Xxx

INSTITUTO DE CIÊNCIAS RELIGIOSAS DE ANGOLA

ICRA Nº 1099 – QUIPUNGO

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE

ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA: um
estudo realizado com os professores do Complexo Escolar Nº
412 “Dr. A. A. Neto” de Quipungo

Anteprojecto para o Trabalho de fim de curso a apresentar ao ICRA

para a Obtenção do Grau de Técnico Médio, na Opção de Língua
Portuguesa

Ângelo Francisco Clemente Severino e Paulo Nomphindi Watota Gabriel

12ª Classe
Curso:

Quipungo, 2024
 INSTITUTO DE CIÊNCIAS RELIGIOSAS DE ANGOLA
ICRA Nº 1099 – QUIPUNGO

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE

ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA: um
estudo realizado com os professores do Complexo Escolar Nº
412 “Dr. A. A. Neto” de Quipungo

Autores: Ângelo Francisco C. Severino e Paulo Nomphindi Watota Gabriel

O Tutor: Déborah Tatiana Rocha

Índice
0. Introdução.....................................................................................................4

0.1- Identificação do problema......................................................................5

0.2- Justificação do tema.............................................................................. 5

0.3- Objectivos da pesquisa..........................................................................6

0.3.1- Objectivo Geral:..................................................................................6

0.3.2- Objectivos específicos:.......................................................................6

1. Metodologia.................................................................................................. 7

1.1- Tipo de pesquisa....................................................................................7

1.2- Local de pesquisa..................................................................................7

1.3- População e amostra.............................................................................7

2. Antecedentes do tema..................................................................................8

3. Cronograma..................................................................................................9

Bibliografia.........................................................................................................10

Bibliografia.........................................................................................................10
 0. Introdução
O mundo, hoje, anda cada vez mais caído em desemprego, o que quer dizer
que também será mais exigente com os que podem ser admitidos,
principalmente nos ministérios que lidam com a formação do homem.

Em países como Angola, onde o português se firmou como língua oficial, e

porque essa língua de caris internacional, torna-se importante que seus
cidadão sejam falantes bem treinados, não só em termos de leitura, mas
também em lidar com os seus interlocutores.

Neste sentido, o desenvolvimento da leitura como fonte do conhecimento

diversificado torna-se essencial. O aluno é e precisa ser preparado para a
sociedade. Então, a sociedade espera dele um individuo a altura das
exigências actualmente padronizadas – onde um cidadão angolano pode
responder ou representar angola nos quatro cantos do mundo lusófono e
talvez, também de outras organizações.

Para tal, pretendemos abordar este assunto <a importância da leitura no

processo de ensino/aprendizagem da língua portuguesa> por formas a trazer à
tona todos os meandros envolvidos na dicotomia “Leitura e Língua”.

4
0.1- Identificação do problema
Ao longo da nossa formação, bem como, do nosso estágio Pedagógico, fomos
verificando situações de dicção e de dificuldades em matérias que seriam muito
mais fáceis do que aparentam por parte de muitos alunos – factos que, a nosso
ver, podem ser superados ou minimizados com uma frequência maior do acto
de ler.

Daí que surgiu a questão chave do estudo:

 Como a leitura pode beneficiar o ensino/aprendizagem da língua
portuguesa?

0.2- Justificação do tema

Angola é um país que faz parte dos PALOPs (país Africanos de Língua Oficial
Portuguesa) e consequentemente integrado como membro da CPLP, que é a
Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, comunidade esta presente nos
4 continentes do mundo.

Além deste facto, há igualmente a verdade de que o nosso país é composto

por vários grupos etno-linguísticos diferentes, o que coloca o português na
posição de língua veicular ou unificadora da comunicação; ou seja, a partir da
língua portuguesa, indivíduos de diferentes culturas e idiomas nativos podem
comunicar-se.

Estes dois factos mostram-nos a importância que a língua em foco tem no seio
angolano.

Porém, para que isso seja possível, é necessário que o individuo consiga
manusear a língua nas suas vertentes da oralidade e da escrita.

A leitura, por seu turno, entra no ensino/aprendizagem como catalisador não só

do ler e escrever, como também da oralidade.

É por este motivo que nos prepusemos a estudar a temática A IMPORTÂNCIA

DA LEITURA no sentido de aprofundar o entendimento sobre essa prática
benéfica e sabermos o quão facilita ou influencia o processo de
ensino/aprendizagem da língua portuguesa
.

5
0.3- Objectivos da pesquisa
0.3.1- Objectivo Geral:
 Conhecer a importância da leitura no processo do ensino/aprendizagem.

0.3.2- Objectivos específicos:

 Demostrar os benefícios da leitura no processo de ensino/aprendizagem
da língua portuguesa;
 Analisar os dados sobre o uso da ferramenta “leitura”, recolhidos a partir
dos alunos;
 Produzir sugestões em função da pesquisa.

6
 1. Metodologia
1.1- Tipo de pesquisa

O nosso estudo é definido pelo tipo de pesquisa Descritivo, onde nos

focaremos na apresentação de factos, sem julgamentos.

Utilizaremos o Método Indutivo, uma vez que o estudo será realizado tendo em
conta a população e a amostra seleccionadas para uma consequente
generalização dos resultados.

No que toca ao procedimento técnico, utilizamos a Pesquisa Bibliográfica para

a colecta de dados teóricos que servirão de base para a análise e interpretação
do assunto em causa.

Servir-nos-emos, igualmente, da técnica de aplicação de Inquéritos a ser

aplicado aos professores com o objectivo de colher dados concretos e reais da
população a ser estudada.

1.2- Local de pesquisa

O estudo será realizado no Liceu nº 412 “Dr. A. A. Neto” de Quipungo. Esta

escola é localizada na comuna Sede do Município de Quipungo, no Bairro
Mucuio, rua da Pista. É limitada a Norte pela Escola Primária Nº 1786-Mucuio e
a Sul pela Rua da Pista; a Leste pelo Comando Municipal da Polícia Nacional,
a Oeste pelo Colégio nº 1856-“Cabelo Branco”.

1.3- População e amostra

A população alvo da nossa pesquisa é a classe docente constituída por 40

professores que ali leccionam. Já a amostra será de 10 professores, o que
perfaz 20%, que serão seleccionados de uma forma aleatória simples, onde
cada professor terá 100% de chance de participar do estudo.

7
 2. Antecedentes do tema
A preocupação sobre os benefícios da leitura não é de hoje. De um tempo a
esta parte, muitos são os autores que têm vindo a rebater o tema de modo a
demostrar a importância da leitura para o bom funcionamento da mente e, por
consequência, uma aprendizagem da mais fluida dos mais diversificados
assuntos do dia-a-dia.

Para (ARAÚJO & CARVALHO, S.D, p. 3) A leitura é o processo no qual o leitor

realiza um trabalho activo de compreensão e interpretação do texto, a partir de
seus objectivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo
o que sabe sobre a linguagem etc.

Etimologicamente o termo leitura se liga ao latim ligere que, antes de lignificar

“ler”, recebia outros valores semânticos, como ajuntar, colher, escolher, furtar,
seguir, percorrer, deslizar, etc… assim, alguns significados ainda continuam
vivos como “percorrer”, já que o leitor percorre o texto […] também os sentidos
de “colher”, uma vez que o leitor colhe no texto ideias que mais sobressaem
para ele e deixa outras de lado; “escolher”, quando o leitor busca e selecciona
informações que lhe sejam úteis, etc. (Izidoro, 2010, p. 21)

Ler não é apenas um processo de decifração de palavras, mas também uma

forma de perceber o mundo através de outras formas de linguagem. (Lourenço
& Macuva, 2021, p. 11)

(Fischer, 2006, p. 11) afirma que leitura é a capacidade de se extrair sentido de

símbolos escritos ou impressos, em que o leitor emprega os símbolos para a
recuperação de informações de sua memória, criando assim, uma
interpretação possível de mensagem do escritor.

A importância e necessidade de formar leitores infantis, precede o ensino das

técnicas de decifração do alfabeto ou palavras. A partir mesmo de casa, é
necessário que os pais comecem com o ensino da leitura do mundo através da
literatura oral. (Lourenço & Macuva, 2021, p. 27)

8
3. Cronograma
MESES
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6
Levantamento bibliográfico X
Fichário X X
Colecta de dados X X
Tratamento e análise de dados colectados X X
Elaboração do trabalho X X
Revisão do trabalho X X
Entrega do trabalho X

9
Bibliografia
Bibliografia

ARAÚJO, L. M., & CARVALHO, G. L. (S.D). O INCENTIVO À LEITURA NO

ENSINO MÉDIO: Um estudo de caso na escola dr. brunilo jacó . Brasilia-
Brasil: UNILAB .

Fischer, S. A. (2006). História da Leitura. S. Paulo: Unesp - Brasil.

Izidoro, S. (2010). O Ensino de Língua Portuguesa: um olhar sobre a leitura. S.

Paulo: Pontifícia Universidade Católica PUC-SP.

Lourenço, F. R., & Macuva, S. M. (2021). A Literatura Infantil e o Hábito de

Leitura: um estudo com os professores da Escola primária nº 97 de
Quipungo. Lubango-Angola: ISCED-Huíla.

10