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Olá! Boas-Vindas!
Cada material foi preparado com muito carinho para que você
possa absorver da melhor forma possível, conteúdos de qua-
lidade!
Com carinho,
Equipe Ceisc. ♥
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Prof.ª Raquel Peruzzo
Sumário
Olá, aluno(a). Este material de apoio foi organizado com base nas aulas do curso preparatório para
concursos e deve ser utilizado como um roteiro para as respectivas aulas. Além disso, recomenda-
se que o aluno assista as aulas acompanhado da legislação pertinente.
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1. Considerações iniciais
De acordo com o Professor Rafael Barretto, podemos conceituar direitos humanos como
“conjunto de direitos que materializam a dignidade humana; direitos básicos, imprescindíveis
para a concretização da dignidade humana”.
Nesse sentido, é muito importante termos em mente que o estudo dos Direitos Humanos
se dá em três eixos de proteção internacional:
• Direito Internacional dos Direitos Humanos (DIDH);
• Direito Internacional Humanitário (DIH);
• Direito dos Refugiados (DIR).
Também devemos estar atentos ao fato de que Direitos Humanos e Direitos fundamentais
assumem conotação distinta no que se refere ao plano de positivação:
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Tratam-se dos mesmos direitos, com o mesmo significado: são direitos inerentes a todo
ser humano, que objetivam a materialização da dignidade da pessoa humana. A diferença está
no plano da positivação:
Como vimo acima, os Direitos Humanos são direitos essenciais, necessários à existência
do ser humano. Nesse sentido, uma das principais características dos direitos humanos é a ca-
racterística da essencialidade, a qual também remete à superioridade normativa dos direitos
humanos. Dessa forma, importante termos em mente o mandamento constitucional que prevê
que os tratados internacionais de direitos humanos que forem aprovados no quórum do Ar-
tigo 5°, §3° da Constituição Federal terão status de emenda constitucional. E caso não sejam
aprovados nesse quórum, sua natureza será supralegal: acima das leis, abaixo da constituição.
Vejamos:
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Ainda neste momento inicial, faz-se necessário o entendimento da Teoria Geracional dos
Direitos Humanos, desenvolvida por Karel Vasak e apresentada durante uma palestra na França,
no ano de 1979. Nela, Vasak classificou os direitos humanos em três Gerações (ou dimensões
ou também Famílias de direitos humanos), associando-as aos lemas da revolução francesa.
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Em que pese a nomenclatura utilizada muitas vezes seja gerações ou também famílias de
direitos humanos, entendemos que a expressão Gerações denota maior e mais moderno conhe-
cimento sobre a temática, conforme veremos em aula.
"Ninguém nasce odiando outra pessoa por sua cor da pele, sua origem ou sua religião. As
pessoas podem aprender a odiar e, se podem aprender a odiar, pode-se ensiná-las a aprender
a amar. O amor chega mais naturalmente ao coração humano que o contrário." Nelson Mandela,
vencedor do Nobel da Paz em 1993, líder ativista na luta contra o apartheid na África do
Sul, país onde se tornou presidente entre 1994 e 1999.
As favelas sustentam a ideia de exclusão racial e social desde a abolição da escravatura
até os dias atuais.
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noção de raça não tem uma base biológica, mas sim uma construção social e histórica. Lafer
destaca que a Constituição Federal de 1988 estabelece a igualdade de todos perante a lei, sem
distinção de raça, cor, ou origem, e essa noção é fundamental para a construção de uma
sociedade mais justa e igualitária.
Nesse sentido, Lafer defende que a ideia de raça como um fundamento para
discriminação é incompatível com os princípios constitucionais brasileiros. Ele ressalta a
importância de combater ideologias que promovam o ódio racial, como o nazismo, e defende a
interpretação da legislação de forma a coibir práticas discriminatórias e proteger os direitos
humanos e a dignidade de todos, independentemente de sua origem ou cor.
Segundo a posição defendida por Celso Lafer só existe uma raça: a raça humana!
Nesse contexto, racismo estrutural é aquele tipo de discriminação que se infiltra nas bases
da sociedade. Ele não se limita a ações individuais, mas permeia as instituições, normas e
sistemas, moldando oportunidades e acesso de diferentes grupos. É um conjunto de crenças,
práticas e políticas que, muitas vezes, se tornam invisíveis por estarem arraigados no tecido
social.
A principal referência para as bancas de concurso nessa temática é a obra de Silvio de
Almeida, atual ministro do Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania do Brasil, é um
intelectual que discute o racismo na sua essência estrutural. Ele aborda como esse problema vai
além de atitudes individuais e se manifesta em áreas como educação, economia, justiça, entre
outras. Ele destaca a importância de reconhecer e desmantelar essas estruturas, por muito
tempo imperceptíveis, para promover uma sociedade mais justa e inclusiva.
O racismo estrutural se manifesta de várias formas, afetando diferentes áreas da
sociedade. Alguns dos tipos de racismo estrutural incluem:
• Institucional: Refere-se às práticas discriminatórias dentro de instituições, como
empresas, escolas, sistemas de justiça criminal e governo, que perpetuam
desigualdades com base na raça.
• Econômico: Desigualdades econômicas historicamente enraizadas que afetam
grupos raciais específicos, incluindo disparidades salariais, falta de acesso a
oportunidades de emprego e desigualdades na acumulação de riqueza.
• Educativo: Refere-se a disparidades no sistema educacional, incluindo falta de
acesso a recursos de qualidade, diferenças na qualidade do ensino oferecido a
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A Defensoria Pública da União (DPU), em sua conta oficial no “X” (Twitter) recomendou a
não utilização de certas expressões que associam a palavra negro ou preto a coisas ruins; en-
quanto outras, como “inveja branca”, fazem boas associações às pessoas de pele clara:
Veja a imagem na página a seguir...
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A sigla LGBTQIA+, abarca o grupo composto por lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros,
transexuais e travestis, queer, intersexuais, assexuais e outras identidades de gênero ou
orientação sexual não compreendidas pelas letras da sigla. Atualmente, outras siglas também
passaram a ser utilizadas oficialmente, como LGBTQIAPN+.
A sigla LGBTQIA+ (GONÇALVES et al., 2020), abarca o grupo composto por lésbicas,
gays, bissexuais, transgêneros, transexuais e travestis, queer, intersexuais, assexuais e outras
identidades de gênero ou orientação sexual não compreendidas pelas letras da sigla.
Identidade de gênero é definida como uma experiência individual e interna de cada pessoa
que pode ou não corresponder ao sexo designado ao nascimento. Há duas classificações:
cisgênero e transgênero. A primeira se refere à identificação de gênero que corresponde às
expectativas do sexo atribuído ao nascer. Já a segunda se refere à identificação de gênero
divergente do sexo atribuído ao nascer.
Orientação sexual é a atração física, sexual e afetiva por indivíduos que podem ser de
gênero diferente, do mesmo gênero ou de mais de um gênero.
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Disponível em https://www.cnj.jus.br/mulheres-trans-podem-optar-onde-cumprirao-pena-decide-barroso/.
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Mulheres
Apesar de serem maioria na população, mulheres enfrentam desigualdades em várias
esferas da sociedade.
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(https://www.gov.br/senappen/pt-br/pt-br/composicao/cnpcp/resolucoes/2014/resolucao-conjunta-no-1-de-15-de-
abril-de-2014.pdf/view).
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Objetivos
1. Eliminar a discriminação contra as mulheres;
2. Alcançar a igualdade substantiva, a igualdade na prática do dia a dia;
3. Agir em todas as áreas da vida das mulheres;
4. Agir em prol de todas as mulheres.
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como foro político hemisférico para os direitos das mulheres e a igualdade de gênero,
apoiar os Estados Membros da Organização em seus esforços para cumprir com seus
respectivos compromissos adquiridos a nível internacional e interamericano em matéria
de direitos humanos das mulheres e equidade e igualdade de gênero, para que estes se
convertam em políticas públicas efetivas, contribuindo para a plena e igualitária
participação das mulheres nos âmbitos civil, político, econômico, social e cultural.
Sistema global: Comitê para a Eliminação da Discriminação contra a Mulher, criado pela
respectiva Convenção temática, e a ONU Mulheres, criada em 2010.
toda a distinção, exclusão ou restrição baseada no sexo e que tenha por objeto ou
resultado prejudicar ou anular o reconhecimento, gozo ou exercício pela mulher,
independentemente de seu estado civil, com base na igualdade do homem, dos direitos
humanos e liberdades fundamentais nos campos político, econômico, social, cultural e civil
ou em qualquer outro campo.
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Atenção!
Os efeitos da Lei Maria da Penha não se restringem apenas ao ambiente doméstico
e familiar e independem de orientação sexual.
Lei 14.550/2023
Altera a Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006 (Lei Maria da Penha), para:
1. dispor sobre as medidas protetivas de urgência;
2. estabelecer que a causa ou a motivação dos atos de violência e a condição do
ofensor ou da ofendida não excluem a aplicação da Lei.
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Art. 19. As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a
requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.
§ 4º As medidas protetivas de urgência serão concedidas em juízo de cognição sumária
a partir do depoimento da ofendida perante a autoridade policial ou da apresentação de
suas alegações escritas e poderão ser indeferidas no caso de avaliação pela autoridade
de inexistência de risco à integridade física, psicológica, sexual, patrimonial ou moral da
ofendida ou de seus dependentes.(Incluído pela Lei nº 14.550, de 2023)
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