SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA – SEduC

PROPOSTA CURRICULAR MUNICIPAL

FUNDAMENTAL I – TEMPLATE 1

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA

COMPONENTE CURRICULAR: CIENCIAS ANO/SÉRIE: 1º PERÍODO (BIM): 1
UNIDADES
OBJETOS DE AÇÕES
TEMÁTICAS/CAMPOS OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES
CONHECIMENTO COMPLEMENTARES
DE ATUAÇÃO
(EF01CI05) Identificar e
MATÉRIA E ENERGIA ESCOLAS DO TEMPO Reconhecimento dos tempos: manhã, tarde e nomear diferentes escalas de Projetos específicos da
noite, amanhecer, o que tem no dia, anoitecer. tempo: os períodos diários escola;
O que tem na noite, etc. (manhã, tarde e noite) e a
OCPC
sucessão dos dias, semanas,
Orientações sobre o tempo: o tempo passa meses e anos.
O dia em que eu nasci
O dia a dia na escola (EF01CI06) Selecionar
Como os meus dias estão organizados? exemplos de como a sucessão
de dias e noites orienta o ritmo
de atividades diárias de seres
humanos e de outros seres
vivos.
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FUNDAMENTAL I – TEMPLATE 1

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA

COMPONENTE CURRICULAR: CIENCIAS ANO/SÉRIE: 1º PERÍODO (BIM): 2
UNIDADES
OBJETOS DE AÇÕES
TEMÁTICAS/CAMPOS OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES
CONHECIMENTO COMPLEMENTARES
DE ATUAÇÃO

CORPO HUMANO Do que os seres vivos Conhecimentos referentes às necessidades dos (EF01CI02) Localizar e
precisam? seres vivos: nomear partes do corpo
Do que os seres vivos precisam? humano, representa-las por Projetos específicos da
Partes do corpo escola
meio de desenhos e explicar
Meus dentes oralmente suas funções. OCPC
Os dentes de outros animais
Por enquanto eu sou criança (EF01CI03) Discutir as razões
As pessoas são diferentes pelas quais os hábitos de
higiene do corpo (lavar as mãos
Comparar características físicas entre os antes de comer, escovar os
colegas, de modo a constatar a diversidade de dentes, limpar olhos, nariz e
características, reconhecendo a importância da orelhas etc.) são necessários
valorização, do acolhimento e do respeito a para a manutenção da saúde.
essas diferenças.
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FUNDAMENTAL I – TEMPLATE 1

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA

COMPONENTE CURRICULAR: CIENCIAS ANO/SÉRIE: 1º PERÍODO (BIM): 3
UNIDADES
OBJETOS DE AÇÕES
TEMÁTICAS/CAMPOS OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES
CONHECIMENTO COMPLEMENTARES
DE ATUAÇÃO
Conhecimento de objetos e seres ao redor (EF01CI01) Comparar
MATÉRIA E ENERGIA Características dos à luz do ambiente. características de diferentes
materiais materiais presentes em objetos Projetos específicos da
Reconhecimentos dos sons do ambiente, de uso cotidiano. escola;
CORPO HUMANO Corpo humano Os gostos e sabores do ambiente (EF01CI02) Localizar e
OCPC
nomear partes do corpo
Hábitos saudáveis Comparação entre a pele e o ambiente humano, representa-las por
As sensações meio de desenhos e explicar
oralmente suas funções
Comer é bom (EF01CI03) Discutir as razões
Para ficar limpinho pelas quais os hábitos de
Brincar e descansar higiene do corpo (lavar as mãos
antes de comer, escovar os
dentes, limpar olhos, nariz e
orelhas etc.) são necessários
para a manutenção da saúde
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ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA

COMPONENTE CURRICULAR: CIENCIAS ANO/SÉRIE: 1º PERÍODO (BIM): 4

UNIDADES
OBJETOS DE AÇÕES
TEMÁTICAS/CAMPOS OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES
CONHECIMENTO COMPLEMENTARES
DE ATUAÇÃO
(EF01CI01) Comparar
MATÉRIA E ENERGIA Características dos Caracterização de materiais, através das características de diferentes
materiais brincadeiras, imaginação e brinquedos; materiais presentes em objetos
FAMÍLIA Respeito à diversidade de uso cotidiano. Projetos específicos da
Características dos escola
BRINCADEIRAS
materiais Respeito à (EF01CI04) Comparar OCPC
diversidade características físicas entre
A família de cada um. colegas, de modo a constatar a
Minha família diversidade de características,
As pessoas se reconhecendo a importância da
comunicam valorização, do acolhimento e
do respeito a essas diferenças.