C A D E R N O

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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA MG 2022
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

LÍNGUA PORTUGUESA 5º ano do Ensino Fundamental

Nome da Escola

Nome do Estudante

Data de Nascimento do Estudante

Turma Turno

CARTÃO DE RESPOSTAS
DEVOLVA ESTA FOLHA PARA A ESCOLA.
ATENÇÃO! TRANSCREVA AS RESPOSTAS DO TESTE NA ÁREA ABAIXO.

01 A B C D 12 A B C D

02 A B C D 13 A B C D

03 A B C D 14 A B C D

04 A B C D 15 A B C D

05 A B C D 16 A B C D

06 A B C D 17 A B C D

07 A B C D 18 A B C D

08 A B C D 19 A B C D

09 A B C D 20 A B C D

10 A B C D 21 A B C D

11 A B C D 22 A B C D
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Leia o texto abaixo.

O piquenique vai ser bom

De uma formiguinha para a outra...

– Ei, onde pensa que vai?
– Vou atravessar o rio.
– Vai fazer o que lá?
– Nossa, como você está curiosa...
– É claro, nunca vi você andando tão rápido assim!
– Vou a um piquenique.
– Fazer o que no piquenique?
– Ouvi dizer que piquenique sem formiga não é piquenique.
– Oba!!! Então vou junto e ajudo você, mas já vou te avisando, de tudo vou comer um pouco.
– Fica tranquila, os humanos são bonzinhos, quando sentem que chegamos, vão embora
rapidinho, um para cada lado... E vamos poder nos esbaldar um pouquinho.
SOUZA, Sol de. O piquenique vai ser bom. In: Recanto das Letras. 2021. Disponível em: <https://bit.ly/3Di0p7R>. Acesso em: 10 set. 2021.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P051485I7_SUP)

01) (P051485I7) Nesse texto, no trecho “E vamos poder nos esbaldar...”, a palavra grifada significa
A) cair.
B) dançar.
C) divertir-se.
D) esforçar-se.

Leia o texto abaixo.

Onças aquáticas???

A onça-pintada (Panthera onca) é [...] um dos grandes predadores mais bem estudados [...].
Ainda assim, novas descobertas sobre as onças continuam sendo feitas até os dias de hoje [...].
Um desses estudos foi realizado [...] na Amazônia. [...] Por muito tempo, acreditou-se que,
no período das cheias, as onças, assim como a maioria dos animais terrestres dessa região,
buscassem abrigo em trechos mais altos da floresta, livres do alagamento. Mas imagine a
surpresa dos pesquisadores ao descobrirem que as onças ficam na área durante todo o ano,
mesmo durante a cheia!
Para chegar a essa incrível descoberta, os cientistas acompanharam oito onças adultas
naquela região durante seis anos. Eles fizeram isso colocando nesses animais colares especiais
que rastreiam a localização, permitindo acompanhar em tempo real a movimentação das onças.
Então descobriram que durante as cheias as onças se movimentam nadando entre as copas das
árvores, onde caçam preguiças, se reproduzem e até criam seus filhotes! [...]
SÃO PEDRO, Vinícius. Onças aquáticas??? In: CHC. Disponível em: <http://chc.org.br/artigo/oncas-aquaticas/>. Acesso em: 10 nov. 2021.
Fragmento. (P051552I7_SUP)

02) (P051554I7) Nesse texto, no trecho “Eles fizeram isso...” (3º parágrafo), a palavra destacada retoma
A) animais terrestres.
B) cientistas.
C) filhotes.
D) grandes predadores.

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Leia o texto abaixo.

Brigadeiro recheado poente

Ingredientes:
1 lata de leite condensado
1 colher (sopa) de manteiga sem sal
3 colheres (sopa) de chocolate em pó
1 vidro de cereja em conserva picadas
Chocolate granulado ou granulado colorido

Modo de fazer:
Coloque o leite condensado, o chocolate em pó e a manteiga numa tigela alta e apropriada
para micro-ondas. Leve a mistura ao micro-ondas na potência alta por 4 minutos. Deixe mais 4
minutos na potência média. Retire, mexa bem e deixe esfriar. Pegue pequenas porções de massa
e recheie com cereja. Passe as bolinhas no chocolate granulado ou granulado colorido e arrume
em forminhas de papel.
Disponível em: <http://www2.uol.com.br/ecokids/receitas/doce_004.htm>. Acesso em: 18 jan. 2016. (P050493H6_SUP)

03) (P050754H6) Nesse texto, os verbos “Coloque”, “Leve”, e “Retire” dão uma ideia de
A) alerta.
B) conselho.
C) desejo.
D) instrução.

Leia o texto abaixo.

Da minha janela

Da minha janela vejo o céu

Estrelado e um castelo iluminado.
Vejo muitas lajes e telhados remendados.
É gente para todo lado!
Quando está muito calor, algumas pessoas trazem
o mar para suas casas e o dia fica mais fresco.
Ao cair da noite vejo muitas luzes e
vaga-lumes que iluminam caminhos escuros. [...]
Da minha janela vejo o nascer do sol.
Vejo gente para todo lado. [...]
E você, o que vê da sua janela? [...]
E se a sua janela fosse mágica
e você tivesse o poder de criar coisas novas?
O que gostaria de ver através
dela?
JÚNIOR, Otávio. Da minha janela. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2019. Fragmento. (P051029I7_SUP)

04) (P051029I7) Entende-se desse texto que o poeta

A) costuma ir para à praia.
B) mora em um castelo.
C) passa muito tempo na janela.
D) treina truques de mágica.
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Leia o texto abaixo.

A flor do mandacaru
[…] Era uma vez uma florzinha Ela logo despertou,
Que era branca como algodão. Exibindo grande beleza,
A mais bela de todas O milagre da vida começou.
Na seca do meu sertão.
[…] A flor branca feliz
[…] A flor tranquila descansava, Parecia não acreditar...
Esperando desabrochar, Com seu pólen agora,
Quando veio o bem-te-vi Finalmente, poderia ajudar.
Para logo lhe falar: Como havia prometido,
“Quero pegar do seu pólen A todos iria alimentar.
Para dele me alimentar.”
No canto do Nordeste,
A meiga flor explicou Todo mundo a se alegrar
Que não podia ajudar, Quando vê o mandacaru
Pois não era hora ainda Sua flor branca brotar,
De suas pétalas desenrolar. Pois já sabe que é um sinal
De chuva boa no sertão.
[…] As horas assim se passaram E o agricultor satisfeito
E o orvalho molhou a flor. Já planta o milho e o feijão.
Com grande vigor e fortaleza,
CUSTÓDIO, Elaine Cristina de Lima. A flor do mandacaru. Fortaleza: SEDUC. 2018. Fragmento. (P051088I7_SUP)

05) (P051088I7) Nesse texto, o bem-te-vi

A) desejava molhar a flor.
B) era amigo da flor.
C) estava com fome.
D) queria descansar.

06) (P051091I7) O trecho desse texto que mostra o lugar onde essa história acontece é:
A) “Quando veio o bem-te-vi/Para logo lhe falar:”. (2ª estrofe)
B) “Exibindo grande beleza,/O milagre da vida começou.”. (4ª estrofe)
C) “Como havia prometido,/A todos iria alimentar.”. (5ª estrofe)
D) “No canto do Nordeste,/Todo mundo a se alegrar”. (6ª estrofe)

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Leia o texto abaixo.

Gatão de estimação?
Com longos dentes afiados, um gato gigante conviveu com seres humanos há milhares de anos

Ficha Técnica
Nome: tigre-dentes-de-sabre ou gato-dentes-de-sabre ou esmilodonte (Smilodon populator)
Origem: América do Sul
Tamanho: Cerca de 1 metro de altura e 2 metros de comprimento
Peso: cerca de 400 quilos
Época em que viveu: Entre 2,5 milhões de anos e 10 mil anos atrás (Pleistoceno)
Você já deve ter visto animações que mostram animais pré-históricos gigantes e seres
humanos vivendo no mesmo ambiente. Pois nós temos uma coisa a revelar sobre isso:
aconteceu de verdade! O tigre-dentes-de-sabre, um grande felídeo que viveu em uma época
chamada Pleistoceno, conviveu com humanos pré-históricos. Não, eles não eram gatos de
estimação. Apesar do nome, os dentes-de-sabre não eram exatamente tigres, mas “primos”
deles, das onças, dos leões e dos leopardos. Por isso, algumas pessoas preferem chamá-los
de gatos-dentes-de-sabre. Mas o que quer dizer “dente-de-sabre”? Bem, o sabre é uma espada
curva e pontuda, muito usada no passado, inclusive pelos temidos piratas. Esse felídeo tinha
os dentes caninos longos e pontiagudos como um sabre!
CARVALHO, Ana F.; FERREIRA, Luana J. Gatão de estimação? In: CHC. Disponível em: <http://chc.org.br/artigo/gatao-de-estimacao/>.
Acesso em: 28 maio 2019. Fragmento. (P060055I7_SUP)

07) (P060055I7) Esse texto é

A) um resumo.
B) um verbete enciclopédico.
C) uma carta pessoal.
D) uma fábula.

Leia o texto abaixo.

HIT, Samanta; SAKAI, Rodrigo. Uma grande ideia. In: Sapos e fadas. Disponível em: <https://bit.ly/3rGdt1h>. Acesso em: 11 fev. 2021. (P050887I7_SUP)

08) (P050887I7) Entende-se desse texto que

A) o personagem maior não quis contar sua ideia ao amigo.
B) o personagem maior percebeu que sua ideia era ruim.
C) o personagem menor estava animado para ouvir a ideia.
D) o personagem menor não gostou da ideia do amigo.
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Leia o texto abaixo.

O destino da sementinha
A sementinha de salsinha
pelo vento foi levada.
Caiu no canteiro do sítio
e pela terra foi logo acariciada.
Passou-se uma semana
e a sementinha foi crescendo.
Tornou-se uma sensível plantinha.
Que foi só se desenvolvendo.
Verdinha e bem segura,
a salsinha vivia feliz!
Sua terra não era seca
e umedecia a sua raiz.
Com um simples toque de dedos
algumas de suas folhas foram tiradas
e levadas na cozinha
para a carne ser temperada.
BATITUCI, Graça. Disponível em: <http://migre.me/sl5ID>. Acesso em: 8 dez. 2015. (P050466H6_SUP)

09) (P051018H6) Esse texto é

A) um diário.
B) um poema.
C) uma lista.
D) uma receita.
10) (P051017H6) Nesse texto, os versos “a salsinha vivia feliz!” (3º estrofe) e “e umedecia a sua raiz.”
(3º estrofe) apresentam
A) exageros de ideias.
B) mistura de sensações.
C) rima de palavras.
D) sentidos opostos.
Leia o texto abaixo.
Por que a onça-pintada tem filhotes com pelo preto?
Os pelos da onça-pintada geralmente são amarelo-acastanhados, mas podem variar de
marrom-avermelhado para tons mais amarelados. Já o ventre (ou seja, a barriga) desse animal
é branco e as pintas são chamadas de rosetas, por terem o formato parecido com o das rosas.
Existe também a onça-preta, um animal muito bonito. Na verdade, ela não é uma espécie
diferente de onça, apenas tem uma variação na cor da pelagem.
Essa característica acontece em alguns animais por causa do excesso de melanina, pigmento
(o que define a cor) natural da pele. É essa “tinta” que faz com que a onça-pintada fique total ou
parcialmente preta. […]
Não é raro pais com a pelagem pintada terem filhotes pretos […]. Também pode nascer apenas
um filhote com a cor preta em uma ninhada de três oncinhas, por exemplo. Os irmãos são todos
pintadinhos! […]
DOMENICHELLI, Guilherme. Por que a onça-pintada tem filhotes com pelo preto? In: Jornal Joca. 2021. Disponível em: <https://bit.ly/3gPgI4m>.
Acesso em: 28 abr. 2021. Fragmento. (P051075I7_SUP)

11) (P051079I7) Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião do autor é:
A) “Os pelos da onça-pintada geralmente são amarelo-acastanhados,…”. (1º parágrafo)
B) “Existe também a onça-preta, um animal muito bonito.”. (2º parágrafo)
C) “Essa característica acontece em alguns animais por causa do excesso de melanina,...”. (3º parágrafo)
D) “Também pode nascer apenas um filhote com a cor preta...”. (4º parágrafo)
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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://www.diaadialavanderia.com.br/wp-content/uploads/2019/07/Eletrodom%C3%A9stico-Infogr%C3%A1fico-valormensal.jpg>.

Acesso em: 10 mar. 2021. (P050936I7_SUP)

12) (P050936I7) O assunto desse texto é

A) a forma de utilização dos eletrodomésticos mais comuns.
B) a quantidade de horas que os eletrodomésticos ficam ligados.
C) o gasto mensal gerado por cada eletrodoméstico.
D) o tamanho mais comum de uma televisão.

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Leia o texto abaixo.

Um homem cor de limão

Eu vi um foguete
especial
e pensei que era cometa
e coisa e tal.

Depois vi um disco
parado no ar
e achei que era um balão
cansado de voar.

Foi aí que eu vi
um homem cor de limão
e cismei que era
o herói da televisão.

Só quando eu ouvi
sua voz de marciano
foi que desconfiei:
– eu estou sonhando!...
SOUZA, Angela Leite de. In:______. Um homem cor de limão. 2. ed. Belo Horizonte: Editora Lê,1991. (SUP050064H6)

13) (P040483H6) De acordo com esse texto, o que o homem achou que era um balão?
A) O disco.
B) O foguete.
C) O herói.
D) O marciano.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://www2.ufjf.br/noticias/2019/09/17/1a-feira-do-livro-de-juiz-de-fora-acontece-entre-10-e-13-de-outubro/>.

Acesso em: 14 jul. 2021. (SUP040589I7)

14) (P040849I7) Esse texto serve para

A) contar uma história.
B) ensinar uma brincadeira.
C) informar sobre um evento.
D) vender um produto.
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Leia o texto abaixo.

A árvore

Era uma vez uma árvore, no meio de uma floresta. Ela era uma árvore muito pequena, de
galhos muito frágeis, mas sonhava ser grande e dar muitos frutos.
O tempo foi passando, seu caule engrossou e suas folhas se multiplicaram. Um belo dia, a
árvore perguntou à sua mãe quando é que os frutos viriam.
– Oh! Meu amor! Não somos árvores frutíferas. Somos só assim mesmo...
A árvore chorou, porque não tinha nada para oferecer. Via as pessoas apanharem frutas de
suas companheiras, e até folhas medicinais, enquanto ela vivia ali, parada, inútil.
Ficou tão triste [...]. Suas folhas, então, foram murchando. Seus galhos começaram a secar.
Ela foi ficando cada vez mais curvada, seca, e, no silêncio de sua dor, ouviu um pássaro piar:
– [...] Não faça isto. Minha esposa está chocando nossos filhotes, aqui neste seu galho. Se ele
cair, que será de nós?
Espantada, a árvore começou a prestar atenção em si mesma. E passou a reparar quanta
“gente” morava nela. Tinha uma família de micos-leões. E mais uma casinha de João-de-barro.
E mais um besouro.
Uma orquídea em botão, presa ao seu tronco, sussurrou:
– Espere um pouco mais, para ver a surpresa que vou fazer-lhe...
Então ela viu as abelhas que se tinham alojado num vão entre suas raízes, onde fabricavam
mel saboroso. E viu uma família de pessoas almoçando à sua sombra.
A árvore recuperou a vontade de viver, ficando saudável em poucos dias. Assim, ela pôde
festejar quando os passarinhos nasceram, e a orquídea logo se abriu. Muitas gerações de
crianças já construíram casas e balanços em seus galhos firmes e fortes. Esta é uma de suas
grandes alegrias! E até hoje ela está lá, dando cada vez mais sombra, sustentando cada vez mais
vidas, feliz por ter encontrado sua verdadeira razão de viver.
Disponível em: <http://www.muraljoia.com.br/000novapaginahis.htm>. Acesso em: 21 mar. 2014. Fragmento. (P070180F5_SUP)

15) (P070180F5) Qual é o personagem principal dessa história?

A) O pássaro.
B) O besouro.
C) A orquídea.
D) A árvore.

Leia o texto abaixo.

Por que a gente arrota? [...]

Basicamente, nós precisamos liberar os gases que são produzidos todos os dias por algumas
bactérias do nosso corpo, além daqueles que nós também ingerimos quando tomamos refrigerantes
ou água gaseificada, por exemplo.
Após ter uma boa quantidade de gás acumulada no nosso sistema digestivo, uma válvula no
nosso esôfago é aberta para que eles possam ser liberados. Dessa forma, as paredes do órgão
vibram e ele sai, fazendo aquele característico som do arroto que todos conhecemos. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/2TVU5SC>. Acesso em: 5 ago. 2021. Fragmento. (SUP040620I7)

16) (P040882I7) Qual é o assunto desse texto?

A) A água gaseificada.
B) A válvula do esôfago.
C) O motivo dos arrotos.
D) O sistema digestivo.

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17) (P040307H6) Veja a figura abaixo.

Qual é o nome dessa figura?

A) MOQUECA
B) MORCEGO
C) NOBREZA
D) NOJENTO

Leia o texto abaixo.

Chegaram as férias

Chegaram as férias
que bom que vai ser!

Eu vou passear
pular e correr!
Eu vou dormir tarde,
vou brincar lá fora…

Ver televisão
até fora de hora.

Vou ler o que eu quero,

de noite e de dia…

Brincar com o cachorro,

ou fazer folia!

Chaa…
charará rá rá…
charará rá rá…rá rá…

Com todos os amigos

vou ficar de bem,

Só volto pra escola

no ano que vem!
ROCHA, Ruth; ZISKIND, Hélio. Chegaram as férias. In: Projeto Abelha. Disponível em: <http://projetoabelha.com.br/?page_id=4141>.
Acesso em: 12 nov. 2021. (P051566I7_SUP)

18) (P051570I7) Nesse texto, um trecho que apresenta ideia de lugar é

A) “Chegaram as férias”. (1ª estrofe)
B) “vou brincar lá fora…”. (2ª estrofe)
C) “de noite e de dia…”. (4ª estrofe)
D) “Com todos os amigos”. (7ª estrofe)
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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://depositodocalvin.blogspot.com/search?updated-max=2013-01-18T22:18:00-03:00&max-results=10>. Acesso em: 27 set. 2021.

(SUP040665I7)

19) (P040932I7) Nesse texto, a expressão “RING RING” foi usada para indicar
A) o barulho que o telefone faz ao tocar.
B) o menino chamando o pai para atender.
C) o menino desligando o aparelho telefônico.
D) o som dos passos do menino.

20) (P040016I7) Veja a cena abaixo.

Marque a alternativa que conta o que acontece nessa cena.

A) A MENINA ANDA NO CAMPO.
B) A MENINA DANÇA TANGO.
C) A MENINA JOGA O PANO.
D) A MENINA TOCA PIANO.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3J7GOeH>. Acesso em: 15 dez. 2021. (P051642I7_SUP)

21) (P051642I7) Entende-se desse texto que

A) a corneta faz mais barulho que os apitos.
B) a corneta prefere ficar sozinha.
C) os apitos foram expulsos da copa.
D) os apitos gostam de fazer silêncio.

Leia o texto abaixo.

Meu amigo de papel

Era domingo e uma chuvinha chata prendia todo mundo dentro de casa.
– Ai, ai, ai! – lamentava-se Patrícia. – Vou passar o domingo todo sem nada pra fazer...
– E eu? – intrometeu-se uma vozinha. – Por que você não se ocupa comigo?
Que vozinha era aquela? [...] Ela estava sozinha no quarto. Seria um fantasma?
Não era um fantasma: em cima da mesa, um livro falava feito gente!
– Você... você... fala?
– Eu faço qualquer coisa, Patrícia! – riu-se o livro. – Comigo, você pode fazer o que quiser. Que
negócio é esse de dizer que não tem nada pra fazer? É justamente nessas horas que eu posso
levar você em viagens maravilhosas para qualquer lugar, para qualquer tempo. [...]
Patrícia pegou o livro. Aos poucos, agachada no tapete, esqueceu-se da vida.
Até que, lá de fora, a voz da mãe veio despertá-la:
– Patrícia! Venha aqui um minuto!
Sem levantar os olhos do livro, a menina respondeu:
– Agora não posso, mãe. Estou muito ocupada!
Disponível em: <http://www.bibliotecapedrobandeira.com.br/pdf/meu_amigo_de_papel.pdf>. Acesso em: 10 jan. 2018. Fragmento.
(P030987H6_SUP)

22) (P030053I7) Nesse texto, qual é o trecho que dá ideia de lugar?

A) “É justamente nessas horas...”.
B) “Ela estava sozinha no quarto.”.
C) “Estou muito ocupada!”.
D) “Vou passar o domingo...”.
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