Prefeitura Municipal de Tocantínia-Tocantins

Secretaria Municipal de Educação

“Não há Educação sem Amor” Paulo Freire

Escola Municipal Ana Alves de Brito

Aluno (a):
Professor:
Contatos do professor:
Componente Curricular: Série/ano: 2º ano / 9° Bloco
Data de recebimento: 09/06/2021 Data de devolução: 21/06/2021

Atividades Remotas
Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidade:
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem
(digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados,
avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
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“Não há Educação sem Amor” Paulo Freire

1) ( EF12LP04 ) Faça a leitura do texto informativo com atenção.

2) ( EF12LP04 ) Responda marcando com um X . Este texto fala da vida de um animal:

3) ( EF12LP04 ) A finalidade deste texto é:

4) ( EF12LP04 ) O anu emite vários tipos de sons. Isto significa que:

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5) ( EF02LP09 ) Vamos aprender sobre os sinais de pontuação:

6) ( EF02LP09 ) Leia as frases e pontue.

7) ( EF02LP09 ) Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda:

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8) ( EF02LP09 ) Agora vamos formar frases usando os seguintes pontos:

9) ( EF12LP06) Observe, leia e responda.

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Componente Curricular: Matemática

Habilidades:
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero)
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material
manipulável, por meio de diferentes adições.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o
suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular,
pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.

1 ( EF02MA05 ) Vamos fazer uma revisão, resolva as adições.

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2) ( EF02MA09 ) Complete a sequência do quadro abaixo:

3) ( EF02MA04 ) Ligue fazendo a correspondência.

4) ( EF02MA14 ) Ligue o nome à figura geométrica.

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5) ( EF02MA04 ) Vamos resolver a decomposição das centenas.

6) ( EF02MA08 ) Complete a tabela com atenção.

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7) ( EF02MA05) Agora vamos resolver os problemas com subtração.

8) ( EF02MA05 ) Vamos resolves os problemas de adição.

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Componente Curricular: História

Habilidade:
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes
comunidades.
1 ) ( EF02HI02) Vamos resolver a cruzadinha da família.

Componente Curricular: Geografia

Habilidade:
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em
atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais
provocados por esses usos.
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1) (EF03GE09) Leia o texto e responda;

Escreva na primeira coluna as coisas da natureza e na segunda, as coisas inventadas pelo

homem:

Componente Curricular: Ciências

Habilidade:
(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.
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1) ( EF02CI05 ) Vamos aprender sobre fonte de luz.

Leia com atenção:

Agora responda a atividade.

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Questão extra: Pinte com carinho

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PROJETO LEITURA VIVA

Querido(a) aluno(a), por enquanto não podemos retornar à nossa escola, sua casa tornou-se nossa
sala de aula! Dia 19 de abril é comemorado o dia do índio. Registre através de desenho os povos
indígenas e sua cultura, use sua imaginação e criatividade em suas produções.
OBSERVAÇÃO. Nos blocos anteriores já foi feito desenho e pinturas sobre a Cultura Akwê
Xerente, agora pesquise em revista, livros e internet a maneira como os indios vivem e faça
colagens a seguir.

Turma: 2° ano
Aluno (a) :______________________________________________________________________
Professor:

Cultura Akwê Xerente