2024

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
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LÍNGUA PORTUGUESA, EDUCAÇÃO FÍSICA E LÍNGUA INGLESA
2º ano/série do Ensino Médio

CADERNO

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Nome da Escola

Nome do(a) estudante

Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno

01 A B C D E 09 A B C D E 17 A B C D E 25 A B C D E

02 A B C D E 10 A B C D E 18 A B C D E 26 A B C D E

03 A B C D E 11 A B C D E 19 A B C D E 27 A B C D E

04 A B C D E 12 A B C D E 20 A B C D E 28 A B C D E

05 A B C D E 13 A B C D E 21 A B C D E 29 A B C D E

06 A B C D E 14 A B C D E 22 A B C D E 30 A B C D E

07 A B C D E 15 A B C D E 23 A B C D E 31 A B C D E

08 A B C D E 16 A B C D E 24 A B C D E 32 A B C D E

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia os textos abaixo.

Texto 1 Texto 2
O sertanejo Me Conta Da Tua Janela
Capítulo V
Passa aqui depois das seis?
Quando o sertanejo chegou à porta da Sei lá, tô com saudade de te encontrar
cabana, estava deitado no catre um homem É que aqui em Sampa tá quieto demais
que pela sua imobilidade parecia dormir. E as minhas paredes parecem fronteiras
O parecer era de um velho [...]. Os cabelos
compridos até se mesclarem com a barba, Se não der, tenta ligar
formavam como um capelo d’alva que lhe A gente resume a distância
cobria todo o busto. [...] Me conta da tua janela
Arnaldo aproximou‑se do catre e apertou a Me diz que o mundo não vai acabar [...]
mão do velho:
– Benvindo, Arnaldo. Já sabia que estavas Daqui, eu vi o tempo parar
de volta, disse o velho sem mover‑se. Pra gente se lembrar da força que é alguém do
– Como o soubeste, Jó, se acaba de chegar? lado
– Não careço de abrir os olhos para ver‑te, Pra gente entender que nós e o chão somos a
filho. Desde esta manhã que eu te sinto chegar; mesma coisa
ouço os teus passos. E os dias são contados pra gente viver
– E quando eu chego, não te ergues daí
para dar‑me um abraço depois de tão longa Se o tumulto perdurar
ausência! – disse Arnaldo [...] Acalme esse teu peito aflito
– Também já te abracei, filho, quando Te fiz essa canção, amigo
entraste, e ainda te tenho dentro d’alma. Contigo é que eu quero cantar
O mancebo, habituado a essa linguagem Eu fiz essa canção, amigo
mística, não mostrava a menor estranheza; ao Pro mundo inteiro se curar
contrário, reclinou para o catre e estreitou o
ancião ao peito. CAETANO, Ana. Me Conta Da Tua Janela. Intérprete: Anavitória.
O velho ergueu‑se para corresponder à Disponível em: https://www.vagalume.com.br/anavitoria/me-
conta-da-tua-janela.html. Acesso em: 8 dez. 2023. Fragmento.
carícia de seu jovem amigo.
ALENCAR, José de. O sertanejo. Domínio Público. Disponível
em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000140.
pdf. Acesso em: 8 dez. 2023. Adaptado para fins didáticos.
Fragmento. Mantida a ortografia original do texto.
(P00040786_SUP)

01) (P00040786) Embora pertençam a épocas diferentes, esses textos apresentam em comum
A) a evolução dos meios de comunicação tecnológicos.
B) a presença de costumes praticados na região do sertão.
C) a produção de cantigas para expressar sentimentos.
D) o enaltecimento da amizade entre as pessoas.
E) o saudosismo das pessoas ao se reencontrarem.
02) (P00040787) No Texto 1, no trecho “– Também já te abracei, filho, quando entraste...” (8º parágrafo), a
palavra em destaque foi utilizada para
A) apontar condição.
B) apresentar dúvida.
C) indicar tempo.
D) revelar causa.
E) sugerir lugar. BL04P11_t
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Leia o texto abaixo.

‘Rir é uma ponte para a autoestima, segurança e esperança’, diz palhaça

Refletir sobre o potencial do riso em transformar histórias e em compartilhar esperanças para

a realidade de crianças e jovens do país é um ato relevante [...].
[...] No livro “Rir é Preciso”, o médico psiquiatra [...] Daniel Martins de Barros destaca, por
exemplo, a força de superação que o riso desperta, que nos leva para “além das condições
imediatas e que pode nos ajudar a superar contextos de sofrimento.”.
Se atentar para esse viés de cura, de como o contato com o lúdico pode trazer acolhimento e
apoiar na recuperação da autoestima de crianças e jovens é [...] fundamental.
Em contraponto a esse contexto, o ludismo – que está por trás da ação libertadora de rir (e de
se fazer rir) – para além de proporcionar momentos de alegria e prazer genuínos, tem o poder de
gerar benefícios que vão do aumento da sensação de segurança em crianças, ao fortalecimento
da criatividade e da imaginação criadora, que renovam nos jovens sua capacidade de sonhar
outros futuros.
Esse caráter, ao mesmo tempo conectivo e de revelação, é um elemento histórico da palhaçaria
e das diferentes formas expressivas [...].
Pensemos, por exemplo, na figura do bobo, contratado pelas cortes europeias para divertir a
realeza, mas que trazia em suas falas e encenações denúncias sobre aqueles mesmos reinados
[...]
Numa perspectiva brasileira pode-se citar ainda os hôxwas – figuras cômicas ancestrais
pertencentes ao povo Krahô – que, segundo a pesquisadora Ana Carolina Fialho de Abreu, são
conhecidos por rirem muito.
O povo Krahô tem, entre suas tarefas cotidianas, a caça, o plantio e o riso.
Eles consideram que a alegria é um elemento base de sua sociedade, e os hôxwas, para
cumprirem essa tarefa, usam a força do riso, da doçura e do escárnio. [...]
Assim, fica claro como a palhaçaria – em seus diferentes caminhos na busca do fazer rir –pode
e traz benefícios para a saúde mental e física de crianças e jovens.
MORENO, Aline. ‘Rir é uma ponte para a autoestima, segurança e esperança’, diz palhaça. ECOA UOL. 2023. Disponível em: https://
tinyurl.com/ym4ubacv. Acesso em 8 dez. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00040784_SUP)

03) (P00040784) Nesse texto, para defender a ideia de que o riso é relevante para crianças e jovens, o autor
utiliza como argumento o trecho:
A) “...tem o poder de gerar benefícios que vão do aumento da sensação de segurança em crianças, ao
fortalecimento da criatividade e da imaginação criadora, que renovam nos jovens”. (4º parágrafo)
B) “Esse caráter, ao mesmo tempo conectivo e de revelação, é um elemento histórico da palhaçaria e das
diferentes formas expressivas [...].”. (5º parágrafo)
C) “Pensemos, por exemplo, na figura do bobo, contratado pelas cortes europeias para divertir a realeza,
mas que trazia em suas falas e encenações denúncias...”. (6º parágrafo)
D) “...pode‑se citar ainda os hôxwas – figuras cômicas ancestrais pertencentes ao povo Krahô – que,
segundo a pesquisadora Ana Carolina Fialho de Abreu, são conhecidos por rirem muito.”. (7º parágrafo)
E) “Eles consideram que a alegria é um elemento base de sua sociedade, e os hôxwas, para cumprirem
essa tarefa, usam a força do riso...”. (9º parágrafo)

04) (P00040785) Nesse texto, no trecho “...entre suas tarefas cotidianas...” (8º parágrafo), a palavra em
destaque refere‑se
A) à pesquisadora.
B) ao Daniel Martins de Barros.
C) ao povo Krahô.
D) às cortes europeias.
E) às crianças.
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Leia o texto abaixo.

O que seu celular revela sobre o que você come?

Veja um bom exemplo do que é possível descobrir usando informações coletadas por nossos
telefones. Nossos celulares registram continuamente sua localização usando um GPS. [...]
Nos Estados Unidos esses dados foram coletados e usados para construir um banco de
informações que contém todos os deslocamentos de 10% de todos os telefones celulares
existentes no país. Isso para cada dia do ano, para todos os dias dos anos de 2018 e 2019.
Imagine que você more em algum lugar dos EUA e esteja entre os 10% cujos dados foram
coletados. No banco de dados não consta seu nome ou endereço, mas consta cada deslocamento
que você fez com o telefone. Se você for comprar pão de manhã vai aparecer que o seu celular
foi do ponto A (sua casa) ao ponto B (a padaria). Vai registrar sua ida ao escritório, ao médico,
sua visita a familiares.
O banco é anônimo e, portanto, não informa o nome ou número do celular de quem se
deslocou, nem a natureza do ponto de origem ou do ponto de destino. A novidade é que um
grupo de cientistas usou esse banco de dados para descobrir onde os americanos compram sua
comida [...].
O primeiro passo foi identificar onde cada celular (ou seu dono) mora. Para isso, descobriram
onde o celular passou a maior parte das noites ao longo de seis meses. É a casa da pessoa. Em
seguida, descobriram onde aquele celular compra comida. [...]
A primeira descoberta que foi feita analisando essas viagens na busca de comida é que as
pessoas se locomovem muito mais que o que se acreditava para obter sua comida. [...]. Os
cientistas acreditavam que pessoas que moram longe de restaurantes [...] comeriam menos [...],
e pessoas com acesso próximo a comidas saudáveis comeriam mais comida saudável.
Isso claramente não é verdade, as pessoas se deslocam muito para obter o que desejam
comer. Somente 20,8% dos locais visitados para comprar comida estão a menos de 800 metros
da residência da pessoa. Claro que quem mora numa cidade se desloca menos que pessoas que
moram no campo, mas na média a maioria das pessoas se desloca mais de um quilômetro para
buscar comida.
Essa descoberta esclarece a confusão provocada por uma série de estudos que tentavam
correlacionar o tipo de estabelecimento comercial que existe em diferentes comunidades com a
saúde da comunidade, sem levar em conta os longos deslocamentos descobertos agora.
REINACH, Fernando. O que seu celular revela sobre o que você come? Estadão. 2023. Disponível em: https://tinyurl.com/44dyyvn7.
Acesso em: 7 dez. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00040776_SUP)

05) (P00040776) Qual é o objetivo desse texto?

A) Dar uma instrução.
B) Divulgar uma pesquisa.
C) Fazer uma reclamação.
D) Realizar uma campanha.
E) Vender um produto.

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Leia novamente o texto “O que seu celular revela...” para responder à questão abaixo.

06) (P00040777) Qual trecho desse texto apresenta uma opinião?

A) “Veja um bom exemplo do que é possível descobrir usando informações...”. (1º parágrafo)
B) “Vai registrar sua ida ao escritório, ao médico, sua visita a familiares.” (3º parágrafo)
C) “O banco é anônimo e, portanto, não informa o nome ou número do celular...”. (4º parágrafo)
D) “Para isso, descobriram onde o celular passou a maior parte das noites...”. (5º parágrafo)
E) “A primeira descoberta que foi feita analisando essas viagens na busca de comida.”. (6º parágrafo)

Leia o texto abaixo.

Meu coração de estudante

Meu coração é um estudante
e não se cansa de aprender...
Aprende muito a todo instante
e quer de tudo conhecer...

Às vezes é bem criterioso,

comedido, exigente e seletivo,
mas o seu cerne curioso
também é bem assertivo.

Olha o mundo e suas cores

com sua índole tão sensível...
Vê a beleza que há nas flores
e sente a vida aprazível...

O tom de azul o aprisiona

pois pelo mar é apaixonado...
A sua força o impressiona
O deixando enfeitiçado...

Fã das ondas e seus encantos

nas escumas branquedas...
Ama as aves com seus cantos
sobrevoando as enseadas... [...]
RIBEIRO, Adriana. Meu coração de estudante. Recanto das Letras. 2022. Disponível em: https://www.recantodasletras.com.br/autor.
php?id=218323. Acesso em: 20 dez. 2023. Fragmento. (P00040789_SUP)

07) (P00040789) Qual o valor humano presente nesse texto?

A) A busca pela tranquilidade.
B) A importância do trabalho.
C) A solidariedade com as pessoas.
D) O apreço pelo aprendizado.
E) O cuidado com a família.

08) (P00040790) Esse texto é

A) um artigo de opinião.
B) um conto de aventura.
C) uma notícia.
D) uma resenha.
E) um poema.
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Leia o texto abaixo.

Amizade todos os dias, se faz favor

Quando é que foi a última vez que paramos para pensar nos nossos amigos? Parar, mesmo
que por uns breves instantes, e pensar. [...]
Tendemos a valorizar apenas aquilo que já não temos. Ou porque deixamos de o ter, ou, por
vezes, porque nunca o tivemos. No entanto, a amizade, no sentido lato da palavra, é algo que nos
acompanha desde sempre, de diferentes formas e feitios, com vários tipos de intensidade, mas
sempre com consequências na nossa maneira de ser.
Dei por mim, durante um período de reflexão, a pensar naquilo que realmente nos faz feliz.
Naquilo que verdadeiramente importa. [...]
A maior parte das pessoas, especialmente em momentos de conforto, não olha à sua volta.
Quando é que foi a última vez que, durante um jantar com os seus melhores amigos, olhou à sua
volta e pensou: “Que sorte que eu tenho!”, “que bom que é ter estas pessoas na minha vida!”. [...]
Ocasionalmente festejamos os nossos aniversários, os aniversários dos nossos filhos, dos
nossos parceiros/as, as datas dos casamentos, namoros ou do momento em que arranjamos
trabalho. Motivos importantes, óbvio. Mas, e a amizade? Não terá valor suficiente para ser
celebrada? Tem. Tem todo o valor do mundo e mais algum. [...]
Devemos valorizar a Carolina, porque todos temos uma Carolina, mesmo que se chame Rita,
e pensar no conforto das suas palavras nos momentos de maior aflição. Consegue ser exaustiva
e trapalhona, não ver o telefone e ignorar mensagens, mas consegue‑nos sempre ajudar. Sem
mas. Não é motivo para a celebrarmos? Liguem à vossa Carolina. [...]
Não valorizemos aquilo que não temos ou deixamos de ter. Pelo contrário, valorizemos aquilo
que temos, e sempre teremos.
VEIGA, Inácio da. Amizade todos os dias, se faz favor. Observador. 2021. Disponível em:
https://observador.pt/opiniao/amizade‑todos‑os‑dias-se-faz-favor/. Acesso em: 7 dez. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
(P00040780_SUP)

09) (P00040780) Nesse texto o autor defende a ideia de que

A) as festividades no ambiente de trabalho proporcionam mais amigos.
B) as melhores comemorações familiares são feitas durante o jantar.
C) é fundamental fazer ligações telefônicas para as pessoas todos os dias.
D) é importante valorizar as amizades que fazemos ao longo da vida.
E) é preciso escrevermos histórias engraçadas sobre os melhores amigos.

10) (P00040781) Nesse texto, no trecho “Dei por mim, durante um período de reflexão...”(3º parágrafo), a
expressão em destaque foi utilizada para
A) apontar que o autor gostou de ficar sozinho por um dia.
B) expressar que o autor resolveu dar uma festa para os amigos.
C) indicar que o autor chegou a uma conclusão sobre a felicidade.
D) mostrar que o autor teve a ideia de presentear os filhos.
E) sugerir que o autor pensou em como ter seu próprio conforto.

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Leia o texto abaixo.

Memórias Póstumas de Brás Cubas

Capítulo 22

Volta ao Rio

[...] Já agora não digo o que pensei dali até Lisboa, nem o que fiz em Lisboa, na península
e em outros lugares da Europa, da velha Europa, que nesse tempo parecia remoçar. Não, não
direi que assisti às alvoradas do romantismo, que também eu fui fazer poesia efetiva no regaço
da Itália; não direi coisa nenhuma. Teria de escrever um diário de viagem e não umas memórias,
como estas são, nas quais só entra a substância da vida.
Ao cabo de alguns anos de peregrinação, atendi às súplicas de meu pai: – “Vem, dizia ele na
última carta; [...].
Note-se que eu estava em Veneza, [...] lá estava, mergulhado em pleno sonho, revivendo o
pretérito, crendo-me na Sereníssima República.
ASSIS, Machado. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Domínio Público. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000167.pdf. Acesso em: 7 dez. 2023. Fragmento. (P00040778_SUP)

11) (P00040778) O contexto social que esse texto faz referência é

A) a divulgação do conhecimento científico nas universidades brasileiras.
B) a expansão de atividades ecoturísticas em regiões centrais do Brasil.
C) a implementação da capital colonial pela Família Real no Brasil.
D) a migração de famílias pelo território brasileiro em busca de emprego.
E) a viabilidade do processo da Proclamação da República do Brasil.

12) (P00040779) Nesse texto, as expressões “Note‑se” e “crendo-me” são exemplos de linguagem
A) coloquial.
B) digital.
C) formal.
D) jornalística.
E) regional.

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Leia o texto abaixo.

Quem canta seus males espanta

Ouvir (e cantar!) uma boa música traz inúmeros benefícios. Já cantou hoje?

Nada como ouvir ou cantar uma boa música, quer dizer, uma música que você goste, que
te faça bem. É difícil encontrar alguém que não goste de um ritmo pelo menos. [...] Parece que
enquanto cantamos mandamos toda a tristeza para bem longe. Não é à toa que existe o ditado
“quem canta seus males espanta”! Quer saber como isso funciona dentro do cérebro? Vamos lá!
Alguns estudos mostram que a música é capaz de gerar alterações benéficas no nosso corpo,
que vão desde a melhora das funções respiratória e cardíaca, até o fortalecimento das defesas
do organismo e o disparo de uma sensação de felicidade. [...] Dessa forma, a música pode ser (e
é!) até usada como uma terapia para melhorar a nossa saúde mental, diminuindo a ansiedade,
melhorando o nosso sono e até contribuindo para melhorar também o convívio social. Cantar em
grupo é muito prazeroso, já tentou? [...]
Faça valer o ditado “quem canta seus males espanta” e aproveite uma boa música! Cante,
dance, traga de volta lembranças de coisas boas do passado e divirta‑se muito!
BOMFIM, Priscilla Oliveira Silva; OLIVEIRA, Thalita Mázala de. Quem canta seus males espanta. In: Ciência Hoje das Crianças. 2021.
Disponível em: <http://chc.org.br/artigo/quem-canta-seus-males-espanta/>. Acesso em: 15 dez. 2021. Fragmento. (P060758I7_SUP)

13) (P060758I7) Esse texto é uma reportagem, pois

A) apresenta uma informação de forma detalhada.
B) critica um acontecimento da atualidade.
C) ensina a realizar uma tarefa.
D) narra uma história inventada.

Leia o texto abaixo.

Os CãoDulas voltaram! Brasil Open de Tênis terá ajuda de cães

Iniciativa de sucesso que repercutiu mundialmente em 2016 e 2017, os CãoDulas estão de

volta à quadra! O novo “time” de cães que irá brilhar ao lado de alguns dos melhores tenistas do
mundo no Brasil Open de Tênis 2018 já foi apresentado [...] para atuar no principal torneio do
esporte no país, que vai até o dia 4 de março, no Ginásio do Ibirapuera, em São Paulo.
Bobby, Duda, Gabriel, Kika, Mel e Thor formam o time de cães gandulas que prometem
conquistar o coração do público. Eles vão entrar em quadra com os tenistas e pegar bolinhas na
semifinal do torneio, no sábado, dia 3 de março. São seis cachorros especiais com muita coisa
em comum: atualmente vivem na ONG Patinhas Unidas, onde aguardam a chance de um lar [...].
Mas acima de tudo: adoram brincar com bolinhas e têm disposição de sobra para isso. [...]
A participação de CãoDulas no Brasil Open de Tênis em 2016 e 2017 repercutiu no Brasil e no
exterior, ganhando destaque em países como Estados Unidos, Inglaterra, Austrália, Índia e até
na China.
EQUIPE PETBLOG. Os CãoDulas voltaram! Brasil Open de Tênis terá ajuda de cães. In: Folha Vitória. 2018. Disponível em:
<https://bit.ly/3WEZE1X>. Acesso em: 24 jan. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P080398H6_SUP)

14) (P080398H6) Nesse texto, no trecho “... têm disposição de sobra...” (2º parágrafo), a expressão
destacada foi utilizada para
A) apontar que os cães possuem muita energia para brincadeiras.
B) indicar que os cães são bem preparados para campeonatos.
C) mostrar que os cães bem cuidados vivem por muitos anos.
D) reforçar que os cães fazem muito sucesso ao lado de tenistas. BL08P11
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Leia o texto abaixo.

Uma ideia toda azul

O melhor livro infantil pra todos os públicos

Minha sogra lia pro meu namorado quando ele era criança, então um dia ele leu pra mim e eu
me apaixonei. Desde então reli outras mil vezes, e leria mais se soubesse onde ele enfiou o livro.
Dá pra ler em alguns minutos, e cada personagem, cada história são simplesmente um conjunto
de coisas mágicas que compõem esse negócio. Eu com certeza vou ler para os meus filhos se
um dia eu vier a ter, toda criança (e aqueles que não são mais crianças) deveria ler.
Disponível em: <https://www.skoob.com.br/livro/resenhas/13707/edicao:15112/mpage:1>. Acesso em: 22 abr. 2022. Fragmento. (P081678I7_SUP)

15) (P081678I7) Nesse texto, a autora defende a ideia de que

A) o livro “Uma ideia toda azul” deve ser lido em voz alta.
B) o livro “Uma ideia toda azul” deve ser lido por todos.
C) os adultos devem presentear as crianças com livros.
D) os namorados devem brincar de esconder livros.

Leia o texto abaixo.

A ilha perdida

Na fazenda do padrinho, perto de Taubaté, onde Vera e Lúcia gostavam de passar as férias,
corre o rio Paraíba. Rio imenso, silencioso e de águas barrentas. Ao atravessar a fazenda, ele
fazia uma grande curva para a direita e desaparecia atrás da mata. Mas, subindo‑se o morro mais
alto da fazenda, tornava‑se a avistá‑lo a uns dois quilômetros de distância e, nesse lugar, bem no
meio do rio, via‑se uma ilha que na fazenda chamavam de “Ilha Perdida”. Solitária e verdejante,
parecia mesmo perdida entre as águas volumosas.
Quico e Oscar, os dois filhos do padrinho, ficavam horas inteiras sentados no alto do morro e
conversando a respeito da ilha. Quem viveria lá? Seria habitada? Teria algum bicho escondido
na mata? Assim à distância, parecia cheia de mistérios, sob as copas altíssimas das árvores;
e as árvores eram tão juntas umas das outras, que davam a impressão de que não se poderia
caminhar entre elas. Oscar suspirava e dizia:
– Se algum dia eu puder ver a ilha de perto, vou mesmo.
Quico perguntava:
– Não tem medo? E se tiver alguma onça morando lá?
– Onça? Não pode ter. Como é que onça vai parar lá no meio do rio?
– Nadando. Ouvi dizer que onça nada muito bem.
Oscar respondia, pensativo:
– Pode ser. Todos os bichos sabem nadar, só a gente precisa aprender; mas eu queria ver o
que há na ilha. Falam tanta coisa...
E ficavam olhando a ilha perdida. Se falavam com o pai, este prometia:
– Quando forem mais velhos, faremos uma excursão à ilha. Arranjaremos canoas apropriadas
e iremos até lá. [...]
DUPRÉ, Maria José. A Ilha perdida. Série Vaga-Lume. Editora Ática, 28ª edição, 1992. Fragmento. (P081671I7_SUP)

16) (P081682I7) Nesse texto, no trecho “– Quando forem mais velhos, faremos uma excursão à ilha.” (11º
parágrafo), a palavra destacada foi usada para
A) indicar tempo.
B) marcar lugar.
C) mostrar finalidade.
D) revelar causa.
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Leia o texto abaixo.

O poder das palavras

Dizem que as palavras têm poder. Você tem prestado atenção nas suas?
Imaginemos cada palavra proferida como se fosse uma nota musical. Percebamos como seu
som vibra pelo ar, perceba sua energia. Procure fazer o exercício de dar forma a essa onda
sonora: ela flui como um rio que segue seu rumo constante, ou como a torrente indomável de uma
correnteza? Elas contêm mais efeito curativo ou destrutivo sobre si mesmo e sobre os outros?
Quais emoções elas mais despertam?
A trilha sonora que compõe sua vida nesse momento, a partir das palavras que profere, está
estimulando ou perturbando?
Muitos buscam motivação para se abastecerem de energia, a fim de criarem nova musicalidade
para a vida. Ora, perceba‑se que a energia da palavra “motivação” vem de “motivos”. São
seus próprios motivos, e de mais ninguém. Com a motivação afinada, é chegada a hora de
desenvolver estratégias e habilidades para que se alcancem novos timbres e sonoridades.
Também “desenvolver” pode soar como “des‑envolver”, ou seja, tirar do entorno tudo aquilo que
envolve nossa capacidade interna. Para isso acontecer, faz‑se necessário tomar uma decisão. E
percebamos que dentro da forma e do som de “decisão” existe a “cisão”, ou seja, um corte, uma
ruptura. Quando se toma uma decisão, quando se diz sim para algo, estamos dizendo não para
algo mais. Nossas palavras são a expressão de nossas crenças tanto na música que soamos ao
mundo exterior, mas principalmente quanto à que toca em nosso mundo interior.
PELISSIOLI, Marcelo. O poder das palavras. In: Diário de Canoas. Disponível em: <https://www.diariodecanoas.com.br/opiniao/2022/02/24/o-
poder-das-palavras.html>. Acesso em: 4 mar. 2022. (P121842H6_SUP)

17) (P121842H6) Qual é a tese defendida nesse texto?

A) “Imaginemos cada palavra proferida como se fosse uma nota musical.”. (2º parágrafo)
B) “Procure fazer o exercício de dar forma a essa onda sonora:...”. (2º parágrafo)
C) “Muitos buscam motivação para se abastecerem de energia, a fim de criarem nova musicalidade para
a vida.”. (4º parágrafo)
D) “Com a motivação afinada, é chegada a hora de desenvolver estratégias e habilidades para que se
alcancem novos timbres e sonoridades.”. (4º parágrafo)
E) “Nossas palavras são a expressão de nossas crenças tanto na música que soamos ao mundo exterior,
mas principalmente quanto à que toca em nosso mundo interior.”. (4º parágrafo)

18) (P121847H6) No segundo parágrafo desse texto, no trecho “... que segue seu rumo constante,...”, o termo
destacado refere‑se a
A) ar.
B) energia.
C) nota musical.
D) palavra proferida.
E) rio.

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Leia o texto abaixo.

ligue os pontos

enquanto você dormia liguei

os pontos sardentos das suas
costas na esperança de que
a caneta esferográfica revelasse
a imagem de algum ser mitológico
de nome proparoxítono o mapa
detalhado de algum tesouro
submerso formasse quem sabe
alguma constelação ruiva oculta
na epiderme e me deparei
com o contorno de um polígono
arbitrário que não me fornecia
metáforas não apontava direções
simplesmente dizia: você está aqui.
DUVIVIER, Gregório. ligue os pontos. In: Revista Trip. Disponível em: <https://revistatrip.uol.com.br/tpm/gregorio-duvivier>.
Acesso em: 31 maio 2021. (P111354I7_SUP)

19) (P111354I7) De acordo com esse texto, o eu lírico

A) busca novas direções para sua vida.
B) é especialista em seres mitológicos.
C) espera encontrar algo extraordinário.
D) gosta de estudar geometria.
E) tem dificuldade para dormir.

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Leia o texto abaixo.

SOUSA, Mauricio de. Chico Bento. n. 39, p. 40. (P100017ES_SUP)

20) (P100017ES) Nesse texto, a expressão “Tá si moiando todo” é exemplo de linguagem
A) culta.
B) jornalística.
C) literária.
D) regional.
E) técnica.

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Leia o texto abaixo.

O pior cenário está acontecendo

Ficou claro que estamos dentro do pior cenário estimado pelo Painel Intergovernamental de
Mudanças Climáticas (IPCC), a cúpula de cientistas reunida pelas Nações Unidas para estudar
o aquecimento global. Em alguns casos, a realidade é até pior que a estimada pelos cientistas.
O degelo do Ártico e da Antártica está mais acelerado do que era previsto, e o nível do oceano
está subindo mais rápido. O último relatório do IPCC, divulgado em 2007, sugeria que a elevação
do mar até 2010 seria de no máximo 0,59 metro. Agora, muitos cientistas dizem que será algo
da ordem de 1 metro. Isso significa que cerca de 10% da população mundial, ou 600 milhões de
pessoas, poderá ser afetada, porque vive em cidades muito próximas ao nível do mar. Milhões de
refugiados climáticos terão de ser realocados, quando forem atingidos por tempestades, furacões
e tufões cada vez mais destruidores. Esses fenômenos tiram sua força do calor dos oceanos.
Uma das grandes constatações do congresso que fizemos em março é que a temperatura do
oceano está aumentando 50% mais rápido do que pensávamos. [...]
RICHARDSON, K. Época. São Paulo: Globo, n. 570, p. 60, 20 abr. 2009. Fragmento. (P120017A9_SUP)

21) (P120019A9) O trecho que revela a opinião da autora sobre o problema climático apresentado é:
A) “O degelo do Ártico e da Antártica está mais acelerado do que era previsto,...”.
B) “... 10% da população mundial, ou 600 milhões de pessoas, poderá ser afetada,...”.
C) “Em alguns casos, a realidade é até pior que a estimada pelos cientistas.”.
D) “Milhões de refugiados climáticos terão de ser realocados, quando forem atingidos...”.
E) “... a temperatura do oceano está aumentando 50% mais rápido do que pensávamos.”.

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Leia o texto abaixo.

Nem vilão, nem mocinho: é preciso falar sobre plástico

Cada dia mais, falar de ‘plástico’ traz muito ‘pano para manga’. [...]
Antes de falarmos em plástico e fazer afirmações [...] como “vamos acabar com o plástico” [...],
é necessário analisar o cenário de forma sensata. É inegável que o plástico faz parte de nossas
vidas. Ele está por exemplo nos delicados tecidos das fraldas de bebês, ou nos rígidos potes de
sorvetes, nossa escova dental [...], no agronegócio, no setor elétrico. Não vamos gastar mais
linhas, resumindo ele está em toda a parte. [...]
Em minha experiência [...] vejo duas alternativas para termos um mundo mais amigo do plástico,
ou o inverso, o plástico mais amigo do mundo. A primeira delas é por meio de tecnologia. [...]
Dados divulgados [...] apontam crescimento de mais de 200% de produção de bioplásticos para
os próximos 5 anos. Deve saltar de algo de 2,4 milhões de toneladas em 2021 para 7,5 milhões
de toneladas em 2026. [...] Com isso, os bioplásticos devem ultrapassar 2% da produção total de
plásticos. Para 2050 a projeção é de que este tipo de material corresponda a 10%.
É a solução? Não. É um caminho que pode somar [...].
Contudo a sociedade sabe, mas acaba esquecendo, que majoritariamente os plásticos por nós
utilizados são recicláveis, e devem ser destinados para este fim. Eis a chave da questão: se usamos
e abusamos e dependemos do plástico, por que não ter uma relação saudável com ele? A partir do
momento que tivermos [...] uma disseminação maciça junto a sociedade de que o plástico não é mais
problema, mas sim uma das soluções para um meio ambiente mais protegido, desde que descartemos
de forma adequada, teremos a chance de olhar para quem efetivamente polui nosso Planeta.
Sim, porque é fácil vermos nos rios ou oceanos a garrafa pet boiando. Sua densidade permite
isso. E o papel se dissolve, o vidro, metais e demais produtos densos, quando descartados de forma
errada, fincam no solo ou submersos, longe de nossos olhos. Estes itens são igualmente grandes
poluidores [...]. São vilões? Não. Os verdadeiros vilões somos nós [...] que nos autoboicotamos.
Sabemos que dá para reutilizar algo em plástico, mas por imprudência, ou preguiça mesmo,
acabamos ignorando a ação de separar adequadamente.
[...] Se o plástico e demais produtos tiverem destino correto em seu descarte, não teremos
sérios problemas de poluição. [...]
FARDO, Francielo. Nem vilão, nem mocinho: é preciso falar sobre plástico. In: Gazeta do Povo. Disponível em: <https://bit.ly/3HIUjza>.
Acesso em: 4 mar. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P121840H6_SUP)

22) (P121840H6) A tese desse texto está no trecho:

A) “Não vamos gastar mais linhas, resumindo ele está em toda a parte.”. (2º parágrafo)
B) “... vejo duas alternativas para termos um mundo mais amigo do plástico, ou o inverso, o plástico mais
amigo do mundo.”. (3º parágrafo)
C) “... majoritariamente os plásticos por nós utilizados são recicláveis,...”. (6º parágrafo)
D) “... o plástico não é mais problema, mas sim uma das soluções para um meio ambiente mais protegido,
desde que descartemos de forma adequada,...”. (6º parágrafo)
E) “Sim, porque é fácil vermos nos rios ou oceanos a garrafa pet boiando.”. (7º parágrafo)

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Educação Física.

23) (K00042859) Leia o texto abaixo.

[...] pode e deve ser utilizada como instrumento de crítica social para questionar valores,
padrões e modismos. Como processo performativo, a dança “está ligada à estética e à plástica,
podendo trabalhar não apenas com movimento, mas também com sensações e sentimentos” [...].
NASCIMENTO, Naédia do S. Moraes et al. Revista FT. 128 ed. Rio de Janeiro, v. 28, nov. 2023. Disponível em: https://abre.ai/hqMA.
Acesso em: 25 nov. 2023. Fragmento.

Esse texto apresenta características das danças

A) africanas.
B) circulares.
C) folclóricas.
D) sociais.
E) urbanas.

24) (K00042868) Leia o texto abaixo.

No rafting é possível descer grandes corredeiras dentro de um bote, mas não se desespere!
Esse esporte de aventura é feito com muito cuidado e somente por equipes preparadas e
com permissões oficiais de operação. Pois, assim, você garante grandes doses de adrenalina e
proteção.
Dessa forma, os adeptos de rafting passam por corredeiras, quedas d’água, pedras e demais
obstáculos pelo caminho que a própria natureza cria.
Nesse tipo de esporte, geralmente, existe um tipo de bote para cada correnteza. Via de regra, os
equipamentos de uso são: colete salva-vidas, remos, roupa de neoprene, calçado emborrachado,
capacetes, corda para resgate e [...] bote de borracha. [...]
ESPORTE de aventura: o que é [...]. Disponível em: https://www.comboiguassu.com.br/esporte-de-aventura/. Acesso em: 27 nov. 2023.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

De acordo com as características apresentadas nesse texto, o rafting é um esporte

A) indisponível na comunidade escolar.
B) praticado com ausência de obstáculos.
C) praticado na ausência de correnteza.
D) realizado com qualquer tipo de equipamento.
E) viável em dias de vento forte.

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25) (K00044360) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: https://i.pinimg.com/564x/90/32/e8/9032e8ab419ceb80efeeb0f6371a9203.jpg. Acesso em: 5 jan. 2024. Adaptado para fins didáticos.

O aspecto tático apresentado nessa imagem refere-se ao esporte

A) badmínton.
B) basquete.
C) futsal.
D) handebol.
E) vôlei.

26) (K00044359) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: https://meulink.fit/imglDFrwZazhHKm. Acesso em: 5 jan. 2024.

Qual é a luta representada nessa imagem?

A) Capoeira.
B) Esgrima.
C) Jiu-jítsu.
D) Karatê.
E) Sumô.

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27) (K00044358) Observe a imagem abaixo.

GUIMARÃES, Wagner. Disponível em: https://linker.fit/sAnIrzCMMemTVjk. Acesso em: 5 jan. 2024.

A qual esporte, fora do contexto escolar, essa imagem se refere?

A) Arquearia Montada.
B) Cavalgada.
C) Corrida de cavalos.
D) Hipismo.
E) Polo com cavalos.

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Inglesa.

Leia os textos abaixo.

WISH
Texto 1
Emily R
Jan 20, 2024
Honestly, this is the worst Disney movie I’ve ever seen. The music was clunky, and literally sounded
like AI wrote it. It’s sad how Disney went from the classics of the 90’s to this.

EMILY R. Comentário do usuário, 2024. Rotten tomatoes. Disponível em: https://www.rottentomatoes.com/m/wish_2023/

reviews?type=user. Acesso em: 23 jan. 2024.

Texto 2
Leslie B
Jan 14, 2024
Yet another movie losing millions and even billions getting a fan score of 80 plus how is this
possible when the movie was so bad we left and got our money back my daughter jokingly said
was it written by AI and I think she was right.

Leslie B. Comentário do usuário, 2024. Rotten tomatoes. Disponível em: https://www.rottentomatoes.com/m/wish_2023/

reviews?type=user. Acesso em: 23 jan. 2024
(I00047052_SUP)

28) (I00047052) Acerca do filme “Wish”, esses dois textos apresentam opiniões
A) idênticas.
B) infundadas.
C) opostas.
D) positivas.
E) semelhantes.

Leia o texto abaixo.

SCHULZ, Charles. In: Go comics. Peanuts by Schulz. 2017. Disponível em: <http://www.gocomics.com/peanuts/2017/12/29>.
Acesso em: 5 jan. 2018. (LEM1004H6_SUP)

29) (LEM1004H6) De acordo com esse texto, o cachorro

A) está praticando corrida.
B) está se sentindo infeliz.
C) não gosta de gatos.
D) não gosta de mudanças.
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Leia o texto abaixo.

What are the benefits of reading aloud1?

Evidence‑based benefits:
• Reading aloud creates a classroom community by establishing a known text that can be used
as the basis for building on critical thinking skills that are related and unrelated to reading.
• Discussions generated by reading aloud can be used to encourage listeners to constructo
meanings, connect ideas and experiences across texts, use their prior knowledge, and question
unfamiliar words from the text.
• Reading aloud gives students an opportunity to hear the instructor model fluency and
expression in reading technical or literary language. “Through intonation, expression, and attention
to punctuation, the reader demonstrates meaning embedded in the text.”
• Reading aloud develops adaptive expertise. Routine expertise relies on automated recall of
memorized declarative knowledge but adaptive expertise depends on the acquisition of meaningful
knowledge.
• Reading aloud helps students learn how to use language to make sense of the world; it
improves their information processing skills, vocabulary, and comprehension.
• Reading aloud targets the skills of audio learners. Research has shown that teachers who
read aloud motivate students to read.

*Vocabulário:
1
aloud: em voz alta.
WHAT Are the Benefits of Reading Aloud? Center for Teaching. Disponível em: https://linker.fit/WKjTKXeYNvTSpHt. Acesso em:
8 nov. 2023. Fragmento. (I00047050_SUP)

30) (I00047050) Entende‑se desse texto que

A) a leitura em voz alta ajuda na compreensão do texto.
B) a leitura em voz alta deve substituir a leitura silenciosa.
C) o estudante antes de começar a ler deve escutar áudios.
D) o estudante deve ter boa memória para realizar uma leitura.
E) o professor deve corrigir a leitura feita pelo estudante.

31) (I00047051) Nesse texto, no trecho “... it improves their information processing skills, vocabulary, and
comprehension”, o termo em destaque se refere a
A) listeners.
B) students.
C) teachers.
D) texts.
E) words.

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Leia o texto abaixo.

Angra dos Reis

Located about 160 km from the city of Rio de Janeiro, Angra dos Reis and its clear blue‑green
waters offer tourists the possibility to visit a different island every day of the year. The region
includes more than 360 islands and approximately two thousand beaches covered in lush native
Atlantic Forest vegetation, which makes it a favorite spot among visitors who enjoy sunshine and
beach activities.
However, tourists are fascinated by much more than Angra dos Reis’ natural charms. The
destination is home to captivating history and customs, and it all starts with its discovery. Considered
one of the oldest cities in Brazil, Angra dos Reis got its name because the region was discovered
on January 6, Three Kings Day, back in 1502. [...]
Last but not least, tourists must visit Largo do Mercado, where the Municipal Market is located.
On the Rio de Janeiro State Cultural Heritage List (INEPAC) since 1988, the place hosts a handicraft
and agricultural products market as well as the Casa Laranjeiras, a building that dates back to
1822 that hosts presentations by musicians, dancers, painters, sculptors, actors, and poets. [...]
This fascinating destination is so much more than gorgeous beaches. Tourists will also fall in
love with its unique cultural scene. It’s totally worth a visit.
ANGRA dos Reis. Visit Brasil. Disponível em: https://visitbrasil.com/en/angra‑dos‑reis‑cultural/. Acesso em: 26 jan. 2024. Fragmento.
(I00047042_SUP)

32) (I00047042) Nesse texto, há uma opinião no trecho:

A) “Located about 160 km from the city of Rio de Janeiro...”. (1º parágrafo)
B) “Angra dos Reis got its name because the region was discovered on January 6, Three Kings Day,...”.
(2º parágrafo)
C) “... since 1988, the place hosts a handicraft and agricultural products market...”. (3º parágrafo)
D) “... the Casa Laranjeiras, a building that dates back to 1822 that hosts presentations by musicians...”.
(3º parágrafo)
E) “Tourists will also fall in love with its unique cultural scene. It’s totally worth a visit.”. (4º parágrafo)

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