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AULA# 01 e 02
GUSTAVO LUHUMA Data 11/03/2024
Matemática II
1º ANO – GAE Duração: 90 Minutos
II – SEMESTRE
Sumário: Apresentação da disciplina

Objectivos da Aprendizagem da Matemática II

RESUMO DESCRITIVO DA UNIDADE CURRICULAR:

Nesta unidade curricular, procura-se transmitir aos alunos uma visão abrangente da Matemática encarada como
uma disciplina de apoio as outras e não só. Para além das questões metodológicas, pretende-se tornar o aluno
capaz de identificar, validar modelos matemáticos e resolver numericamente modelos lineares e lineares inteiros,
em particular funções e seus limites, cálculo diferencial e integral. É enfatizada a ligação ao meio exterior,
favorecendo o estudo, resolução e análise de casos reais.

OBJECTIVOS GERAIS:
Considerando está unidade curricular no âmbito da formação pessoal e científica, em geral, e da formação
matemática em particular, o estudante deverá:
- Adquirir competências matemáticas que possam vir a ser desenvolvidas e aplicadas em contexto profissional
empresarial de investigação ou de ensino;
- Abordar todas as fases de formulação, implementação e análise de processos, identificando os pontos onde o
cálculo pode auxiliar enquanto ferramenta;
- Dominar conteúdos matemáticos associados à análise real, nomeadamente, funções, limites de funções, cálculo
diferencial e integral em R, ao nível de conceitos e aplicações em Economia e Gestão;
- Adquirir métodos e técnicas estruturantes do raciocínio científico e matemático que proporcione um espírito
crítico.

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS:
- O objectivo principal desta unidade curricular é, através da criação de modelos, desenvolver competências para
análise de um conjunto vasto de situações reais. Essas competências baseiam-se na capacidade de reconhecer o
problema-chave numa situação não estruturada;
- Desenvolver uma estrutura para analisar a tratar o problema e na aplicação de métodos analíticos na sua
resolução;
- Desenvolver o raciocínio lógico – matemático;
- Aprofundar a capacidade de solucionar problemas
OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM:
Proporcionar ao estudante condições de:
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- Entender e utilizar os conceitos e propriedades relacionados com os temas em estudo;

- Dominar as propriedades básicas dos números reais;
- Reconhecer a relação entre alguns conceitos matemáticos e o momento histórico em que eles surgiram;

PROGRAMA DA CADEIRA (em anexo)

MÉTODOS DE ENSINO: (Explicativo, elaboração conjunta, resolução de exercícios, …)

- Nas aulas teóricas são apresentados os conceitos e resultados relevantes dos diversos assuntos tratados,
realçando a sua importância na futura actividade profissional de Economia e Gestão, e recorrendo a exemplos
elucidativos e a estudos de caso;
- As aulas são teórico-práticas, sendo apresentados os conceitos base seguidos do estudo de aplicações práticas
e resolução de exercícios práticos;
- Apelo ao entendimento dos conceitos, à sua aplicação e inter-relação, e à interpretação de informação diversa;
- Serão disponibilizados os elementos de apoio produzidos nas aulas teóricas e os enunciados dos exercícios de
aplicação a Economia e Gestão.

MÉTODO DE AVALIAÇÃO:
- Avaliação Contínua: Primeira e Segunda prova de frequência (50% e 50% das matérias lecionadas), nota
mínima em cada teste escrito 8 valores conforme o regulamento da UMA;
- Avaliação final: Exame escrito individual (100%), nota mínimos 10 valores;
- Exame de Recurso (100%), nota mínimos 10 valores.

BIBLIOGRAFIA DE APOIO:
• Chiang, A.C. e Wainwright, K. (2005), Fundamental Methods of Mathematical Economics, 4th Ed.,
McGraw-Hill.

• Simon, C.P. e Blume, L. (1994), Mathematics for Economists, W. W. Norton & Company.

• K. Sydsaeter; Hammond, P.; Seierstad, A. e Strom, A. (2005), Further Mathematics for Economic Analysis,
Pearson Education.

• Website: Beezer, R.A. (2008), A First Course in Linear Algebra, versão 1.35,
http://linear.ups.edu/download.html.

• Leca, Jean-Pierre e Hayek, Naila.(2001), Matemática para a Economia. Instituto Piaget.

• Ferreira, Manuel Alberto M. (1997), Matemática para Economia e Gestão em 11 lições. Edições Silabo,
Lda.

• Dowling, Edward T. (1994), Cálculo para Economia, Gestão e Ciências Sociais. McGraw-Hill.

• Piskounov, N. (2000), Cálculo Diferencial e Integral. Edições Lopes da Silva-Porto, Volume I e II.

• Demidovitch, B. (1987), Problemas e Exercícios de Análise Matemática. Editora Mir

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• Guerreiro, J. Santos (2008), Curso de Análise Matemática. Escolar Editora

• Santos, Fernando B. Sebenta de Matemáticas Gerais; Cálculo Diferencial em Rn. Plátano Editora

• Ferreira, Manuel Alberto M. (1999). Matemática “Exercícios, Cálculo Diferencial em Rn. Edições Sílabo.
• Dias Agudo, F.R.: Introdução à Álgebra Linear e Geometria Analítica (fascículo um e fascículo dois)
• Sixto Rios: Álgebra Linear e Geometria Vectorial
• Vicente Gonçalves, J.: Curso de álgebra Superior
• Santos Guerreiro, J.: Curso de Matemáticas Gerais
• Jesus Caraça, B.: Conceitos fundamentais da Matemática
• Ferreira, Manuel; Amaral, Isabel: Álgebra Linear 1º Vol. – Matrizes e Determinantes, Edições Sílabo
• Ferreira, Manuel : Exercícios de Álgebra Linear 1º Vol. – Matrizes e Determinantes, Edições Sílabo
• Ramalhete, Manuel; Guerreiro, Jorge; Magalhães, Alípio: Programação Linear vol. I e II, McGraw-Hill