PLANO DE DISCIPLINA

COMPONENTE CURRICULAR: Biologia I

CARGA HORÁRIA: 67 h (80 aulas)
DOCENTE: Ariadne Nóbrega Marinho Furtado
EMENTA

Características gerais dos seres vivos; A química das células; Níveis de

organização dos seres vivos; Principais ramos da biologia; Características
gerais da célula; Célula procariótica e célula eucariótica; Membrana
plasmática; Citoplasma; Núcleo; Organelas citoplasmáticas; Mitose; Meiose;
Fotossíntese; Quimiossíntese; Respiração; Fermentação; Tecidos epiteliais;
Tecidos conjuntivos; Tecidos musculares; Tecido sanguíneo; Tecido
nervoso; Gametogênese; Fecundação; Fases do desenvolvimento
embrionário e Anexos embrionários.

OBJETIVOS DE ENSINO

Geral
Compreender o papel da ciência na construção do conhecimento acerca da
“vida” através do estudo dos processos metabólicos celulares e da sua
importância na funcionalidade do organismo, possibilitando a aplicação
desses conhecimentos no cotidiano.

Específicos

 Reconhecer o sentido histórico da ciência e da tecnologia percebendo

seu papel na vida;
 Descrever processos e características dos seres vivos e do ambiente
observado a microscópio ou a olho nu;
 Identificar a célula como unidade responsável pela formação de todos
os seres vivos, compreendendo os processos vitais que ocorrem no
seu interior;
 Apropriar-se dos conhecimentos da Biologia e aplicá-los na explicação
do funcionamento do mundo natural.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDADE CONTEÚDO
UNIDADE 1 1. Introdução ao estudo da Biologia
1.1 Características gerais dos seres vivos;
1.2 A química das células
1.3 Níveis de organização dos seres vivos
1.4 Principais ramos da biologia
UNIDADE 2 2. Citologia
2.1 Características gerais da célula
2.2 Célula procariótica e célula eucariótica
2.3 Membrana plasmática
2.4 Citoplasma e organelas citoplasmáticas
2.5 Estrutura do núcleo interfásico
UNIDADE 3 3. Citologia
3.1 Mitose
3.2 Meiose
3.3 Fotossíntese
3.4 Respiração
4. Embriologia
4.1 Gametogênese
4.2 Fecundação
4.3 Fases do desenvolvimento embrionário
4.4 Anexos embrionários
UNIDADE 4 5. Histologia Humana
5.1 Tecidos Epiteliais
5.2 Tecidos Conjuntivos
5.3 Tecidos Musculares
5.4 Tecido Nervoso

METODOLOGIA DE ENSINO

Os conteúdos programáticos serão trabalhados através de aulas

expositivas, discussão de vídeos, trabalhos de pesquisa, construção de
modelos celulares e realização de aulas práticas.
AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
 Exercícios de verificação de aprendizagem;
 Cooperação na realização de trabalhos coletivos e resolução de exercícios;
 Participação nas discussões propostas;
 Adequação e criatividade na confecção dos modelos biológicos;
 Apresentação de seminários;
 Relatórios de atividades práticas;
 Apresentação de trabalhos em eventos tecnológicos ou científicos da
instituição.
RECURSOS DIDÁTICOS
Quadro de pincel, notebook, data show, livros, apostilas, textos de periódicos,
modelos celulares e atlas histológico digital.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia básica

AMABIS, J.; MARTHO, G. R. Biologia. Volume III. São Paulo: Moderna,

2004. LINHARES, S.; GEWADSNAJDER, F. Biologia Hoje. Volume III. São
Paulo: Ática, 2013.

Bibliografia complementar
 - ESPOSITO, E.; AZEVEDO, J.L. Fungos: uma introdução a Biologia,
Bioquímica e Biotecnologia. 2 ed. Caxias do Sul: Educs. 638 p., 2010.
- RAVEN, P.H.; EVERT, R.F.; EICHHRON, S.E. Biologia Vegetal. Guanabara
Koogan, 8ª edição. 875 p., 2022.
- URRY, L. A.; CAIN, M. L.; WASSERMAN, S. A.; MINORSKY, P. V.; ORR, R. B.
Biologia de Campbell. 10 ed. São Paulo: Artmed. 1488 p., 2015.

COMPONENTE CURRICULAR: Biologia II

CARGA HORÁRIA: 100 h (120 aulas)
DOCENTE: Ariadne Nóbrega Marinho. Furtado
EMENTA

Sistema de classificação dos seres vivos; Reinos dos seres vivos; Vírus;
Reino Monera; Reino Protista; Reino Fungi; Algas; Briófitas; Pteridófitos;
Gimnospermas; Angiospermas; Poríferos; Cnidários; Platelmintos;
Nematelmintos; Anelídeos; Artrópodes; Equinodermas; Peixes; Anfíbios;
Répteis; Aves; Mamíferos; Digestão; Respiração; Circulação; Excreção e
Reprodução.

OBJETIVOS DE ENSINO

Geral

Conhecer a diversidade biológica a partir de uma visão sistêmica dos

diferentes grupos de seres vivos e aprofundar o conhecimento do corpo
humano, compreendendo a integração dos diferentes sistemas fisiológicos
e valorizando o cuidado com o próprio corpo.

Específicos

 Compreender a ciência como elemento de interpretação/intervenção e

a tecnologia como conhecimento sistemático de sentido prático;
 Apresentar suposições e hipóteses do assunto ou fenômenos biológicos
estudados;
 Explicar e exemplificar os principais critérios de classificação dos
animais como nutrição, características estruturais, movimento e
reprodução;
 Compreender o funcionamento e integração dos diferentes sistemas
fisiológicos humanos, aplicando esses conhecimentos no cuidado com
o corpo;
 Reconhecer o sentido histórico da ciência e da tecnologia percebendo
seu papel na vida.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDADE CONTEÚDO
UNIDADE 1 1. Os seres vivos e os Vírus
1.1 Sistema de classificação dos seres vivos
1.2 Os grandes reinos
1.3 Os vírus
1.4 Reino Monera
1.5 Reino protista
1.6 Reino Fungi

UNIDADE 2 2. Reino Plantae

2.1 Grupos Vegetais
2.2 Histologia Vegetal
2.3 Morfologia Vegetal
2.4 Fisiologia Vegetal

UNIDADE 3 3. Reino Animalia

3.1 Poríferos, Cnidários e Platelmintos.
3.2 Nematelmintos, Anelídeos e Moluscos.
3.3 Artrópodes e Equinodermos.
3.4 Cordados

UNIDADE 4 4. Fisiologia Humana

4.1 Sistema digestório
4.2 Sistema respiratório
4.3 Sistema cardiovascular
4.4 Sistema hormonal
4.5 Sistema Nervoso
4.6 Sistema reprodutivo

METODOLOGIA DE ENSINO
 Os conteúdos programáticos serão trabalhados através de aulas
expositivas, discussão de vídeos e textos, confecção de quadros
comparativos dos seres vivos, elaboração de cartilhas e aulas de campo
em coleções biológicas de outras instituições, zoológicos ou parques
botânicos.
AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
 Exercícios de verificação de aprendizagem;
 Cooperação na realização de trabalhos coletivos e resolução de exercícios;
 Participação nas discussões propostas e atividades de campo;
 Adequação e criatividade na elaboração das cartilhas;
 Apresentação de seminários;
 Relatórios de aulas de campo;
 Apresentação de trabalhos em eventos tecnológicos ou científicos da
instituição.
RECURSOS DIDÁTICOS
Quadro de pincel, notebook, data show, textos, livros, fichas de campo e
modelos anatômicos do corpo humano.

BIBLIOGRAFIA

Bibliografia básica

AMABIS, J.; MARTHO, G. R. Biologia. Volume III. São Paulo: Moderna,

2004. LINHARES, S.; GEWADSNAJDER, F. Biologia Hoje. Volume III. São
Paulo: Ática, 2013.

Bibliografia complementar
- ESPOSITO, E.; AZEVEDO, J.L. Fungos: uma introdução a Biologia,
Bioquímica e Biotecnologia. 2 ed. Caxias do Sul: Educs. 638 p., 2010.
- RAVEN, P.H.; EVERT, R.F.; EICHHRON, S.E. Biologia Vegetal. Guanabara
Koogan, 8ª edição. 875 p., 2022.
- URRY, L. A.; CAIN, M. L.; WASSERMAN, S. A.; MINORSKY, P. V.; ORR, R. B.
Biologia de Campbell. 10 ed. São Paulo: Artmed. 1488 p., 2015.
COMPONENTE CURRICULAR: Biologia III
CARGA HORÁRIA:67 h (80 aulas)
DOCENTE: Ariadne Nóbrega Marinho Furtado
EMENTA
Primeira lei de Mendel; Heredogramas; Cruzamento-teste; Polialelia; Segunda lei
de Mendel; Genética pós-Mendel; Pleiotropia e interação gênica; Herança do
sexo; Genética de populações; Teorias evolucionistas; Evidências da evolução;
Especiação e Evolução humana; Conceitos básicos de ecologia; Fluxo de
energia e matéria nos ecossistemas; Ciclos biogeoquímicos; Relações
ecológicas entre os seres vivos; Sucessões ecológicas; Biosfera e suas divisões
e Desequilíbrios ambientais.

OBJETIVOS DE ENSINO

Geral
Compreender os conceitos básicos de genética e evolução dos seres vivos,
bem como as interações existentes entre os seres vivos e o ambiente,
refletindo sobre sustentabilidade e as implicações éticas e sociais da
biotecnologia.

Específicos

 Compreender as ciências como construções humanas, entendendo como

ela se desenvolve por acumulação, continuidade ou rutura de paradigmas,
relacionando o desenvolvimento científico com a transformação da
sociedade;
 Explicar o processo de transmissão dos genes ao longo das gerações e
compreender as principais teorias evolucionistas;
 Identificar tecnologias associadas à manipulação do DNA e os impactos
éticos e sociais que geram;
 Relacionar os diversos ecossistemas da biosfera, percebendo suas
constantes modificações e impactos antrópicos que atuam neles.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE CONTEÚDO

UNIDADE 1 1. Fundamentos da genética

1.1 A experiência de Mendel (1ª- lei) Cruzamento-teste,
genótipo, fenótipo, gametogênese, fecundação e
genes letais.
 1.2 Genes letais, Monoibridismo no ser humano
(herança, recessiva, dominante, codominância,
incompleta, completa) Gene e ambiente, Probabilidade
e Heredogramas.
1.3 A experiência de Mendel (2ª- lei),
diibridismo,sistema ABO, sistema MN, sistema Rh do
grupos sanguíneos,pelagem e cor dos
coelhos.Triibidismo e poliibridismo.

UNIDADE 2 2. Interação Gênica e Pleiotropia

3. Sexo e Heranças genéticas

UNIDADE 3 4. Evolução
4.1 Teorias evolucionistas
4.2 Evidências da evolução
4.3 Especiação
4.4 Evolução humana

UNIDADE 4 4. Ecologia
5.1 Fundamentos da ecologia
5.2 Ciclos biogeoquímicos da matéria
5.3 Dinâmica das populações e relações ecológicas
5.4 Humanidade e ambiente

METODOLOGIA DE ENSINO

Os conteúdos programáticos serão trabalhados através de aulas

expositivas, discussão de vídeos e textos, produção textual, realização de
jogo/dinâmicas de genética e aulas de campo nas dependências do
Campus.

AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

 Exercícios de verificação de aprendizagem;

 Cooperação na realização de trabalhos coletivos e resolução de exercícios;
 Participação nas discussões propostas e atividades de campo;
 Apresentação de seminários;
 Relatórios de aulas de campo;
 Apresentação de trabalhos em eventos tecnológicos ou científicos da instituição.

RECURSOS DIDÁTICOS

Quadro de pincel, notebook, data show, textos, livros, apostila, modelos didáticos
de DNA, baralho/cartela de bingo da genética mendeliana, fichas e materiais de
campo.
BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica

AMABIS, J.; MARTHO, G. R. Biologia. Volume III. São Paulo: Moderna, 2004.
LINHARES, S.; GEWADSNAJDER, F. Biologia Hoje. Volume III. São Paulo:
Ática, 2013.

Bibliografia Complementar

DARWIN, C. R. A origem das espécies. Tradução John Green. São Paulo: Martin
Claret, 2004.
GRIFFITHS, A. J. F.; WESSLER, S. R.; LEWONTIN, R.C; CARROLL, S.B.
Introdução à genética. Tradução Paulo A. Motta. 9. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2008.