Saberes e Fazeres - Relatório

No presente relatório, serão discutidos os principais tópicos abordados durante

uma formação conduzida pela palestrante Mônica Fujikawa. A palestra focou na
importância dos saberes e fazeres no contexto educacional, destacando que o
conhecimento é uma construção que emerge de experiências, erros, eventos
educacionais e interações com pares, sejam eles professores, gestores ou outros
indivíduos. Essas interações são cruciais para o desenvolvimento do saber, uma vez que
a relação desempenha um papel central nesse processo.
Durante a formação, os participantes foram desafiados a refletir sobre quais tipos
de saberes têm orientado suas práticas, como esses saberes são adquiridos e em que
ambiente ocorre essa aquisição. A formação enfatizou que a relação interpessoal
desempenha um papel crucial nesse processo, pois a complementação mútua por meio
de interações, erros e compartilhamento de experiências é essencial para a construção
do conhecimento.
Além disso, foi ressaltada a importância de questionar as fontes de
conhecimento utilizadas para evitar a adoção de práticas automáticas e rotineiras. Os
docentes foram incentivados a examinar suas referências pessoais e profissionais,
identificando os recursos que podem apoiar suas abordagens pedagógicas e definindo
sua identidade como educadores.
Outro aspecto abordado foi a forma como os saberes e fazeres são registrados. A
formação questionou se as instituições estão se tornando locais de reflexão, pensamento
crítico e busca por aprimoramento. Também foram discutidos os instrumentos
metodológicos utilizados pelos docentes em suas práticas e como esses métodos
contribuem para a construção do conhecimento.
Um exemplo prático compartilhado por Mônica Fujikawa foi o projeto
"Flagrantes do Cotidiano Escolar", que envolvia o registro de situações cotidianas na
escola. Esses registros eram posteriormente explorados, refletidos e discutidos durante
as formações, visando promover mudanças e melhorias. Essa abordagem tinha como
objetivo incentivar uma vigilância da coerência, levando a equipe a repensar e
compartilhar diferentes saberes para a construção de novos conhecimentos.
Silvana Lapietra, outra palestrante, complementou a discussão enfatizando a
importância das "conversas fiadas". Essas conversas são vistas como oportunidades para
trocas significativas, acolhimento e aprofundamento do conhecimento.
Para concluir a formação, foi citado um ditado chinês por Mario Sergio Cortella:
"Se dois homens vêm andando por uma estrada, cada um carregando um pão, ao se
encontrarem, eles trocam os pães; cada um vai embora com um. Porém, se dois homens
vêm andando por uma estrada, cada um carregando uma ideia, ao se encontrarem,
trocam as ideias; cada um vai embora com duas." Esse ditado enfatiza a importância de
compartilhar ideias e conhecimento, promovendo a aprendizagem mútua e o
crescimento coletivo.
Em resumo, a formação destacou a relevância dos saberes e fazeres na educação,
enfatizando que o conhecimento é construído por meio da relação com os outros e da
reflexão sobre a prática. Além disso, ressaltou a importância de questionar fontes de
conhecimento, promover a reflexão constante e valorizar as interações interpessoais
para enriquecer a educação e promover o crescimento profissional e pessoal.