooperação, tecnologias da informação e comunicação, terminologia da inscrição, colaboração e
tecnologia da interpretação e compreensão eu acho que deve ser tecnologia na interpretação.
Comunicação é a vejo. Errei, não é certo ou correto? Seria? Será que seria teoria? Vamos refazer
exercícios, bonitinho, tecnologias da informação e comunicação? É essa a sigla tique, ou seja, o
significado de té de ti, que é nada mais, nada menos, do que a gente utiliza no celular, diariamente,
as diferentes plataformas e aplicativos que a gente utiliza para se relacionar. Comunicado e também
compartilhar e construir conhecimento, tá certo? Isso é em língua portuguesa, em outros idiomas.
Você tem apenas a tradução dessa terminologia, dessa se a gente continuar a nossa reflexão, já que
nós estamos falando sobre revolução tecnológica, bem como sobre a estruturação utilização desses
elementos na educação a distância. A gente vai notar que nós temos um conjunto de autores e
respaldados. Eu, pessoalmente, desculpem essas diferentes tecnologias. Tem como essas
ferramentas em nosso cotidiano, tais ou dar uma olhada na tela? A gente vai. Não está aqui a
educação a distância. Elas podem simplesmente propiciar boas situações, situações positivas para
diferentes públicos. No caso ermida Bonfim, através das ideias de chaff, vamos colocar 3 grandes
possibilidades e benefícios são proporcionados pela educação a distância. A primeira delas é a
relação custo-benefício da educação a distância permite que mais pessoas tenham acesso à
educação, já que não há cursos, deslocamento e, principalmente, alunos adicionais não implicam em
custos. Crescente só para a gente entender, dentro dessa reflexão aqui colocada, é entender mais ou
menos o seguinte. Por muitas vezes, o governo federal, o governo estadual ou o governo municipal
no território brasileiro sempre traziam a seguinte reflexão, anão dá para abrir um novo campo, já
não dá para abrir um novo curso porque nós não temos dinheiro suficiente e nós não temos estrutura
física ou dos entes suficientes para poder atender toda a demanda ali colocado. Tanto que o próprio
vestibular ou certames de concursos entraram com uma finalidade de selecionar e, principalmente,
por uma nota de corte, fazer com que houvesse o preenchimento de vagas. Infelizmente, muitas
pessoas foram deixadas lá de fora e que talvez teriam mais aptidão, habilidades e competências para
estar naquele curso. Do que houve isso? Que criava muitas vezes? Uma distorção do próprio
sistema, deixando muitas pessoas, Duarte história, certo? Um segundo item aí voltando na nossa
reflexão, seria a constante atualização do conhecimento em tempo real. Eu vou entrar aqui no
contexto do do termo tempo real, mas a gente pode pensar no seguinte, se essas instituições se esse.
Se essas entidades estaduais ou em âmbito federal tinham os seus prédios, muitas vezes para
atualizar um curso, elas precisariam de comprar novas bibliotecas ou ainda por cima, dar
treinamento ou fazer com que muitos professores viajassem para fora. Ou ele por cima. Gasta-se
muito dinheiro em laboratórios e a gente vai perceber que. A qualquer momento, todo esse
conhecimento produzido pode ser alcançado pelo amor e não ter que refazer as eternas atualizações
com cursos presenciais e assim por diante, tá certo? E, por fim, o espectro maior de opções
oferecido aos alunos. Até porque a gente tem uma possibilidade maior de interação entre os alunos,
os atores envolvidos que seriam. Atores que obviamente. Essa pessoa aqui que a professor e o corpo
docente do curso ali colocado. Então, nesses 3 elementos, a gente vai perceber que a educação a
distância é a possibilidade de, ao mesmo tempo, você ampliar o conjunto, de saber se tem um que
vencimento. E, numa segunda etapa, fazer com que você amplia diálogo e debate. É óbvio, dentro,
já se depura ou sai dele. Você acha melhor? A gente vai ter certas discussões e Vertentes nela, desde
muitas vezes é utilizada para. Ganhar beijo, não aprofundar o debate. Ou ainda, você para aumentar
o avanço de determinada escolaridade. Grupos mas, por outro lado, existem possibilidades também
de muitas pessoas poderem ter acesso a algo que nunca sequer imaginar. Eu sempre brinco,
inclusive com a minha própria mãe, que muitas vezes, quando ela queria ter um acesso, Ela Foi
professor e diretor escolar por muito tempo. E ela sempre desejou fazer uma pós-graduação e ela
fez comigo aqui na universidade. E ela era uma coisa inimaginável fazer em menos de 2 meses. Ela
sabia que tinha mais noções de ferramenta do que eu, ao ponto de muitas vezes cobrar de mim o que
eu não estava estudando. Tá só pra você ter uma ideia. Então você vai perceber que uma pessoa que
foi calcada foi educada numa educação. Gravação de na biblioteca de decorar o que o professor
falou, em menos de 6 meses, ela literalmente estava na cultura digital, tendo acesso a saberes tão
complexos quanto a experiência profissional dela de uma forma, digamos, diferente da educação
que ela teve, certo? Então, todas essas situações fazem com que a gente perceba que, aos poucos, à
educação a distância em nosso país. Seja ou esteja literalmente em nosso cotidiano, agora, do ponto
de vista legal, do do ponto de vista estrutural e funcional, a gente vai perceber que existem
dispositivos legais que possibilitam, permitem e, principalmente, garantam a educação à distância
como um ato de você futuramente, ser portador de um diploma, de um título. Ou até mesmo de um
registro de entidade classista em nosso país. Está à educação à distância? Se você observa na tela,
Ela Foi regulamentada, ou, melhor dizendo, reconhecida a partir do decreto publicado em 2005, em
especial através da lei de diretrizes e bases da educação nacional, a famosa LDB, que é de 1009,
que é de 1996. Artigo 80 da LDB, estabelece o quê? Veja só, eu só vou fazer uma leitura rápida com
você. A educação à distância é no primeiro parágrafo, é organizada a cobertura de regime especiais
será oferecida por instituições especificamente credenciadas pela união. Ou seja. A gente vai
perceber que apenas em instituições privadas e públicas podem ofertar, na modalidade à distância,
cursos ou ainda por cima atividades no ensino superior lato sensu, como também, no caso
divulgação em graduação. Tá certo? Caso contrário, não é qualquer pessoa, não é quer entidade, não
é qualquer grupo. Empresarial que pode afetar, tem que passar pela regulamentação do governo
federal. Além disso, a gente vai perceber, voltando à nossa leitura, que a educação a distância, ela
vai ter um processo de rua E regulamentação. Um conjunto de normas para produção é
principalmente. Você vai notar que a educação à distância solicita o quê? Solicita pelo menos a
utilização. Através de tratamento diferenciado, concedendo e considerando a utilização de canais
com finalidades exclusivos, reserva de tempo mínimo para a utilização de canais comerciais e
também a possibilidade de rádio difusão. Então, em outras palavras, a gente vai notar que a
educação a distância utiliza todas as ferramentas institucionais que a gente comentou no segundo e
no terceiro bloco, rádio e televisão. Também é muito curto e também, por consequência, em âmbito
privado. Então, essas situações fazem com que, a partir desse cenário, nós começamos a ter
instituições públicas e privadas oferecendo cursos de graduação e cursos de pós-graduação lato
sensu a distância. Neste mundo interno, entre 9495, nós temos a criação da associação brasileira
educação a distância. Qual Universidade Paulista é criada? A bet, a bad tem como finalidade ou
seguinte? Veja só os objetivos. O primeiro deles é estimular a prática e desenvolvimento de projetos
em educação a distância em todas suas formas. Além disso, incentivar a prática da mais alta
qualidade de serviço para alunos, professores, instituições. De empresas que utilizam educação
extensa. Um parênteses aqui, e voltando para a nossa reflexão à Abad, ela também lida com
entidades e com empresas que também utilizam na sua formação as famosas universidades
corporativas. É a educação a distância, está certo? Ela também acompanha e por consequência
sugere através de técnicas, através de práticas, através dos seus seminários e fóruns. A disseminação
da educação à distância. Mas ela acompanha também as instituições de ensino superior, uma sigla
que talvez você vai ver no nosso material, essa moze ES, que são universidades, centro
universitários e faculdades que oferecem graduação e pós-graduação. Voltando. Depois nós temos
apoiar a indústria do conhecimento do país, procurando reduzir as desigualdades causadas pelo
isolamento e pela distância dos grandes centros urbanos. Aqui vale a reflexão e aqui a gente
voltando nosso olhar, o nosso pensamento, quando a gente não pode pensar que educação a
distância só é para os rincões desde Oiapoque ao Chuí, passando por pros eiro do sul até chegar em
Poconé. Não. A gente também pensa nos grandes centros urbanos. É que muitas vezes, nas suas
conglomeração urbanas, ou seja, Guarulhos aqui para São Paulo, ou Poá, ou Duque de Caxias no
Rio de Janeiro, ou Canoas, em Porto Alegre ou Colombo, em Curitiba, e assim por diante, muitas
vezes essas localidades e até mesmo os interiores de cada um dos estados no território brasileiro. A
gente perceber que muitas vezes não tem instituições de ensino superior de qualidade ou ainda por
cima que pratique pelo menos cursos que são voltados para a comunidade como um todo, então a
educação a distância serve como uma indústria de conhecimento e tentando diminuir se isolamento
que existe em nosso território. Além disso, promovendo um aproveitamento de mídias diferentes.
Na realização da educação a distância. E, por fim, fomentar o espírito de abertura, criatividade,
inovação e credibilidade, experimentação na prática da educação a distância como todo. Então,
esses 5 objetivos é mais ou menos que Caucaia direcionar nossas práticas aqui na Universidade
Paulista, no MPAD, fazendo o que que a gente consiga pelo menos transformar todo o
conhecimento produzido. Dos nossos professores, pela organização do corpo docente pedagógico,
administrativo da instituição e entre dilatação após a graduação na censo. Teve consenso fazendo
com que você consiga ter acesso a esse saber a partir de hoje, tá certo? A partir daí a gente vai
começar a observar que nós temos também o que havia se a partir da criação da Bete vem como?
Da regulamentação que ocorreu em meados de 2005 e 2006, da educação, do senso Brasil, nós
também tínhamos a possibilidade de oferta de cursos de pós-graduação lato sensu, mas só no ano de
2017 é que a gente vai ter um decreto que normatiza e atualiza a legislação, ofertando cursos de
pós-graduação lato sensu, tá certo? Além disso, também ofertando o iad palestino médico e também
para o ensino técnico, o ensino profissionalizante, embora já o currículo já apresentei para você ao
longo dessa real, desde a década de 30 e 40. Só agora, recentemente, em 2017, é que nós termos de
fato uma normatização governamental que é um link como eu já disse, Deus, comentários que a
gente tem. Desde 2004, ela é autorizada por meio da portaria do MEC 3683 2, publicado no ano
2004, com os ursos reconhecidos pelo Ministério da educação na modalidade EAD tá certo? A partir
daí, a gente 9 nós temos um conjunto mais de é dezenas de cursos tanto no bacharelado,
licenciatura, cursos superiores, tecnologia e também pós graduação nas áreas de administração e
negócios, ciências da saúde e ciências jurídicas, ciências multiprofissionais, comunicação, educação
e tecnologia. Da informação, então eu espero, pelo menos, que você tenha compreendido todo esse
trajeto, todos os elementos aqui colocados da. E a partir, gostaria de passar a bola pra você. Ou seja,
você como aluno, na educação à distância, quais são as habilidades e competências que você vai
começar a partir de agora? Não sei se você tem 20. Você não gosta de brincar na minhas vídeo aulas
que todo mundo para mim tem no máximo 30 anos, tá? Se você tem mais guarda no armário ou
guarda aí no caminho e tudo mais. Mas espero pelo menos que você consiga utilizar. Pão de forma à
vida, como ver certas crianças lidando com o tablet, e, assim, no caderninho, naquelas coisas
sentadinho, nasal, não. Mas que você possa pelo menos, navegar pessoalmente, como um bom
pirata, conseguir furtar certos saberes, né? Depois se elencar todos esses conteúdos que a gente vai
ofertar a partir de hoje, com você, nessa escolha na nossa instituição. Mas a gente vai perceber que
há aí AD. Bem como as habilidades e competências solicitadas, elas sempre buscam, antes de tudo,
fazer com que você tenha uma postura ativa. Ou seja, não é só a vídeo aula, não é só a tele aula, não
é só a ida ao colo, não é só fazer as anotações que vão fazer com que você constitua. Ampliou,
consumir de conhecimentos que você tenha adquirido ao longo dessa trajetória. O que importa, pelo
menos, é você fazer a seguinte pergunta, veja só. É a partir dessas mudanças quais são os
paradigmas educacionais? Ou seja, o que que eu vou aprender a partir de agora? Então, anão só pelo
menos não é você ser só pra gente refletir, pelo menos aquela coisa de decorar ou famoso, Decor,
decoração, decorar e tudo mais. Não, não é só você decorar, muito pelo contrário, é você tentar
aplicar. Em situações práticas, reflexivas ou até mesmo teóricas argumentativas. Todos os conceitos
que você vai ter. Para isso, a gente utiliza um pouco dos saberes desenvolvidos de Edgar mohan
Edgar, amor, amo você, vai ver na tela. Ele foi um antropólogo, um sociólogo francês que tinha
como uma Constituição que ele fez famoso se 7 saberes fundamentais, esses 7 saberes
fundamentais. Deve como possibilidade de você construir seu conhecimento a partir agora, que
seriam, respectivamente, saber distinguir o erro fusão, saber construir o todo a partir de
conhecimentos para alimentados, saber conhecer a condição humana, ou seja, não desenvolver. E aí,
tá? Peço pro nosso olhar aqui não ser uma pessoa filha, as dificuldades cotidianas, muito pelo
contrário. Saber pelo menos ter um lado mais humano, coletivo, social como um todo. Mas
voltando para o nosso texto, saber construir o todo a partir do conhecimento fragmentado, eu já
comentei. Já saber reconhecer a condição humana, seus limites, suas possibilidades. Saber
reconhecer o caráter planetário destas humano, saber enfrentar as certezas, saber compreender o
outro, saber e agir de forma ética. Esse teto, saberes que, inclusive, fazem parte de boa parte dos
documentos oficiais que nós temos presentes em diferentes instâncias educacionais do nosso país,
todos eles levam a que nós de forma um pouco mais intencional, um pouco mais teórica e tudo
mais, até chegar numa situação mais prática, concreta ou mais. Futuro quem mais funcional com
todos que a gente mude a nossa forma de não ser uma cultura brasileira, então bacharel, teórica, só
de títulos, que nem toda aquelas que só na prática, só na provisão as coisas se apenas é fazer o
equilíbrio das 2, buscando uma nova forma de Constituição individual e coletiva da sociedade como
um todo. Então todos os elementos. Caso com que a gente possa pelo menos a ter todos esses itens,
até a gente sugere na nossa própria leitura, sugerimos esse essa leitura de texto aqui da bairrada,
Adriana berrar e da Silva que é mapeamento de competências, um foco no aluno. Educação a
distância é um texto bem simples, que a gente disponibiliza, que serve pra você observar o que você
pode praticar. A partir de hoje, tá certo. O que a gente tem em mente, pelo menos a partir dessa
reflexão, é mais ou menos que a gente vê lá no nosso material didático. Sobre a metáfora de jasão
sobre o Velo de ouro, ou seja, na educação à distância, diferentemente de antigamente, eu digo
antigamente, é como era o ensino presencial, em que nós tínhamos o que o professor como centro
de tudo. E nós indo como se, como se luta na missa ou um culto. Que a gente tinha que prestar
atenção em tudo e só seguir o que for dito e não considerar a nossa experiência, nem nossas
reflexões. Muito pelo contrário, como diz o texto, se você observar, a gente vai notar que quem
decide os caminhos é o aluno. E ele faz isso dentro dos seus ambiente virtual de aprendizagem. A
partir daí, o que que a gente vai perceber numa aula presencial? O professor aqui dá os comandos
de voz. Na educação à distância, não. Então, só para você ter uma ideia, se você quiser parar essa
tele aula e continuar a leitura, não tem nenhum problema. Eu não vou ficar chateado, só vou ficar
esperando você dar um pause, soltar o play novamente. Mais, de qualquer forma, a construção de
conhecimento está nas suas mãos como um todo e quanto isso você pode ler, pesquisar, aprofundar.
Aquilo que a gente viu lá no primeiro, no segundo bloco da noção sobre o hipertexto de criar tramas
de interpretação leva mais tempo do que aquela aula de 50 minutos ou de 1 hora. E 40. Qual que
leva porque busca-se antes de tudo aquilo que você deseja? Ou voltando para o texto, nas palavras
de a Marília, filho, e utilizando a metáfora de jasão. O timoneiro é a cibernética, que inclusive da
sua origem, a palavra grega que hibernantes, que significa o controle do curso e a manutenção da
rota do mar, que é o ciberespaço e navegador, é quem traça as rotas e dá os busco. Timoneiro irá
seguir, o Capitão é de quem está no comando da embarcação e, a partir daí, é você que começa a
partir de hoje. Construir todo esse conhecimento, ou seja, você é o Capitão, você que vai direcionar
com todas essas ferramentas nessa navegação. Eu sei que utilizei a metáfora do π Rappi. A gente
sempre associa como pirata aquele que rouba tudo mesmo, pensa que você está adquirindo o
conhecimento da forma mais útil e necessária pra você, tá certo? Então espero pelo menos que você
tenha compreendido todos esses itens e pra gente finalizar. A gente sempre traz uma interatividade,
eu trago para você a seguinte pergunta, só pra gente terminar a nossa reflexão? De acordo com a
antiga mohan, 1921. Quantos são os saberes fundamentais para a nova sociedade contemporânea?
1075 ou 3? Como eu dei a dica aqui, agora há pouco, eu falei assim, olha essa, tem atenção? Se
você colocar o set, parabéns, você acertou, tá certo. Espero, pelo menos que você tenha
compreendido traçado e, principalmente, é a partir de agora, seja esse navegador, seja esse Capitão,
dessa nau que você tem, dessa barca que você carrega consigo a partir de agora. Tá certo? Então eu
gostaria de agradecer a sua atenção. Aproveite todas as ferramentas. Se tiver dúvidas, entre em
contato conosco e, mais do que tudo, faça desse dessa escolha que você fez conosco na
Universidade Paulista, a possibilidade de alcançar seus desejos, sonhos, possibilidades ou até
mesmo as necessidades aqui colocadas. Desde já agradeço novamente a atenção. Um forte abraço.
E como sempre a gente coloca, até a próxima. Tchau, tchau.