CIÊNCIAS – 1º ANO

1º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES SUGESTÕES TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
- Roda de conversa sobre o corpo humano.
- Exibição de vídeo: Quantos ossos nós temos no nosso Cidadania
corpo? - Vida familiar e social
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar
Corpo humano - Mural do corpo humano. - Educação para o
graficamente (por meio de desenhos) partes do
- Confecção de tabelas e gráficos do peso, altura e trânsito
corpo humano e explicar suas funções.
tamanho dos pés/mãos, calçados/luvas. - Educação em Direitos
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os
- Utilização de imagens (figuras/fotos). Humanos
hábitos e higiene do corpo (lavar as mãos antes de
- Jogos: quebra-cabeça, jogo de memória, dominó, morto
comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e
vivo, estátua etc Multiculturalismo
as orelhas etc.) são necessários para a manutenção
- Livro: Almanaque dos sentidos. - Diversidade cultural
da saúde.
- Rotina de hábitos de higiene. - Educação para
(EF01CI01/SMJ) Compreender o seu corpo como
- Registro de dados de formas variadas (textos coletivos, valorização do
um organismo integrado, que interage com o meio
- Órgãos de sentidos e desenhos para observar a diferença entre os sexos etc) multiculturalismo nas
Vida e físico e cultural, além de despertar a consciência de
suas funções - Elaboração e interpretação de desenhos. matrizes históricas e
evolução sua contribuição para a promoção de uma vida
- Expressões fisionômicas. culturais brasileiras
melhor, de forma lúdica e educativa.
- Contorno do próprio corpo. - Diálogo Intercultural
(EF01CI02/SMJ) Identificar e localizar os órgãos
- Músicas relacionadas ao corpo humano. - Educação Patrimonial
dos sentidos e associá-los à percepção de sinais
- Confecção de boneco de jornal nomeando suas partes. - Povos e Comunidades
vindos do mundo exterior.
- Historinhas com dedoches. Tradicionais
(EF01CI03/SMJ) Associar as partes do corpo
- Experiências práticas com os sentidos: tato, audição,
humano com os cinco sentidos, percebendo a sua
gustação e olfato. Ciência e tecnologia
importância.
- Sugestões de histórias: Coleção Corpim do Ziraldo
(EF01CI04) Comparar características físicas entre
Respeito à diversidade (história sobre alguma parte do corpo humano).
os colegas, reconhecendo a diversidade e a
(física) - Histórias Pe Legrino & Pe Tronio; Os Dez Amigos;
importância da valorização, do acolhimento e do
Rolim; O Calcanhar do Aquiles; Um Sorriso Chamado
respeito às diferenças.
Luiz; Tudo bem ser diferente e A Margarida insatisfeita.
(EF01CI04/SMJ) Estimular o respeito a si mesmo,
- Observação e conversa informal de cada colega da
suas capacidades e limitações.
própria sala para que percebam as diferenças.
 CIÊNCIAS – 1º ANO
2º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES SUGESTÕES TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
- Exibição de vídeo: De Onde Vem o Dia e a Noite?
(#Episódio 8). Cidadania
- Direitos da Criança e
- Registro das características do dia e da noite. do adolescente
Escala de Tempo - Processo de
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas
de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e - Rotina familiar e atividades diurnas e noturnas. envelhecimento, respeito
a sucessão de dias, semanas, meses e anos. e valorização do idoso
- Escrita de um diário (como podemos fazer para
organizar os acontecimentos dos dias, ex: ontem, hoje e Saúde
- Diferenças entre o amanhã/presente, passado e futuro). - Educação Alimentar e
dia e a noite Nutricional
Terra e - Uso do calendário para marcar a rotina e acompanhar a
universo passagem do tempo (dias, semanas e meses) Meio ambiente
- Educação Ambiental
- Músicas: Máquina do tempo, Tumbalacatumba. - Educação para o
- Períodos do dia Consumo
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a
sucessão de dias e noites orienta o ritmo de - Poema: Calendário
- Dias da semana, Ciência e tecnologia
atividades diárias de seres humanos e de outros
meses e anos - Painel (diferenças entre dia e noite)
seres vivos.
- Hábitos diurnos e - Sugestões de vídeos: O tempo não para, E assim se
noturnos (seres passaram 30 anos.
humanos e animais)
- Conversa informal (Atividades sugeridas: A copa do
mundo acontece a cada quatro anos; Hoje tenho dentista às
10 horas; O meu aniversário é no mês de abril; Nossas
férias serão em dezembro; Vou à escola de segunda a
sexta-feira; Tomo banho todos os dias.; etc).
 CIÊNCIAS – 1º ANO
3º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES SUGESTÕES TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
- Caixa de mistérios (o que tem dentro da caixa?):
investigação e experimentação, por meio dos órgãos dos Economia
sentidos, das propriedades dos materiais (cor, brilho, odor, - Trabalho
sabor, textura, temperatura, forma, entre outros) utilizados - Educação Financeira
Características dos no cotidiano. - Educação Fiscal
materiais, uso e
descarte - Registro coletivo das experimentações. Ciência e tecnologia

- Objetos e materiais: O que é isso? Do que isso é feito?

Ex: brinquedos das crianças, mesa, pneu etc
(EF01CI01) Comparar características de diferentes
- Noções das
materiais presentes em objetos de uso cotidiano,
Matéria e propriedades dos - Exibição de vídeos sobre tecnologias que contribuam
discutindo sua origem, os modos como são
energia materiais: madeira, para minimizar os problemas ambientais (por exemplo:
descartados e como podem ser usados de forma
ferro, papel, plástico, reciclagem de vidro, metal, plástico, entre outros).
mais consciente, para que se pratique o
entre outros.
desenvolvimento sustentável na cidade e no campo.
- Jogo de adivinhação: Perguntas para adivinhar os
objetos da sala (enfatizar as características dos objetos,
tamanho, cor, textura, forma e outros)
- Noções de
sustentabilidade: uso e - Experiências: confecção de potes, brinquedos e outros,
consumo dos materiais. com materiais recicláveis.