COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2023 - agosto

Semana 17- sesión 1-2

Trabajo en equipo

Elabora el esquema para cuatro párrafos (introducción, 2 de desarrollo, cierre) de acuerdo con la siguiente
consigna:

Frente al contexto actual de auge y el desarrollo sostenido de la inteligencia artificial, ¿consideras que
se debe permitir el uso del ChatGPT a nivel universitario?

Esquema de ideas para EF

1.1.Contextualización: El ChatGPT está entrenado con grandes cantidades de datos de texto y puede
realizar una variedad de tareas relacionadas con el lenguaje natural. Estos materiales de texto
incluyen libros, artículos, noticias, conversaciones, etc. y se utilizan para enseñar al modelo a
comprender y producir texto de forma coherente y natural. Como resultado, ChatGPT obtiene la
información que necesita para generar respuestas complejas a partir de ese material textual para
comprender el contexto y la intención detrás de la pregunta o consulta del usuario.
Además, el modelo puede utilizar otro tipo de información, como imágenes o vídeos, para mejorar su
capacidad de comprender el mundo que lo rodea y proporcionar respuestas más precisas y
consistentes (Ortiz, 2023).

1.2. Controversia: Entonces, ¿consideras adecuado que se deba permitir el uso del ChatGPT a nivel
universitario?

1.3.Tesis: Frente a tantos aspectos positivos si considero adecuado el uso del ChatGPT a nivel
universitario porque es una herramienta que ayudará con el progreso de estudio a los estudiantes
facilitando información consistente y precisa.

1.4. Anticipación: A continuación, en las próximas líneas respaldare mi postura con argumentos
sólidos.

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escogerás la modalidad del servicio: tutorías o talleres de reforzamiento.
2. IP: Es recomendable el uso de ChatGPT como una herramienta que potencia la retroalimentación
personalizada de los universitarios ayudándolos a adquirir conocimientos sólidos y alcanzar un mayor
nivel de éxito académico.

2.1 IS: En primer lugar, ChatGPT puede brindarles a sus estudiantes un aprendizaje personalizado
adaptado a sus necesidades individuales. ChatGPT identifica las fortalezas y debilidades de cada
estudiante y proporciona materiales de aprendizaje específicos para apoyar a los estudiantes en áreas
específicas.

2.1.1 IT: Está claro que el uso de ChatGPT en el aula puede resultar beneficioso si se integra de
forma equilibrada y se guía por objetivos educativos. La clave es utilizar esto como una
herramienta para mejorar el aprendizaje y el pensamiento crítico, en lugar de reemplazar por
completo las interacciones tradicionales en el aula. Una estrategia para aumentar la conciencia
sobre las limitaciones es realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes evalúen y
cuestionen las respuestas proporcionadas por ChatGPT (Vazquez, 2023).

2.1.2 IT: El ChatGPT también permite a los estudiantes practicar sus habilidades de escritura en
un entorno seguro sin temor a cometer errores. Los estudiantes pueden enviar mensajes a
ChatGPT y recibir respuestas automáticas en tiempo real para mejorar sus habilidades de
gramática, ortografía y escritura (Mejía, 2023).

2.2 IS: En segundo lugar, ChatGPT puede ser de gran utilidad para los estudiantes al proporcionarles
respuestas rápidas y precisas a sus preguntas, lo cual les permite progresar en su proceso de
aprendizaje de forma más eficiente.

2.1.1 IT: Una de las aplicaciones más destacadas es la creación de chatbots como ChatGPT para
apoyar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje es ayudar a los estudiantes a desarrollar
habilidades autónomas, alentándolos a buscar respuestas por sí mismos y a tomar la iniciativa en
su propio aprendizaje. Además, pueden estar disponibles las 24 horas del día, los 7 días de la
semana, lo cual significa que los estudiantes pueden obtener ayuda en cualquier momento que lo
necesiten (Vladimir, 2023).

2.1.2 IT: Los profesores pueden pedir a sus estudiantes que crean un texto sobre un tema de su
elección con la asistencia del chatbot, para que luego ellos mismos puedan identificar los errores.
Sin embargo, los beneficios de esta práctica podrían extenderse aún más. Por ejemplo, el chatbot
puede ser utilizado para abordar temas de manera más interactiva, fomentar debates y contrastes
de ideas, organizar planos de estudio personalizados según las necesidades individuales de cada
estudiante, e incluso agilizar tareas administrativas para ahorrar tiempo (Ali, 2023).

2.3 Reiterar tesis: En base a lo mencionado anteriormente, considero adecuado el uso de ChatGPT a
nivel universitario.

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3. IP: Es recomendable el uso de ChatGPT como medio de aprendizaje porque permite ahorrar
tiempo y mejorar la eficacia de la enseñanza, brindando retroalimentación y apoyando en el
proceso de aprendizaje de los universitarios.

3.1 IS: ChatGPT es un chatbot basado en inteligencia artificial, desarrollado por OpenAI.
Es capaz de mantener conversaciones y responder a preguntas de manera similar a un
humano, brindando soluciones eficientes.

3.1.1 IT: Según esta definición, ChatGPT tiene la capacidad de asistir en diversas
actividades relacionadas con el procesamiento de lenguaje, como la traducción, la
corrección gramatical y la generación de resúmenes.

3.1.2 IT: También, puede servir como un valioso aliado en el proceso de aprendizaje al
proporcionar información adicional, ofrecer explicaciones detalladas y aclaraciones
precisas sobre los temas estudiados.

3.1.3 IT: Chat GPT tiene la capacidad de generar una amplia variedad de textos
creativos. Por ejemplo, puede producir ensayos, resolver problemas o escribir letras de
canciones. También puedes ordenar una lista de libros por importancia y hacer un
resumen de cada uno de ellos. Además, puede desarrollar textos narrativos con una
extensión y estilo de escritura específicos. La adopción de tecnologías como ChatGPT
en la educación superior ofrece oportunidades significativas y desafíos. Entre las
oportunidades, podemos resaltar su potencial como una herramienta que brinda apoyo
a la enseñanza y complementa o enriquece la experiencia de aprendizaje de los
estudiantes, sin olvidar sus desafíos más importantes, entre los que se encuentran tanto
la fiabilidad de la información que ofrece como los aspectos éticos relacionados el
plagio y uso adecuado de las fuentes. (Redondo, 2023).

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 4.1.Conector: En síntesis, el uso de ChatGPT a nivel universitario ayuda a adaptar sus respuestas al
nivel de conocimiento y las necesidades individuales de cada estudiante. Esto facilita la
personalización del aprendizaje, permitiendo a los educadores ofrecer contenido y apoyo específicos
para cada estudiante, lo que mejora la retención y la comprensión de la información.

4.2. Reafirmación de tesis y argumento: En resumen, considero adecuado el uso de Chat GPT en el
ámbito universitario porque brinda una retroalimentación personalizada a los universitarios y les
ayuda a ahorrar tiempo dándoles una solución rápida y eficaz.

4.3.Reflexión o comentario crítico: Finalmente, dado los argumentos propuestos anteriormente

estamos de acuerdo con el uso de ChatGPT a nivel universitario ya que nos ayuda a todos nosotros a
poder mejorar nuestra capacidad de estudio, y con cada mejora y progresando en un futuro no muy
lejano.

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 Referencias bibliográficas

Ali C. B. (2023). El impacto de ChatGPT y la Inteligencia Artificial en la educación. Welivesecurity.

https://www.welivesecurity.com/es/we-live-progress/el-impacto-de-chatgpt-y-la-inteligencia-artificial
-en-la-educacion/

Mejía A. (2023). El Chat GPT y su opinión sobre su uso en la educación. UNITEC.

El Chat GPT y su opinión sobre su uso en la educación | Blog UNITEC

Ortiz P. (2023). CHAT GPT: QUÉ ES, PARA QUÉ SIRVE Y SU APLICACIÓN EN LA
ECONOMÍA [EXPLICADO POR CHAT GPT]. EDEM.
https://edem.eu/chat-gpt-que-es-para-que-sirve-y-su-aplicacion-en-la-economia-explicado-por-chat-g
pt/#:~:text=El%20modelo%20de%20lenguaje%20GPT%20puede%20ser%20entrenado%20para%20
generar,y%20a%20ahorrar%20tiempo%20y%20esfuerzo

Redondo Duarte, Sara (2023). Oportunidades y desafíos del uso de Chat GPT en educación superior.
https://cuedespyd.hypotheses.org/14349

Vazquez O. S. (2023). EL ROL DE CHAT GPT EN EDUCACIÓN SUPERIOR. NODOS.

EL ROL DE CHAT GPT EN EDUCACIÓN SUPERIOR – NODOS 2023

Vladimir Y. (2023). ChatGPT en la educación universitaria: ¿Un aliado o una distracción?

Universidad César Vallejo.
https://www.ucv.edu.pe/blog/chatgpt-en-la-educacion-universitaria-un-aliado-o-una-distraccion/

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