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510689213 Ef11 Em Doss Prof Teste Aval 3 Resolucao

Direito Processual Civil (Universidade Catolica Portuguesa)

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TA Teste de Avaliação 3 – Resolução

Escola Data
Nome N.º Turma
Professor Classificação

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével azul ou preta. Pode utilizar régua, esquadro, transferidor e máquina de
calcular gráfica.
Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequívoca, aquilo que pretende que não seja classi-
ficado.
Escreva de forma legível a numeração dos itens, bem como as respetivas respostas. As respostas ilegíveis ou que não possam ser
identificadas são classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas é classificada
a resposta apresentada em primeiro lugar.
Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra identificativa da única opção válida.
Nos itens de resposta aberta de cálculo, apresente todas as etapas de resolução, explicitando todos os cálculos efetuados e apre-
sentando todas as justificações e/ou conclusões solicitadas.
As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado do teste.
O teste termina com a palavra FIM.

GRUPO I

Considere um carrinho que se move segundo uma trajetória retilínea, coincidente com o eixo Ox de um referencial
unidimensional.
Na figura, encontra-se representado o gráfico da componente escalar, segundo esse eixo, da velocidade, v, do carrinho
em função do tempo, t, obtido em laboratório com um sistema de aquisição de dados.

v/m s -1

Testes
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 t/s
–0,1
–0,2
–0,3
–0,4

1. Tendo por base a informação apresentada, selecione a opção correta.

A resultante das forças tem sentido contrário ao movimento no(s) intervalo(s) de tempo…
(A) … [2,8; 6,0] s (B) … [1,8; 2,8] s e [5,2; 6,0] s. (C) … [1,8; 3,5] s (D) … [2,8; 3,5] s e [5,2; 6,0] s.
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(B).
A resultante das forças tem sentido contrário ao movimento no(s) intervalo(s) de tempo em que o módulo da
velocidade diminui linearmente com o tempo, o que, de acordo com o gráfico, ocorre para os intervalos [1,8; 2,8] s
e [5,2; 6,0] s.

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2. Indique, justificando, entre que instantes o carrinho se desloca no sentido negativo do eixo Ox, com movimento

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uniformemente acelerado.
O carrinho desloca-se no sentido negativo do eixo Ox quando a sua velocidade é menor que zero, o que se verifica
no intervalo de tempo [2,8; 6,0] s.
O carrinho desloca-se com movimento retilíneo uniformemente acelerado quando o módulo da velocidade aumenta
linearmente ao longo do tempo, o que ocorre no intervalo de tempo [2,8; 3,6] s e a partir dos 6,0 s.
Conclui-se, assim, que o carrinho se desloca no sentido negativo da trajetória com movimento retilíneo
uniformemente acelerado no intervalo de tempo [2,8; 3,6] s.

3. Na folha do teste faça um esboço do gráfico que permite relacionar o valor da resultante das forças, FR, adquirida
pelo carrinho em função do tempo.

FR/N

0 t/s

GRUPO II

Na sua obra Princípios Matemáticos de Filosofia Natural, editada pela primeira vez em 1687, Newton estabeleceu as três
Leis da Dinâmica e mostrou que tanto a queda de um corpo à superfície da Terra (por exemplo, a queda de um fruto da
árvore para o solo) como o movimento da Lua na sua órbita podem ser explicados pela existência de uma força,
resultante da interação entre cada um desses corpos e a Terra. Essa força depende das massas dos dois corpos que
interatuam e da distância entre os seus centros de massa. Assim, um fruto cai da árvore porque é atraído para a Terra.
Mas, embora tendo uma massa muito inferior à da Terra, também o fruto atrai a Terra.
M. Ferreira, G. Almeida, Introdução à Astronomia e às Observações Astronómicas. Plátano Edições Técnicas, 6.ª ed., 2001 (adaptado)

1. Considere que m representa a massa de uma maçã que se encontra acima da superfície da Terra e que d representa
a distância entre o centro de massa da maçã e o centro de massa da Terra.
1.1. Selecione a única opção que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços seguintes, de
modo a obter uma afirmação correta.
Se a distância da maçã ao centro da Terra , a intensidade da força que a Terra exerce sobre ela
.
(A) se reduzisse a metade… quadruplicaria (B) duplicasse… quadruplicaria
(C) duplicasse… duplicaria (D) se reduzisse a metade… duplicaria
(A).
Mm
De acordo com a Lei da Gravitação Universal, Fg = G , a intensidade da força que a Terra exerce sobre a
R2
maçã varia na razão inversa do quadrado da distância. Assim, se a distância da maçã ao centro da Terra
diminuir para metade, a intensidade da força que a Terra exerce sobre a maçã irá quadruplicar.
1.2. Imagine uma maçã parada a 20 000 km do centro da Terra. Se a maçã for deixada cair, na vertical, acelera em
direção à Terra, devido à ação da força gravitacional. Refira, justificando, porque não é constante a aceleração
da maçã durante a queda.

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Teste de Avaliação 3 – Resolução

Mm M
Como FR = Fg § m a = G § a=G , a aceleração a que está sujeita a maçã é a aceleração gravítica e,
2
R R2
de acordo com a Lei da Gravitação Universal, é inversamente proporcional ao quadrado da distância.
Como no seu movimento para a Terra a distância a que a maçã se encontra do centro da Terra vai diminuindo,
o valor da aceleração aumenta e, por isso, não permanece constante durante a queda.
1.3. A força com que a Terra atrai a maçã e a força com que essa maçã atrai a Terra têm intensidades…
(A) … iguais e determinam acelerações de módulos diferentes em cada um desses corpos.
(B) … iguais e determinam acelerações de módulos iguais em cada um desses corpos.
(C) … diferentes e determinam acelerações de módulos diferentes em cada um desses corpos.
(D) … diferentes e determinam acelerações de módulos iguais em cada um desses corpos.
Selecione a opção correta.
(A).
" "
De acordo com a Terceira Lei de Newton, FT,maçã = - Fmaçã,T, assim a força que a Terra exerce sobre a maçã,
" "
FT, maçã, e a força que a maçã exerce sobre a Terra, Fmaçã,T, têm igual intensidade.
G MT
Sendo o módulo da aceleração que a Terra exerce sobre a maçã dado por a1 = , em que MT representa a
massa da Terra; R2
Gm
sendo o módulo da aceleração que a maçã exerce sobre a Terra dado por a2 = , em que m representa a
massa da maçã, conclui-se que a1 0 a2. R2

2. Considere agora um fruto que cai de uma árvore, abandonado de uma posição situada a 1,60 m acima do solo.
Admita que a resistência do ar é desprezável e que o fruto pode ser representado pelo seu centro de massa (modelo
da partícula material).
Qual é o esboço do gráfico que pode representar o modo como varia a energia cinética, Ec, do fruto em função do
tempo, t, durante a queda?
(A) (B)
Ec Ec

Testes
0 t/s 0 t/s

(C) (D)
Ec Ec

0 t/s 0 t/s

(B).
Admitindo que a resistência do ar é desprezável durante a queda, a resultante das forças que atuam sobre a maçã é
constante e igual ao peso da maçã. Nestas circunstâncias, a maçã desloca-se com movimento retilíneo uniformemente
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acelerado e a velocidade da maçã é dada pela expressão: v = - g t.

Sendo Ec = m v2, obtém-se a relação Ec = m 1- g t2 . Assim, a energia cinética varia em proporção direta com o
1 1 2
2 2
quadrado do tempo.

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Teste de Avaliação 3 – Resolução

GRUPO III

1. O movimento de um satélite possui características idênticas ao movimento de um carrinho (m = 500 g) sobre uma

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plataforma giratória, de raio 25,0 cm, em movimento circular e uniforme, preso por uma mola ao eixo de rotação da
plataforma, como mostra a figura seguinte.

Numa dada situação, o disco executa 300 rotações por minuto (rpm).
Selecione a opção correta.
(A) O período do movimento do disco é de 2 s.
(B) A frequência do movimento do disco é de 0,2 Hz.
(C) O valor da velocidade angular do disco é de 10p rad s- 1.
(D) O ângulo ao centro, Dq, descrito durante uma volta completa pelo carrinho seria diferente se o raio da trajetória
circular fosse diferente para o mesmo número de rotações por minuto.
(C).
300
(A) Falsa. Se a frequência do disco é de 300 rpm, então: ¶ = § ¶ = 5 Hz
60
1
O período do movimento é dado por: T = § T = 0,2 s
¶
(B) Falsa, como se comprova acima.
(D) Falsa. O ângulo ao centro descrito durante uma volta completa permanece constante.

2. Admita que, no seu movimento de translação em torno da Terra, a Lua descreve uma órbita circular, de raio
3,84 * 105 km.
Determine o quociente entre o módulo da aceleração da Lua, no movimento de translação referido, e o módulo
da aceleração da Lua, se esta estivesse à superfície da Terra.
Apresente todas as etapas de resolução.
Massa da Lua = 7,35 * 1022 kg
Massa da Terra = 5,98 * 1024 kg
Cálculo do módulo da aceleração da Lua, no movimento de translação referido:
5,98 * 1024
13,84 * 1082
Mm M
Como FR = Fg § m a = G § a=G ± a = 6,67 * 10- 11 *
R2 R2 2
-3 -2
aórbita = 2,70 * 10 ms
Determinação do quociente entre o módulo da aceleração da Lua, no movimento de translação referido, e o módulo
da aceleração da Lua, se esta estivesse à superfície.
aórbita 2,70 * 10- 3 aórbita
Como: asuperfície = 10,0 m s- 2, a relação será: = § = 2,70 * 10- 4
asuperfície 10,0 asuperfície

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3. O Hubble é um satélite astronómico artificial não tripulado que transporta um grande telescópio para luz visível e
infravermelha. Foi lançado pela NASA, em abril de 1990, a bordo de um vaivém. Tem de massa 11 110 kg e orbita
em torno da Terra a uma altitude constante de 589 km.

"
3.1. Selecione das opções seguintes aquela onde está corretamente representada a força resultante, FR, sobre o
"
satélite e a sua velocidade, v .
(A) (B) (C) (D)
»
FR »
FR v» v»
»
FR
v» »
FR = 0
v»

(B).
Quando o satélite descreve uma trajetória circular com módulo de velocidade constante, o vetor velocidade é
tangente à trajetória em cada ponto e perpendicular ao vetor força resultante.
3.2. Determine o período orbital do telescópio, expresso em horas.
MT m MT v2
FR = Fg § m a = G § a=G , e como a = , igualando as duas expressões:
R2 R2
4p2 * 16,37 * 106 + 5,89 * 1052
R

§ G T=a b § T2 =
Ç
2 3
MT v2 M 2p R 4p2 R3
G = ± T= §
R2 R R T G MT 3,99 * 1014
§ T = 5,78 * 103 s § T = 1,6 h

Testes
GRUPO IV

1. Com o objetivo de determinar o valor experimental da aceleração da gravidade, um grupo de

alunos fez a montagem que se ilustra na figura, utilizando um cronómetro digital de grande L1
precisão, um tubo de vidro transparente, um suporte universal e duas lanternas, uma em cada
uma das extremidades, a uma distância de 1,35 m.
Com as duas lanternas acesas, abandona-se o cronómetro na extremidade superior, sendo
este ligado ao passar pelo primeiro feixe de luz e desligado, após 0,5 s, ao passar pelo segundo
feixe de luz. 1,35 m
Considere o valor médio da aceleração da gravidade no local como sendo 10,0 m s- 2.
Determine, em percentagem, o desvio relativo percentual da medida de g.
Cálculo, a partir da equação do movimento, do módulo da aceleração do cronómetro no seu
movimento de queda:
1 L2
y = y0 + v0 t + a t2 e, como y0 = 1,30 m e v0 = 0 m s- 1, tem-se:

0 = 1,35 + a * 0,52 § a = - 10,8 m s- 2 ± 0 gexp 0 = 10,8 m s- 2

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0 gexp - gtabelado 0 0 10,8 - 10,0 0

1
2
Cálculo do desvio percentual: er = * 100 ± er = * 100 = 8%
gtabelado 10,0

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2. Um grupo de alunos resolveu, usando a experiência de queda livre de um objeto, avaliar a velocidade do som no ar.

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Para tal, abandonou verticalmente uma pedra, a partir do repouso, exatamente do alto de um poço. Os alunos
observaram que a pedra demorou 10,0 s para atingir a camada inicial da água e que o som do baque da pedra na
água foi ouvido 1,40 s após o momento em que se observa a pedra a atingir a água.
2.1. Com base apenas nestes dados, desprezando a resistência do ar, calcule a velocidade do som no ar, nas
condições da experiência.
Considerando que a resistência do ar é desprezável durante a queda: FR = P ± a = g, o corpo desloca-se com
1
movimento retilíneo uniformemente variado, sendo válida a equação: y = y0 + v0 t + a t2
2
Substituindo pelas condições iniciais, y0 = h; v0 = 0 m s- 1; g = - 10,0 m s- 2
1 1
tem-se: y = h - * 10,0 * t2 e, para y = 0 m, t = 10,0 s ± 0 = h - * 10,0 * 10,02 § h = 500 m
2 2
d 500
Sendo: vsom = ± vsom = § vsom = 3,57 * 102 m s- 1
Dt 1,40

2.2. Se esse som se propagar na água, terá…

(A) … a mesma frequência e a mesma intensidade.
(B) … o mesmo período e a mesma frequência.
(C) … a mesma frequência e o mesmo comprimento de onda.
(D) … o mesmo período e a mesma velocidade de propagação.
Selecione a opção correta.
(B).
A frequência e o período apenas dependem da fonte emissora, isto é, não sofrem alteração quando ocorre
mudança de meio. A velocidade, a amplitude e o comprimento de onda dependem do meio de propagação.

2.3. As ondas sonoras são…

(A) … transversais nos gases e não se propagam no vazio.
(B) … transversais nos gases e propagam-se no vazio.
(C) … longitudinais nos gases e propagam-se no vazio.
(D) … longitudinais nos gases e não se propagam no vazio.
Selecione a opção correta.
(D).
As ondas sonoras são ondas mecânicas, isto é, necessitam de um meio material para se propagarem.
Nos gases, a direção de propagação das ondas sonoras é igual à direção da perturbação, isto é, são ondas
longitudinais.

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GRUPO V

1. Uma bobina condutora, ligada a um amperímetro, é colocada numa região onde há um campo magnético, uniforme,
vertical, paralelo ao eixo da bobina, como representado na figura seguinte.

B»
P

R S

A bobina pode ser deslocada horizontal ou verticalmente ou, ainda, girar em torno do eixo PQ da bobina ou da
direção RS, perpendicular a esse eixo, permanecendo, sempre, na região do campo.
Considerando essas informações, é correto afirmar que o amperímetro indica uma corrente elétrica quando a
bobina…
(A) … é deslocada horizontalmente, mantendo-se o seu eixo paralelo ao campo magnético.
(B) … é deslocada verticalmente, mantendo-se o seu eixo paralelo ao campo magnético.
(C) … gira em torno de um eixo segundo a direção PQ.
(D) … gira em torno de um eixo segundo a direção RS.
Selecione a opção correta.
(D).
Sendo Fm = B A cos q, quando a bobina gira em torno do eixo segundo a direção RS, há variação do ângulo q, fazendo
variar o fluxo magnético ao longo do tempo. De acordo com a Lei de Faraday, a variação de fluxo induz uma força
eletromotriz responsável pela corrente elétrica lida no amperímetro.

2. Quando se refere que o som é agudo, podemos também afirmar que esse som é…

Testes
(A) … um som alto.
(B) … um som de elevada amplitude.
(C) … um som de baixa frequência.
(D) … um som muito intenso.
Selecione a opção correta.
(A).
Um som diz-se agudo ou alto quando tem elevada frequência; um som diz-se forte quando tem elevada
intensidade.

3. Uma espira quadrada de lado 0,10 m é atravessada por um campo magnético uniforme perpendicular ao plano da
espira. O campo magnético varia só em módulo, passando de um valor inicial igual a 0,20 T para um valor final igual
a 0,80 T num intervalo de tempo Dt = 0,04 s.
Calcule o fluxo do campo magnético através da espira no instante inicial e no instante final.
Cálculo do fluxo magnético inicial:
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Fmi = Bi A cos q § Fmi = 0,20 * 0,102 * cos 0° § Fmi = 2,0 * 10- 3 Wb

Cálculo do fluxo magnético final:
Fmf = Bf A cos q § Fmf = 0,80 * 0,102 * cos 0° § Fmf = 8,0 * 10- 3 Wb

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Teste de Avaliação 3 – Resolução

4. Uma onda luminosa propaga-se no ar e incide numa superfície de vidro. O raio incidente faz um ângulo de 30° com

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a superfície de separação dos dois meios, como mostra a figura seguinte.

30° Ar

Vidro

Os índices de refração do ar e do vidro são, respetivamente, 1,00 e 1,48.

Determine os ângulos de incidência e de refração.
Sendo o ângulo do raio incidente com a superfície de separação dos dois meios igual a 30°, obtém-se para o ângulo
de incidência com a normal ao plano: q i = 90° - 30° = 60°
Para o ângulo de refração, usando a Lei de Snell-Descartes:
n1 sin q i = n2 sin q r ± 1,00 * sin 60° = 1,48 * sin q r § q r = 40,5°

5. Na figura, as setas representam o sentido de propagação de uma onda que incide num obstáculo com um pequeno
orifício.

Identifique o fenómeno ondulatório esquematizado na figura.

Indique, também, como se designam as linhas a azul e o que significam.
Difração.
A difração de uma onda é o fenómeno que ocorre quando a onda contorna um obstáculo, orifício ou fenda. Este
fenómeno observa-se quando o tamanho do obstáculo, orifício ou fenda, é da ordem de grandeza do seu
comprimento de onda, l.
As linhas representadas a azul designam-se por frentes de onda. Numa onda plana, as frentes de onda
representam-se por segmentos de reta paralelos, distanciados de um comprimento de onda.
Numa onda circular, as frentes de onda representam-se por circunferências distanciadas de um comprimento
de onda. Em todos os pontos de uma frente de onda, a onda encontra-se na mesma fase.

FIM

Cotações
Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV Grupo V
1. 2. 3. 1.1. 1.2. 1.3. 2. 1. 2. 3.1. 3.2. 1. 2.1. 2.2. 2.3. 1. 2. 3. 4. 5. Total (pontos)
8 16 8 8 12 8 8 8 12 8 12 12 16 8 8 8 8 8 12 12 200

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