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Poder, Ação e Contexto: Filosofia e Sociedade Moderna
Poder, Ação e Contexto: Filosofia e Sociedade Moderna
1o bimestre – Aula 1
Ensino Médio
● A noção do poder em ● Levantar hipóteses sobre as
múltiplas escalas e orientações do poder;
contextos. ● Contextualizar o poder a
partir da condição social da
humanidade.
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Podemos afirmar que o
homem é um ser social?
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aspecto da sociabilidade
humana.
Homem: um ser social
“[...] o homem é por natureza , um ser vivo político” (ARISTÓTELES. Política,
1998, p. 53)
XXV. - "É pois, - começou o Africano, - a República coisa do povo,
considerando tal, não todos os homens de qualquer modo congregados, mas
a reunião que tem seu fundamento no consentimento jurídico e na utilidade
comum. Pois bem: a primeira causa dessa agregação de uns homens a outros
é [...] um certo instinto de sociabilidade em todos inato; a espécie humana não
nasceu para o isolamento e para a vida errante, mas com uma disposição que,
mesmo na abundância de todos os bens, a leva a procurar o apoio comum”.
(CÍCERO. Da República, 2001, p. 14)
Homem: um ser social
Dalmo de Abreu Dallari, na obra Elementos de Teoria Geral do Estado, traz
o posicionamento do jurista Italiano Oreste Ranelletti sobre a condição do
homem como um ser social e político: “Diz ele que, onde quer que se observe
o homem, seja qual for a época, mesmo nas mais remotas a que se possa
volver, o homem sempre é encontrado em estado de convivência e
combinação com os outros, [...] somente na convivência e com a cooperação
dos semelhantes o homem pode beneficiar-se das energias, dos
conhecimentos, da produção e da experiência dos outros, acumuladas
através de gerações, obtendo assim os meios necessários para que possa
atingir os fins de sua existência[...], no campo intelectual, moral ou técnico.
(DALLARI, D. A. Elementos de teoria geral do Estado, 2011, p. 15).
Elementos típicos da sociedade e o fenômeno do poder
● O ser humano como ser político procura viver de forma organizada e
reconhece nessa organização conveniências e vantagens;
● No âmbito da ordem social e jurídica, os homens vivem juntos, interagindo
e aprendendo uns com os outros. Essa interação comum é mediada pela
moral e pelas leis da organização política;
● No contexto social, diante da diversidade humana de ideias, de interesses
e de vontades, ocorrem disputas, e algumas delas acabam predominando,
ainda que temporariamente, sobre as outras. Essa condição se relaciona
com o fenômeno do poder.
Poder, o que é, e para que serve?
O exercício do poder e a compreensão que permite entender o poder
legítimo, capaz de viabilizar a ordem social e a liberdade de cada um, foi tema
de teses e de debates filosóficos. Como justificar o uso de meios coercitivos
para limitar as vontades dos cidadãos, e quais mecanismos o poder usa para
orientar e incentivar certos comportamentos?
● Com o seu colega, crie uma lista de três situações em que o poder do
Estado se apresenta como coercitivo e de três situações em que o
poder apresenta a sua face diretiva.
5 MINUTOS
Correção
A resposta depende do que os estudantes compreenderam da aula e de como
eles relacionam o conteúdo apresentado às suas experiências. Dessa forma, a
lista pode apresentar diferentes situações para os lados coercitivo e diretivo
do poder. Dentre essas possibilidades, citamos como exemplo para coercitivo:
situações de proibição por meio da lei, que uma vez descumpridas podem
gerar punições como imposição de restrições, multas e prisões. O exercício do
poder de forma diretiva pode ser observado, também, por meio de leis que
orientam para a educação, a saúde, a cultura, entre outros direitos. Nesse
contexto, destacam-se a organização burocrática, a atuação de órgãos de
promoção e de proteção e as campanhas.
Arremate
15 MINUTOS
● Contextualizamos, a partir das
contribuições da história da Filosofia, o
humano e a sua orientação para viver em
sociedade;
● A partir de uma experiência portuguesa,
tecemos hipóteses sobre as diferentes
faces do poder.
Slides 3, 9 e 11 - LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência.
Tradução: Leda Beck. Consultoria e revisão técnica: Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. 2. ed. São
Paulo: Da Prosa/Fundação Lemann, 2011.
Slide 4 - ARISTÓTELES. Política. Tradução Antônio Capelo Amaral e Carlos Gomes. Lisboa PT: Ed. Vega,
1998.
Slide 4 - CÍCERO, Marco Túlio. Da República. Disponível em:
https://www.portalabel.org.br/images/pdfs/da-republica-marco-tulio-cicero.pdf.
Slide 5 - DALLARI, D. A. Elementos de teoria geral do Estado, Editora Saraiva, 2011.
Slide 8 - CUNHA, J. A. Filosofia: iniciação à investigação filosófica. São Paulo: Atual, 1992.
Slide 9 - FOUCAULT, M. Microfísica do poder. Trad. Roberto Machado. Rio de Janeiro: Edições Graal,
1979.
Slides 12 e 13 - Alto Comissariado para as Migrações (ACM). Boletim de notícias - Disponível em:
https://www.acm.gov.pt/-/campanha-descobre-a-tua-cor-. Acesso em: 21 nov. 2023.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio. Organização: Secretaria da Educação.
Coordenadoria Pedagógica: União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo –
UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
Imagens e vídeos
Slide 3 - Pixabay. Bandeiras e silhuetas. Disponível em:
https://pixabay.com/pt/illustrations/continentes-bandeiras-silhuetas-975936/. Data de acesso: 21 nov.
2023.
Slide 3 - Pixabay. Jogos e equipes. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/futebol-f%C3%A3s-
esporte-jogos-equipe-1900331/. Data de acesso: 21 nov. 2023.
Slide 3 - Pixabay. Casal. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/africano-feliz-casal-sorridente-
1129024/. Data de acesso: 21 nov. 2023.