CHARLES REIS

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TÓP ATUAÇÃO PROF - PSICOLOGIA D22E_33901_R_20232 CONTEÚDO

Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO PARA ESTUDO - UNIDADE I

Usuário CHARLES DONATO SOUZA DOS REIS

Curso TÓP ATUAÇÃO PROF - PSICOLOGIA
Teste QUESTIONÁRIO PARA ESTUDO - UNIDADE I
Iniciado 08/12/23 08:12
Enviado 08/12/23 08:44
Status Completada
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos
Tempo decorrido 31 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
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Pergunta 1 0 em 0 pontos

O nascimento da psicologia cientí"ca (na Europa e no Brasil) ocorreu:

Resposta e.
Selecionada: na segunda metade do século XIX, na Europa, e na primeira metade do século XX, no
Brasil, quando se criou o primeiro laboratório de psicologia experimental.

Pergunta 2 0 em 0 pontos

A sentença abaixo é constituída por duas asserções ligadas pela expressão NO ENTANTO, sendo que
a segunda asserção aparece em negrito como uma justi"cativa e/ou complementação da primeira.
Examine a sentença em questão e escolha a alternativa correta.

O objeto de estudo tanto da escola estruturalista quanto da funcionalista era o mesmo, ou seja, a
consciência. NO ENTANTO, enquanto a primeira se preocupava em descobrir as estruturas da
mente, a segunda investigava sua função.

1ª Asserção 2ª Asserção Razão

Resposta Selecionada: a. Verdadeira Verdadeira A 2ª é uma explicação correta da 1ª

Pergunta 3
0 em 0 pontos

Leia o texto a seguir:

No Brasil, o início das atividades psicológicas aplicadas ocorreu posteriormente ao seu início nos
países desenvolvidos. Surgiram em um período de mudanças econômicas, sociais e políticas,
desencadeadas pela Revolução de 1930, que inicia o processo de industrialização, absorvendo certas
ideias em voga nos países desenvolvidos e que tinham na organização racional do trabalho uma de
suas principais bandeiras. A psicologia no Brasil, na década de 1930, ocupa-se em selecionar e
recrutar os trabalhadores para diferentes cargos, no serviço público, nas indústrias e no comércio.
Nesse contexto, entendia-se que a avaliação objetiva das aptidões e das habilidades, como um
critério racional de alocação dos sujeitos no trabalho, promoveria, ao lado do aperfeiçoamento
técnico, uma adaptação mais harmoniosa e produtiva aos cargos e funções. (MANCEBO, D., 2008.
Adaptado).

Qual é a relação entre a demanda econômica do período e o início das práticas psicológicas no
Brasil?

Resposta a.
Selecionada:
A atividade econômica fomentou o desenvolvimento da psicologia de forma que
fosse possível identi"car os indivíduos proativos adequados ao exercício dos cargos.

Pergunta 4 0 em 0 pontos

Um professor corrige a tarefa escolar feita por seus alunos. Eles estão sentados individualmente em
carteiras en"leiradas e são chamados um a um para levar o caderno até a mesa do professor. Este
age batendo um carimbo que associa uma "gura com uma expressão elogiosa como “muito bem”,
“ótimo” ou “excelente”. E não usa "gura alguma, caso não tenha feito a tarefa. Em seguida, registra
quem fez e quem não fez a tarefa, dizendo que o aluno que cumprir todas as tarefas sem erro
receberá um ponto na média "nal bimestral. Depois, fala à classe que quem não realizou a tarefa
deverá fazer durante o horário do recreio. A conduta desse professor é corretamente interpretada
pela abordagem:

Resposta a.
Selecionada:
comportamental, que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo
reforço positivo dos comportamentos adequados e pela extinção dos inadequados.

Pergunta 5 0 em 0 pontos

Como ciência, a Psicologia caracteriza-se pela tensão entre recortes epistemológicos e pressupostos
ontológicos sobre seu objeto, criando, ao longo de sua história, uma diversidade de abordagens, tal
como o cognitivismo e a psicologia fenomenológica. Em relação à concepção da psicologia como
ciência nessas duas abordagens, são feitas as seguintes a"rmativas:
 I - Ambas preconizam uma visão de ciência centrada na concepção de descrição precisa e objetiva
dos dados da experiência.
II - O cognitivismo contrapõe-se à psicologia fenomenológica, por considerar que a abordagem
cientí"ca adequada será a do processamento da informação como dado objetivo.
III. Para a psicologia fenomenológica, a experiência é irredutível a uma análise descontextualizada da
subjetividade do sujeito; portanto, os métodos experimentais são adequados.
IV - O cognitivismo apresenta uma dispersão de métodos que se origina de desdobramentos da
abordagem comportamental, da psicologia social e da in#uência da cibernética e da teoria da
informação e da teoria geral dos sistemas.

Estão corretas as a"rmativas:

Resposta Selecionada: d. II e IV.

Pergunta 6 0 em 0 pontos

Na gênese e no desenvolvimento do psiquismo humano, o processo de signi"cação destaca-se posto

que, via atividade em contextos sociais especí"cos, o que é apropriado pelo sujeito vem a ser não a
realidade em si, mas o que esta signi"ca tanto para os sujeitos em relação quanto para cada um em
particular. Nesse sentido, ressalta-se que esse movimento de apropriação das signi"cações não se dá
de maneira passiva nem direta, pois o sujeito reelabora, imprime sentidos privados ao signi"cado
compartilhado na cultura e nesse processo apropria-se do signo em sua função de signi"cação,
observando o seu duplo referencial semântico. (ZANELLA, A. V.; ANDRADA, E. G. C. Processos de
signi"cação no brincar: problematizando a constituição do sujeito. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 7,
n. 2, p. 127−133, jul./dez. 2002).

De acordo com a abordagem em que se fundamenta o texto acima, pode-se a"rmar que:

Resposta b.
Selecionada: a linguagem, com as funções de intercâmbio cultural e pensamento generalizante, é
o sistema de mediação das relações que orienta o desenvolvimento humano.

Pergunta 7 0 em 0 pontos

Uma paciente de 20 anos de idade, em uma entrevista inicial, relata um quadro diagnosticado como
transtorno de pânico sem agorafobia.

“Doutora, não sei o que eu tenho... estava na minha casa sozinha. Quando fui à cozinha, comecei a
me sentir mal! Senti como se algo horrível fosse acontecer. Senti como se estivesse morrendo...
Minhas mãos começaram a formigar. Meu coração disparou, mal conseguia respirar. Nada estava
acontecendo e eu não sabia o que me acontecia. Achei que meu coração ia parar! Comecei a chorar!
O médico me disse que eu não tinha nada. Me receitou um ansiolítico e me mandou para casa. Isso
foi há um ano. Isso ocorreu mais de uma vez e sempre de repente! Às vezes, quando menos espero.
Eu estou apavorada! Não sei o que acontece, nem quando vai acontecer! Tenho medo de
enlouquecer ou de ter um ataque cardíaco! E eu sou atleta! Sei que não tem nada a ver! Nunca tive
 nada disso! Nunca usei drogas! E o médico me disse que minha saúde está bem. Meus pais estão
bem! Minha relação com eles é boa! Tenho namorado! Agora não consigo nem ir à aula na faculdade
sem ter medo! Mesmo em casa "co preocupada! O que é que eu tenho? Tem tratamento?”

Considerando a diversidade de abordagens em Psicologia para compreender os quadros

psicopatológicos e seu diagnóstico, são feitas as seguintes a"rmativas:

I - Para a psicanálise, os sintomas relatados são reveladores de complexos inconscientes

relacionados à repressão cultural do corpo e do gênero, levando a um estado regressivo, cujo
principal mecanismo de defesa é a projeção; portanto, a psicanálise tem validada sua descrição da
psicopatologia no DSM V.
II - A abordagem comportamental procura, por meio da análise funcional, descrever, neste caso, as
relações complexas entre os comportamentos, seus reforçamentos e condicionamentos,
considerando que descrições de categorias nosológicas não são úteis, pois não revelam as relações
entre variáveis de controle do comportamento.
III - Na perspectiva da abordagem sistêmica, a complexidade dos quadros psicológicos não pode ser
reduzida a classi"cações nosológicas, pois elas ocultam a relação complementar entre o sistema e o
sintoma; logo, uma descrição centrada na psicopatologia não revela aspectos de recursividade e de
circularidade sistêmicas.
IV - Em uma perspectiva fenomenológica existencial, a classi"cação de quadros psicopatológicos
elucida as vivências subjetivas, pois a classi"cação explica o sintoma e valida o relato do paciente.
Assim, a descrição das vivências da paciente é objetivada.

Estão corretas somente as a"rmativas:

Resposta Selecionada: c. II e III

Pergunta 8 0 em 0 pontos

Comparando as concepções de homem subjacentes a diferentes teorias psicológicas, a"rma-se:

I - O behaviorismo radical apresenta uma concepção mecanicista do homem, compreendendo-o

como um ser que reage involuntariamente a determinados estímulos do ambiente.
II - Em sua concepção do homem, a psicanálise freudiana postula o determinismo, porém, este
determinismo não é mecanicamente concebido. Para Freud, todas as manifestações psíquicas e
comportamentais têm um sentido, a ser buscado em sua funcionalidade.
III - A psicologia humanista representa um rompimento com as duas tendências predominantes à
época de seu surgimento (behaviorismo e psicanálise), entendendo o homem como um ser uno, em
processo e evolução, capaz de se desenvolver e se realizar.

Está correto o que se a"rma em:

Resposta Selecionada: d. II e III

 Pergunta 9 0 em 0 pontos

As teorias psicológicas, pela compreensão que têm de seu objeto e, consequentemente, pelo
estabelecimento de usos possíveis para o conhecimento que reúnem, propõem e solucionam
diferentes problemas teóricos e práticos. Assim, a cada teoria corresponde não apenas uma gama de
questões passíveis de solução, mas principalmente um conjunto de problemas que podem se
constituir enquanto tais.

O que se a"rma acima tem sentido, se considerarmos que:

I - Os fenômenos psicológicos são fatos positivos, como tais dotados de concretude. Assim, são
objetos passíveis de estudo cientí"co. O conhecimento assim produzido é "dedigno, na medida em
que produz uma representação "el da realidade desses fenômenos.
II - Os fenômenos psicológicos não podem ser tomados em sua positividade, já que cada teoria
psicológica estabelece para si um objeto de estudo que não é necessariamente partilhado por outras
teorias.
III - As técnicas que instrumentalizam a prática psicológica têm uso limitado, não sendo efetivas na
resolução de todos os problemas com os quais o psicólogo se defronta.
IV - O conhecimento psicológico deve ser analisado a partir de seu valor heurístico, isto é, de sua
e"cácia em propor e resolver problemas teóricos e práticos.

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta:

Resposta Selecionada: e. I – F; II – V; III – F; IV – V.

Pergunta 10 0 em 0 pontos

O conhecimento produzido pela Psicologia na atualidade originou:

I - uma extensão dos campos e dos métodos de atuação do psicólogo que está levando-o a uma
perda da identidade pro"ssional.
II - alternativas psicoterapêuticas que estão levando o psicólogo de volta a seu lugar ideal de
trabalho: o consultório.
III - novos conhecimentos sobre grupos e instituições que ampliam as possibilidades de ação do
psicólogo para além da clínica.

É correto apenas o que se a"rma em:

Resposta Selecionada: c. III.

Sexta-feira, 8 de Dezembro de 2023 08h44min50s BRT ← OK