TRABALHO DE CAMPO - INTRODUÇÃO

Contextualização do Trabalho de Campo

A proposta que apresentamos destina-se a explorar aspetos relacionados

com o estudo de afloramentos graníticos, por se tratar de uma litologia largamente
representada no território continental português. No entanto, a transposição didática
para outras litologias de ocorrência noutras regiões afigura-se-nos de fácil
concretização. Constituem-se como finalidades das atividades de campo que
propomos:

• mobilizar conhecimentos geológicos prévios, que os alunos já possuam

acerca das temáticas a abordar;

• construir representações a partir da interpretação de processos geológicos

em contexto natural;

• formular hipóteses a partir da análise de dados recolhidos em contexto

natural e que possam ser confrontados com o conhecimento científico aceite;

• desenvolver atitudes e valores inerentes ao Trabalho de Campo (TC) em

ambiente natural, de modo a que os alunos desenvolvam não só os seus
conhecimentos científicos, mas também atitudes de cooperação, partilha e de
respeito pelo património natural e construído.

O consenso acerca da importância que as atividades de campo têm no

ensino da Geologia assenta, naturalmente, no reconhecimento das vantagens que o
contacto próximo com o campo (natureza) proporciona na aprendizagem desta
ciência. Entendido como o local privilegiado para o contacto direto com os
afloramentos das estruturas resultantes de processos naturais, o campo permite
leituras e interpretações in loco do contexto geológico concreto, a partir das quais é
possível criar situações e estratégias de aprendizagem da Geologia. Neste contexto,
seguindo sugestões apresentadas nas experiências educativas emanadas da tutela,
partilhamos um conjunto de materiais que permitem o desenvolvimento de
atividades de trabalho de campo, que têm como finalidade a recolha de amostras de
mão, a interpretação de aspetos relativos ao ciclo das rochas, a observação das
paisagens associadas e a exploração sustentável dos recursos.

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Granito da Madalena, Vila Nova de Gaia

Para a realização das atividades de TC aqui apresentadas selecionou-se

uma pedreira de granito na Madalena, situado na região de Vila Nova de Gaia, por
se tratar de um maciço granítico com grande expressão cartográfica, numerosos
afloramentos, de fácil acesso e que é amplamente explorado como recurso natural.
A conjugação destes fatores revela-se de grande interesse didático, uma vez que
proporcionam a observação de aspetos característicos de uma paisagem granítica, o
estudo de um granito em afloramento, a sua exploração e a sua utilização como
recurso natural.

Outros locais em diferentes pontos do país podem ser utilizados em

alternativa, tendo em conta a localização geográfica da escola. Sugerem-se vários
locais e respetivas pedreiras existentes nestas regiões.

Exploração Distrito

Granitos de Penedono e de Viseu

Moimenta da Beira
Granitos de Pedras Salgadas Vila Real
Granitos de Castelo Branco Castelo
Branco
Granitos de Castelo de Vide Portalegre
e de Santa Eulália
Granitos de Arraiolos Évora
Granitos do Geres Braga
Mármores de Estremoz Évora
Ardósias de Valongo Porto
Xistos do Poio Guarda
Calcários de Serra D´Aire Santarém

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 PLANO DE PRÉ-VIAGEM

Granito da Madalena, Vila Nova de Gaia

Questão-
Conteúdos Objetivos Atividades Avaliação
-problema
A - Minerais Reunir os alunos da turma em quatro grupos.
Que características - Registo através
A1 - Conceito de - Compreender o conceito de mineral. determinam a 1. Atividade prática laboratorial de grelha de
mineral - Identificar os principais minerais constituintes utilização de um 1.1. Identificação e caracterização dos minerais característicos de observação,
A2 - Minerais do granito. granito? um granito (Protocolo 1). recorrendo aos
constituintes do granito seguintes tópicos:
2. Exploração de uma apresentação multimédia abordando - empenho;
aspetos, tais como: - participação;
B - Rochas 2.1. Contexto geológico da formação do granito. - realização das
Magmáticas 2.2. Minerais constituintes do granito. atividades de
2.3. Aspetos visíveis em amostra de mão (textura, cor, etc.) forma autónoma;
B1 - Rochas Plutónicas - Compreender o conceito de rocha magmática. - cooperação.
B2 - Granitos - Identificar o granito como uma rocha 3. Atividade prática laboratorial
B2.1 - Textura magmática plutónica. 3.1. Identificação e caracterização de diversas amostras de granito
B2.2 - Cor - Caracterizar o granito quanto à cor, (Protocolo 2). - Realização de
B2.3 - Granulometria granulometria e textura. ficha de trabalho.
B2.4 - Exploração e - Reconhecer formas de exploração de um 4. Exploração de uma apresentação multimédia
utilização granito. 4.1. Observação de imagens de pedreiras e formas de exploração
B3 - Paisagens - Identificar utilizações dadas ao granito. do granito.
magmáticas graníticas - Reconhecer paisagens graníticas 4.2. Observação de imagens de paisagens graníticas.
características. 4.3. Síntese dos aspetos avaliados.

5. Exploração de uma apresentação multimédia e realização de

uma ficha de trabalho
5.1. Observação da carta geológica à escala 1:50 000, folha 9-C,
Porto.
5.2. Orientação da Carta Geológica recorrendo à bússola.
5.3. Identificação do granito da Madalena e suas características
(constantes na legenda).
5.4. Identificação do material necessário para a saída de campo.
5.5. Realização de uma ficha de trabalho.

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 PLANO DE PRÉ-VIAGEM
Granito da Madalena, Vila Nova de Gaia

Protocolo n.º 1 - Identificação e caracterização dos minerais

característicos de um granito

Objetivos:
- Reconhecer que o granito é constituído por diferentes minerais.
- Identificar os principais minerais constituintes do granito.

Material:
- Amostras de mão de granito
- Amostras de variedades de quartzo, feldspato, biotite e moscovite
- Lupa binocular
- Escala de Mohs
- Porcelana despolida
- Canivete

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Procedimento/Registos:
1. Identifique os minerais que lhe foram fornecidos e realize os seguintes
ensaios.
1.1. Verifique a dureza de cada um dos minerais fornecidos (quartzo,
feldspato, biotite e moscovite) fazendo deslizar com força uma aresta viva de
cada uma das amostras sobre os minerais da escala de Mohs.
1.2. Observe a cor das diversas amostras dos minerais que lhe foram
fornecidos (esta observação deve ser realizada em superfície de fratura
recente, inalterada e sob luz natural).
1.3. Utilize as amostras de minerais que lhe foram fornecidas, friccionando
cada uma das amostras contra a placa de porcelana despolida.

2. Preencha o quadro seguinte tendo em conta as características testadas.

Características
Amostra de
mineral Cor
Dureza (alocromático ou Traço
idiocromático)

Quartzo

Feldspato

Moscovite

Biotite

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3. Observe à lupa binocular a amostra de granito fornecida e compare os
minerais que o constituem com as amostras estudadas.
3.1. Relacione os conceitos de rocha e mineral.
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______________________________________________________________
______________________________________________________________

3.2. Refira quais os minerais principais constituintes do granito.

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3.3. Dos minerais estudados, qual/quais são riscados por um canivete?

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 PLANO DE PRÉ-VIAGEM
Granito da Madalena, Vila Nova de Gaia

Protocolo n.º 2 - Identificação e caracterização de diversas

amostras de granito

Objectivos:
- Reconhecer o granito como uma rocha magmática plutónica.
- Identificar a cor, granulometria e textura de um granito.

Material:
- Várias amostras de mão de granito (variedades rosa, amarelo, cinza, entre
outros; variedades com granulometrias diferentes)
- Lupa binocular

Procedimento / Registos:
Observe a olho nu e à lupa binocular as amostras de granito fornecidas.

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1. Preencha o quadro seguinte tendo em conta as características
observadas.

Características
Amostra de
Cor Textura
granito (leucocrata,
Granulometria (fanerítica, afanítica
mesocrata ou
ou vítrea)
melanocrata)

Amostra 1

Amostra 2

Amostra 3

Amostra 4

2. Indique o que entende por rocha granítica.

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Granito da Madalena, Vila Nova de Gaia

Ficha de Trabalho - Leitura e interpretação de cartas geológicas.

Objectivos:
- Identificar os principais elementos presentes numa carta geológica.
- Orientar uma carta geológica.

1. Identifique na Carta Geológica fornecidas os seguintes elementos.

Nome
Número

Legenda

Escala

Simbologia

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2. Sabendo que na carta, duas localidades distam de 3 cm, indique qual a
distância real entre elas.

3. Oriente a carta geológica com a ajuda da bússola. Para o efeito, tenha em

conta que, numa carta, o reticulado vertical representa o norte-sul
cartográfico e proceda de acordo com as instruções que se seguem.

 Coloque a bússola sobre a carta, de modo que o eixo N-S da bússola

fique paralelo às linhas verticais da carta.
 Rode juntamente a carta e a bússola até que a ponta vermelha da
agulha magnética tenha uma posição correspondente ao ângulo de
declinação magnética (cerca de 7º) para oeste do N marcado no
mostrador.
 Nesta posição a carta está orientada, ou seja, as linhas verticais do
reticulado indicam a direção de N-S geográfico.

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3.1. Indique em que direção nos devemos deslocar, para irmos do Castelo do
Queijo até à Foz do Douro.
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3.2. Refira, tendo como referência a cidade do Porto, a localização de
Gondomar.
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 PLANO DE VIAGEM
Granito da Madalena, Vila Nova de Gaia
Conteúdos Objetivos Material Atividades Avaliação

A - Utilização de - Orientar uma carta geológica.

uma carta - Localizar um ponto na carta. - Carta geológica - Ao longo do percurso realizam-se quatro paragens, durante - Participação
geológica - Identificar litologias que predominam do Porto, Folha 9- as quais os alunos realizam, em pequeno grupo, atividades oral durante as
numa área em estudo. C, escala 1/50 000 que constam do livro de campo. As tarefas propostas nestas discussões.
- Interpretar os elementos da carta - Bússola atividades deverão ser realizadas pelos diferentes membros - Empenho
geológica. - GPS do grupo em interação. demonstrado
- Livro de campo durante a
- Identificar o granito como a rocha extraída - Máquina - Após a realização das atividades em grupo, em cada realização das
B - Maciço na pedreira. fotográfica paragem, a discussão será alargada ao grupo-turma. diferentes
granítico - Identificar a textura, cor e granulometria - Lápis e borracha atividades
características deste granito. -Martelo de - Após discussão alargada, serão formuladas conclusões e propostas no
- Identificar os principais minerais geólogo sistematizados os conhecimentos. Livro de Campo.
constituintes do granito. - Lupa - Autonomia.
- Reconhecer estruturas características de - Sacos - As dúvidas que poderão surgir ao longo do percurso, - Espírito de
paisagens graníticas. - Marcador sempre que possível serão respondidas no terreno, pelo grupo e de
- Identificar agentes de meteorização do - Canivete professor; caso contrário estas deverão ser anotadas no cooperação.
maciço granítico. Livro de Campo, para serem discutidas no pós-viagem. - Pertinência das
questões
- Algumas questões serão ainda deixadas em aberto, para colocadas.
C - Exploração - Reconhecer formas de exploração do obterem resposta, posteriormente, na unidade de pós- - Cumprimento
granito. viagem. das normas de
- Identificar formas de transformação do segurança e
granito. outras
- Conhecer aplicações da rocha extraída. indicações.

- Identificar um aterro de resíduos inertes

D - Recuperação como uma forma de recuperação
paisagística e paisagística e ambiental.
ambiental

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 Livro de Campo

O GRANITO E AS SUAS APLICAÇÕES

Pedreira de Granito - Canidelo - Vila Nova de Gaia

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 A zona que vamos estudar é abrangida pela folha 9-C, Porto, da Carta
Geológica de Portugal, à escala 1:50 000. Nesta zona, localiza-se a Pedreira
da Quinta do Moinho, mais conhecida por Pedreira da Madalena, situada na
freguesia de Canidelo, em Vila Nova de Gaia.

Localização da Pedreira no mapa Google.

Localização da pedreira na folha 9-C da Carta Geológica à escala 1:50 000.

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 Esta pedreira encontra-se em atividade desde 1971, sendo explorada
a céu aberto pela técnica de desmonte em bancada, produzindo brita para
diferentes aplicações. Esta brita consiste em fragmentos de diversos
diâmetros de granito partidos mecanicamente. A brita proveniente desta
pedreira é utilizada como balastro para as linhas de caminho de ferro da
REFER, isto é, como camada de fragmentos de rocha, onde assentam os
carris.

Britagem mecânica. Desmonte em bancada.

Esta brita é igualmente utilizada no fabrico de betão, empregue em

diversas obras, como pontes ou rodovias. No grande Porto, a brita
proveniente nesta pedreira foi utilizada, entre outras, nas seguintes obras: a
ponte de S. João, a Via de Cintura Interna e a ampliação do aeroporto
Francisco Sá Carneiro.

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 O granito explorado é um granito biotítico (porque a mica presente em
maior quantidade é a biotite), porfiroide, de grão médio a fino. O caráter
porfiroide é devido à presença de cristais mais desenvolvidos de feldspato
potássico de cor branca leitosa e/ou rosada, numa matriz constituída,
essencialmente, por biotite e quartzo.

Pormenor do granito da Madalena.

Nesta pedreira, para além da atividade extrativa, procede-se à

recuperação ambiental e paisagística. Para tal foi criado um aterro de
resíduos inertes, resíduos que pelas suas características físicas e químicas,
se mantêm inalterados por um longo período de tempo, o que permite a
reposição do terreno.

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 De acordo com este projeto, são recebidos na pedreira resíduos
inertes, que vão substituir, no local, a rocha extraída diminuindo o impacto
paisagístico. Esta pedreira funciona, portanto, como uma exploração em
circuito fechado. Assim, contribui-se para a remoção de resíduos inertes
que, noutros locais, sejam elementos poluidores.

Extração do granito na pedreira da Madalena.

NOTA:
 Oiça, com atenção, as explicações que lhe forem fornecidas e cumpra, rigorosamente, todas as medidas
de segurança.
 Documente com fotografias os aspetos identificados mais significativos.

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 PARAGEM 1: ENTRADA DA PEDREIRA

1. Anote a data e a hora de chegada. _______________________________.

2. Retire a coordenadas GPS. _____________________________________.

3. Oriente a carta geológica fornecida com a ajuda da bússola.

4. Localize, na figura seguinte, o local onde se encontra a pedreira.

Excerto da folha 9-C, da Carta geológica de Portugal à escala 1:50 000.

5. Identifique, recorrendo à legenda da Carta Geológica fornecida, a litologia

aflorante na zona que marcou.

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______________________________________________________________

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 PARAGEM 2: ZONA DE DESMONTE, AFLORAMENTO

1. Anote a hora de chegada. ______________________________________.

2. Observe o afloramento granítico e faça uma pequena descrição do mesmo.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. Recolha uma amostra de mão.

3.1. Identifique, com a ajuda da lupa, os minerais principais constituintes do

granito.

______________________________________________________________
______________________________________________________________

3.2. Coloque num saco a amostra recolhida, identificando o local da recolha.

4. Observe o tipo de exploração do maciço granítico.

4.1. Descreva-o.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

5. Refira que estruturas características se podem observar maciços

graníticos.

(Assinale com um X a resposta correta.)

☐ Filão ☐ Diáclase ☐ Caos de blocos ☐ Disjunção colunar

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5.1. Desenhe no espaço seguinte o aspecto observado nesta paisagem
granítica.

6. Indique agentes de meteorização reconhecíveis no maciço granítico.

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______________________________________________________________
______________________________________________________________

7. No espaço seguinte coloque uma fotografia ilustrativa da paragem 2.

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Notas

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 PARAGEM 3: ZONA DE TRANSFORMAÇÃO DO GRANITO

1. Anote a hora de chegada. ______________________________________.

2. Observe os diferentes equipamentos de transformação do granito.

2.1. Descreva a funcionalidade de um britador.

______________________________________________________________
______________________________________________________________

2.2. Descreva a funcionalidade de um crivo.

______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. Indique algumas utilizações do produto de transformação deste granito.

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______________________________________________________________
______________________________________________________________

4. No espaço seguinte coloque uma fotografia ilustrativa da paragem 3.

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Notas

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 PARAGEM 4: ATERRO DE RESÍDUOS INERTES

1. Anote a hora de chegada. ______________________________________.

2. Dos seguintes materiais, selecione aqueles que não podem ser colocados
neste aterro de resíduos inertes. (Assinale com um X a resposta correta.)

☐ Betão ☐ Tijolos ☐ Embalagens metálicas

☐ Equipamentos Elétricos ☐ Rochas ☐ Embalagens de vidro

3. Indique duas vantagens da existência deste aterro de resíduos inertes.

______________________________________________________________
______________________________________________________________

4. No espaço seguinte coloque uma fotografia ilustrativa da paragem 4.

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Notas

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 PLANO DE PÓS - VIAGEM
Granito da Madalena, Vila Nova de Gaia
Conteúdos Objetivos Material Atividades Avaliação

A - Utilização de - Compreender os conceitos relacionados

uma carta com os temas abordados na saída de - Material de escrita - Participação na
geológica campo. - Teste de discussão.
avaliação de - Atribuir a cada um dos grupos a dinamização das - Teste de
- Discutir os resultados obtidos na conhecimentos atividades realizadas numa paragem, seguindo-se avaliação.
realização das atividades propostas para o discussão, em grupo-turma, da proposta apresentada por - Análise do
B - Minerais campo. cada grupo. Livro de Campo.
- Inquérito de
- Clarificar as dúvidas que possam ter - Diálogo reflexivo sobre o TC realizado, guiado pelas avaliação do TC.
C - Rochas surgido no decorrer do Trabalho de seguintes questões: - Qualidade do
Magmáticas Campo, se necessário introduzir conceitos - Quais as características do granito? trabalho
(Granito) novos. - Quais as formas de exploração de um granito? apresentado na
- Quais as utilizações do granito? dinamização.
- Criticar de forma fundamentada a
intervenção do Homem no ambiente. - Realização do teste de pós-viagem.

D - Exploração, - Sensibilizar para a importância da

recuperação extração de recursos minerais, como fonte
paisagística e de desenvolvimento socioeconómico.
ambiental
- Sensibilizar para a importância da
exploração associada a uma estratégia de
recuperação paisagística e ambiental.

- Refletir sobre as dificuldades sentidas na

concretização das atividades realizadas no
campo.

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 INQUÉRITO DE PÓS-VIAGEM
Granito da Madalena, Vila Nova de Gaia

Responda ao inquérito que se segue de forma sucinta.

1. Refira dois aspetos de que gostou nesta atividade de Trabalho de Campo.

______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Considera que este tipo de atividade deverá ser realizado com mais
frequência? Justifique.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. Enumere os aspetos que considera mais positivos da realização desta

saída de campo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

4. Refira a importância de observar no campo aspetos geológicos referidos

em contexto sala de aula.
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______________________________________________________________

5. Refira dúvidas que possam ter sido suscitadas após a realização desta
atividade.
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6. Apresente sugestões para melhorar a atividade realizada.

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 Ficha de Avaliação Sumativa

Pós-viagem

Registe todas as suas opções na folha de resposta de forma perfeitamente

legível.

1. Selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

A rocha extraída na pedreira da Madalena é…

(A) uma rocha que consolida à superfície, denominada granito.

(B) uma rocha que consolida à superfície, denominada gnaisse.

(C) uma rocha que consolida em profundidade, denominada granito.

(D) uma rocha que consolida em profundidade, denominada gnaisse.

2. Selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

Para orientarmos uma carta geológica é necessário…

(A) colocar o norte magnético da bússola perpendicular com o norte marcado

na carta.

(B) colocar o norte magnético da bússola paralelo com o norte marcado na

carta.

(C) anotar as coordenadas fornecidas pelo GPS.

(D) observar a indicação do norte na bússola.

3. Selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

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 A rocha observada na pedreira da Madalena apresenta…

(A) textura fanerítica.

(B) textura afanítica.

(C) textura vítrea.

(D) textura foliada.

4. Selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

Os minerais principais constituintes da rocha observada são…

(A) feldspato, biotite e moscovite.

(B) quartzo, biotite e moscovite.

(C) quartzo, feldspato e olivinas.

(D) quartzo, feldspato e micas.

5. Selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

Os aspectos típicos da paisagem magmática que observou foram…

(A) diáclases.

(B) estalactites.

(C) caos de blocos.

(D) relevos cársicos.

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6. Selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

Os britadores observados permitem…

(A) fragmentar quimicamente a rocha.

(B) fragmentar mecanicamente a rocha.

(C) diluir a rocha quimicamente.

(D) separar os fragmentos da rocha.

7. Selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

Os crivos observados permitem…

(A) separar os fragmentos de rocha por granulometrias.

(B) fragmentar a rocha por granulometrias.

(C) moer a rocha em pequenos fragmentos.

(D) transformar os fragmentos em partículas mais pequenas.

8. Selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

Na pedreira observada produzem-se…

(A) blocos para estatuária.

(B) blocos para revestimento.

(C) blocos para construção.

(D) britas e balastros.

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9. Selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

No aterro de resíduos inertes podem ser colocados…

(A) tijolos e plástico.

(B) vidro e metal.

(C) pilhas e vidro.

(D) tijolos e betão.

10. Comente a afirmação: “A pedreira da Madalena funciona, assim, como uma

exploração em circuito fechado.”

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