Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais História

O tráfico: as etnias
dos escravizados
7º ANO
Aula 6 – 4º Bimestre
 Conteúdo
● Principais etnias africanas
envolvidas no comércio de
escravizados;
● Aspectos culturais,
religiosos e linguísticos
dessas etnias;
● A diáspora forçada e suas
consequências culturais.
Objetivos
● Identificar as principais etnias
africanas que foram alvo do
tráfico transatlântico de
escravizados;
● Compreender a diversidade
cultural e étnica desses
grupos;
● Analisar as consequências
culturais da diáspora forçada.
 Para começar
1. Leiam a notícia e dialoguem
em pares para responder às
questões propostas.

a) Você conhecia esta Lei?
b) O que é etnia?
https://g1.globo.com/jornal-da-
globo/noticia/2023/04/25/lei-que-obriga-
empresas-a-registrarem-raca-e-etnia-de-
funcionarios-entra-em-vigor-entenda.ghtml

TODOS FALAM!
 Para começar Refletindo…

Etnia refere-se a um grupo de pessoas que desenvolveu características

culturais, históricas, linguísticas e sociais em comum. Essas
características podem incluir origens geográficas, língua, religião,
costumes, tradições, valores e outros elementos que originaram a
identidade coletiva de um grupo. A etnia é uma construção social e
cultural, e não se baseia apenas em fatores biológicos.
As etnias podem variar em tamanho, grupos desde pequenos e locais
até comunidades maiores e mais abrangentes. Por exemplo, os Yorubá
na Nigéria, os Zulu na África do Sul, os Aymara na Bolívia e os Navajo
nos Estados Unidos são exemplos de diferentes etnias, cada uma com
sua própria língua, história, tradições e identidade cultural.
 Para começar Refletindo…

Sabemos que a realidade social, econômica e cultural da África

durante estes últimos 500 anos é muito mais rica e diversificada. No
entanto, em nossa empreitada, não nos concentraremos
exclusivamente na história da África após o século XV d. C.; embora
reconheçamos a importância de aprender mais sobre esse período,
decidimos destacar outra questão.
 Foco no conteúdo Assista ao vídeo
sugerido e reflita

Sugestão para saber mais

Você quer saber o que é uma

etnia africana?

https://www.youtube.com/
watch?v=mei5yKIgUQ8
 Foco no conteúdo
Principais etnias
Dentre as principais etnias africanas que foram
afetadas pelo tráfico transatlântico de escravizados,
destacam-se os povos Igbo, Yorubá, Akan, Bantu,
Mandinka, Wolof, entre outros. Essas comunidades
habitavam diversas regiões da África Ocidental,
Central e Oriental. Cada uma delas possuía
tradições culturais, línguas, religiões e estruturas Uma ilustração
sociais únicas, que foram profundamente de meados do
impactadas e, em muitos casos, permanentemente século 19 d.C. de
alteradas devido às interações e consequências do um guerreiro
comércio de escravizados. Wolof
 Foco no conteúdo

A noção de etnia é frequentemente

usada para descrever a diversidade
humana e as diferentes formas pelas
quais as pessoas se identificam e se
agrupam. No entanto, é importante
notar que a definição e os limites das
etnias são fluidos e subjetivos, e as
identidades étnicas podem evoluir
com o tempo devido a fatores
históricos, políticos e sociais.
 Na prática
Em duplas, a partir da análise, leitura e explicação de seu
professor, registre suas conclusões!
“A diversidade de povos e etnias africanas colocou desafios de outra
ordem aos pesquisadores, afinal como estabelecer algum grau de
ordenação e classificação em um continente que possui povos
aparentemente tão diversos? A principal unidade de organização
social dos africanos é o parentesco. As famílias nucleares, as
estruturas mais amplas às quais estas se agregam, linhagens e clãs,
a unidade linguística, a posse de um território, práticas ritualísticas,
cerimoniais e religiosos, a divisão do trabalho, possibilitam um nível
de organização básico que é a etnia”.
(NGOU-MVET, Nicolás. El Africa bantu en la colonización de Mexico,
Madrid, CSIC, 1994, p. 10-66)
 Na prática
2. Em duplas, leia e analise a fonte
no slide. Não esqueça de registrar
suas reflexões!
a) Por que o mapa do continente
africano está dividido desta
forma?
b) O que cada um dos pequenos
recortes representa?

FONTE 1
 Na prática Correção

a) Por que o mapa do continente africano está dividido

desta forma?
Resposta: O mapa do continente africano está dividido
em grupos étnicos devido à diversidade cultural e étnica
da região.

b) O que cada um dos pequenos recortes representa?

Resposta: Cada pequeno recorte representa uma
comunidade étnica ou grupo cultural específico.
Na prática
Uma área cultural relevante da África Ocidental
é reconhecida como Yorubalândia, termo que
se refere aos grupos de matriz linguística
Yorubá que habitam essa região. Essa
localidade abrange porções da Nigéria, Benin e
Togo, conforme representado no mapa.
Os Yorubanos, juntamente com os
Bantos da África Central, constituíram os
FONTE 2 principais pilares culturais da diáspora forçada
africana em direção às Américas.
 Na prática
FONTE 3

“Uma consequência da vinda de um número tão elevado de pessoas e

da miscigenação étnica é que, nas Américas, cada população
afrodescendente preserva uma parte importante da diversidade
genética de todas as populações que partiram da África entre 500 e
150 anos atrás. ‘O número de pessoas deslocadas nessa diáspora
forçada foi tão grande que trouxe para as Américas representantes
de toda a diversidade genética da África’, conta o geneticista. ‘Hoje,
as populações americanas são como um mosaico das populações’
africanas ancestrais.
 Na prática

Aqui, a miscigenação entre as diferentes etnias contribuiu para tornar

mais homogênea a componente africana do genoma. Como resultado,
hoje, a porção africana do genoma de um afrodescendente brasileiro é
mais similar à de um afrodescendente norte-americano do que entre
dois indivíduos de diferentes etnias atuais da África.”
GOUVEIA, M.H. et al. Origins, admixture dynamics, and
homogenization of the African gene pool in the Americas.
Molecular Biology and Evolution. 3 mar. 2020.
 TODO MUNDO
Na prática ESCREVE

3. Responda as questões a partir da análise das fontes nos

slides anteriores.
a) Segundo a fonte 3, como o autor descreve a diversidade genética
das culturas afrodescendentes nas Américas, resultante da
diáspora forçada da África?
b) Estabeleça a relação entre as três fontes e explique como elas
contribuíram para a compreensão da diversidade étnica no
continente africano. Escreva em seu caderno.
 Na prática Correção
a)Segundo a fonte 3, como o autor descreve a diversidade
genética das culturas afrodescendentes nas Américas,
resultante da diáspora forçada da África?
Resposta: Na fonte 3, o autor descreve a diversidade genética das
culturas afrodescendentes nas Américas como resultado da
diáspora forçada da África, destacando que o grande número de
pessoas deslocadas durante esse período trouxe consigo
representantes de toda a gama de diversidade genética presente
na África. Isso significa que os afrodescendentes nas Américas
carregaram em seu material genético uma ampla variedade de
características e heranças genéticas das diferentes regiões e grupos
étnicos da África que foram acolhidos pela diáspora forçada.
 Na prática Correção
b) Estabeleça a relação entre as três fontes e explique como
elas contribuíram para a compreensão da diversidade étnica
no continente africano. Escrevam em seus cadernos.
Resposta: As três fontes colaboram para a compreensão da
diversidade étnica na África e sua influência nas Américas. O mapa
da África por etnias da Fonte 1 e o recorte da Fonte 2 mostram a
riqueza étnica e geográfica na África. Já a Fonte 3 destaca que a
diáspora forçada trouxe para as Américas uma gama representativa
da diversidade genética africana. A miscigenação resultante
homogeneizou a componente africana do genoma afrodescendente
nas Américas. Juntas, as fontes pintam um quadro completo da
influência histórica e genética das etnias africanas na formação das
populações afrodescendentes nas Américas.
 Foco no conteúdo

“Como vimos, os termos

‘banto’ e ‘sudanês’ são
referências muito gerais,
englobando cada uma
destas classificações
dezenas de diferentes
etnias ou nações
africanas.”
Reginaldo do Prandi -
Revista USP
 Foco no conteúdo
Uma área cultural relevante da África Ocidental é reconhecida como
Yorubás, termo que se refere aos grupos de matriz linguística Yorubá
que habitam essa região. Essa localidade abrange porções da Nigéria,
Benin e Togo, conforme representado no mapa subsequente.

Os Yorubás, juntamente com os Bantos da África Central, constituíram

os principais pilares culturais da diáspora forçada africana em direção
às Américas. As influências menos populosas manifestam-se no Brasil,
Cuba, Porto Rico, Trinidad-Tobago e Haiti. De acordo com estudos de
Cleber da Silva Maciel publicados em sua obra Negros no Espírito
Santo (1994), os africanos trazidos ao Brasil como escravizados são
divididos em dois grandes grupos: sudaneses e bantos.
 Foco no conteúdo
Consequências culturais da diáspora forçada
As consequências culturais da diáspora forçada foram duradouras.
Muitos aspectos das tradições africanas foram preservados e
adaptados nas Américas, apesar das adversidades. Música, dança,
religião, culinária e línguas foram meios pelos quais os africanos
escravizados mantiveram uma conexão com suas raízes culturais e
construíram formas de resistência à opressão.
A influência africana pode ser observada em diversos aspectos da
cultura das Américas, incluindo a música popular, como o jazz, o
blues, o reggae e o samba, que têm raízes profundas na
musicalidade africana.
 Foco no conteúdo

O tráfico transatlântico de escravizados teve um impacto devastador

sobre a diversidade étnica e cultural da África, além de deixar
cicatrizes profundas nas Américas. Identificar as principais etnias
isoladas, compreender sua riqueza cultural e analisar as
consequências da diáspora forçada nos permite reconhecer a
resiliência das comunidades afrodescendentes, que enfrentaram
adversidades imensas enquanto mantinham e transformavam suas
identidades culturais. Reconhecer e valorizar essa herança é essencial
para uma compreensão mais completa e sensível da história
compartilhada por tantos povos ao redor do mundo.
 Aplicando Yorubá
e
Bantos
4. Vamos analisar
coletivamente os temas
e subtemas.
a) Explique a mensagem Yorubás ou Nagôs

central que o mapa

mental quer transmitir
ao leitor.
b) A partir do que foi
estudado nesta aula,
justifique por que é
importante estudar os
Yorubas e os Bantos.
O que aprendemos hoje?

● Na aula de História, estudamos sobre as principais

etnias africanas sustentadas pelo tráfico transatlântico
de escravizados, reconhecendo a diversidade cultural e
étnica desses grupos. Analisamos as consequências
culturais da diáspora forçada, observando como as
comunidades mantiveram tradições e formaram novas
identidades nas Américas.
 Tarefa SP
Localizador: 102960

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda
Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fund.
Lemann, 2011.
SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. Secretaria
da Educação – São Paulo: SEE, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação – 7º ano, Volume 2. Secretaria da Educação. São Paulo, 2022.
SOARES, Mariza de Carvalho. “Descobrindo a Guiné no Brasil Colonial”. Revista do Instituto Histórico e
Geográfico do Brasil, 161 (407) 71-94, abr./jun. 2000. Disponível em:
http://sitemason.vanderbilt.edu/files/fz4lrO/RIHGB.pdf.
SOARES, Mariza de Carvalho. “Mina, Angola e Guiné: Nomes d’África no Rio de Janeiro Setecentista”.
Tempo, Vol. 3, n° 6, Dezembro de 1998. Disponível em:
http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_dossie/artg6-6.pdf.
UNESCO. História Geral da África. V: África do século XVI ao XVIII. Brasília: UNESCO, 2010.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

dos slides 3 ,4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 16 e 17 – Gifs e imagens ilustrativas
elaboradas especialmente para este material a partir do Canvas. Disponível em:
https://www.canva.com/pt_br/. Acesso em: 10 ago. 2023.
Slide 3 – https://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2023/04/25/lei-que-obriga-
empresas-a-registrarem-raca-e-etnia-de-funcionarios-entra-em-vigor-entenda.ghtml
Slide 6 – https://www.youtube.com/watch?v=mei5yKIgUQ8
Slide 7 – https://www.worldhistory.org/image/11497/wolof-warrior/
Slide 8 – https://www.mundovestibular.com.br/blog/o-que-e-etnia
Slide 10 – https://africaarteeducacao.ciar.ufg.br/modulo3/index.html
Slide 15 – https://3.bp.blogspot.com/-
rOSfkvURhZY/V1HqvhQ9rPI/AAAAAAAADn8/3RQXcwbNId8iAbDbQMZA5zOfbor7xpxlg
CLcB/s1600/rodas_traficonegreiro.jpg;
https://www.revistas.usp.br/revusp/article/download/32879/35450/38437
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 22 – https://studhistoria.com.br/resumos-e-mapas/africa-pre-
colonial-3-reinos-iorubas-e-bantos/
Material
Digital