Framework​ ​Términus​ ​-​ ​Ambientes​ ​virtuais​ ​como​ ​apoio​ ​ao​ ​desenvolvimento​ ​de

neologismos​ ​terminológicos​ ​em​ ​Língua​ ​de​ ​Sinais

Daniela​ ​Satomi​ ​Saito

Elisa​ ​Maria​ ​Pivetta

Discussões contemporâneas apontam que, para o pleno exercício do direito da

cidadania, além do acesso à informação e conhecimentos, deve-se incorporar a
capacidade de interpretação da realidade e construção de sentido (FRADE, 2002;
PINSKY; PINSKY, 2003; SILVA, 2005), sendo para o sujeito surdo, essencial a
Língua de Sinais. Porém, é comum identificar conceitos de áreas de especialidade
que não possuam terminologia específica em Libras, prejudicando o acesso ao
conhecimento de forma mais natural ao surdo nos mais diversos contextos. ​Stumpf,
Oliveira e Miranda (2014) apontam para a necessidade de ampliar o repertório
terminológico da Libras, mas salientam que embora haja esforços nesse sentido,
existe uma dificuldade de interação entre as diferentes comunidades do país que
atuam com este objetivo, implicando em criações difusas de sinais, ou mesmo
proposições que geram compreensões equivocadas sobre conceitos. Embora a
internet seja flexível para se adequar às características de públicos distintos, o meio
tem sido pouco explorado pelas comunidades que atuam em prol do
desenvolvimento do repertório da Libras em virtude da inexistência de ambientes
digitais adequados e acessíveis para este fim. Considerando a necessidade de
proposição de ambientes que propiciem a colaboração tanto em Libras como na
língua oral em sua modalidade escrita para este tipo de atividade, a pesquisa
alicerçou-se na Teoria da Cognição Distribuída (TCD). A TCD considera a
distribuição dos processos cognitivos entre pessoas e artefatos e tem sido utilizada
para o desenvolvimento de sistemas colaborativos em ambientes digitais. Este
artigo apresenta o ​framework ​conceitual ​Términus considerando as comunidades de
prática virtuais como contexto para atividades de desenvolvimento de neologismos
terminológicos para a LS. Por fim, o ​framework foi utilizado como referência para a
construção do protótipo do ambiente MooBi (Moodle Bilíngue), o qual é apresentado
neste​ ​artigo.

FRADE,​ ​M.​ ​A.​ ​F.​ ​Mídia​ ​e​ ​cidadania.​ ​Revista​ ​Informação​ ​&​ ​Sociedade​:​ ​Estudos,
João​ ​Pessoa,​ ​v.​ ​12,​ ​n.​ ​1,​ ​2002.
PINSKY,​ ​J.;​ ​PINSKY,​ ​C.​ ​(Orgs.).​ ​História​ ​da​ ​Cidadania​.​ ​1.​ ​ed.,​ ​São​ ​Paulo:
Contexto,​ ​2003.
SILVA,​ ​H.​ ​et​ ​al.​ ​Inclusão​ ​digital​ ​e​ ​educação​ ​para​ ​uma​ ​competência​ ​informacional:
uma​ ​questão​ ​de​ ​ética​ ​e​ ​cidadania.​ ​Ci.​ ​Inf.​,​ ​Brasília,​ ​v.​ ​34,​ ​n.​ ​1,​ ​p.​ ​28-36,​ ​jan./abr.
2005.
STUMPF,​ ​M.​ ​R.;​ ​OLIVEIRA,​ ​J.​ ​S.;​ ​MIRANDA,​ ​R.​ ​D.​ ​O​ ​Glossário​ ​Letras-Libras
como​ ​instrumento​ ​para​ ​estudo​ ​de​ ​unidades​ ​terminológicas​ ​em​ ​Libras.​​ ​In:
STUMPF,​ ​M.;​ ​QUADROS,​ ​R.​ ​M.;​ ​LEITE,​ ​T.​ ​A.​ ​(Orgs.)​ ​Estudos​ ​da​ ​Língua​ ​Brasileira
de​ ​Sinais​ ​II.​ ​Florianópolis:​ ​Insular,​ ​2014.​ ​p.​ ​145-164.