UNIVERSIDADE PARANAENSE UNIPAR

CURSO DE PEDAGOGIA - EAD

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I I
SEGUNDA LICENCIATURA

PLANO DE AULA - CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

ACADÊMICO/ R. A. Ana Maria Pessette Scopel / 09013784

ESTABELECIMENTO DE ENSINO:
ENDEREÇO/ FONE: (46) 99103-2619
CIDADE: Pato Branco - PR
DIRETOR:
PROFESSOR REGENTE: Ana Maria Pessette Scopel
IDADE: 7 a 8 anos
DATA DE REALIZAÇÃO:
HORÁRIO: 13:15 às 15:15
LOCAL DA AULA: Sala de aula
SERÁ O PLANO DE AULA (x) Sim (__) Não
APLICADO REGÊNCIA?

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

TEMA DA AULA: SEPARAÇÃO E COMBINAÇÃO DE SÍLABAS

OBJETIVO:
Objetivo Geral:
 Promover o conhecimento do que são sílabas.
Objetivos específicos:
 Separar as sílabas de uma palavra oralmente e por escrito;
 Reconhecer a separação das sílabas através da pronúncia;
 Empregar a combinação de sílabas para formas diferentes palavras.

CONTEÚDO: A higiene se trata de conjunto de medidas que promovem a preservação e o

cuidado com a saúde, bons hábitos de higiene proporcionam bem-estar físico, mental e
social, além disso, evita a transmissão de doenças indesejáveis, causadas por vírus e
bactérias. Tendo em vista os benefícios que a prática correta dos hábitos de higiene nos
proporcionam, é muito importante que estes hábitos façam parte do cotidiano dos
indivíduos.
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Existem vários tipos de higiene que tem como ações, tomar banho, lavar as
mãos, escovar os dentes, dormir adequadamente, realizar atividades físicas. A importância
destas ações devem ser ensinadas desde a infância, pois é neste momento que o indivíduo

vai incorporar aprendizados em seu cotidiano que os acompanharão por toda a vida. Este
processo de aprendizado pode ser promovido através de esclarecimentos, ações e
conscientização sobre cuidados que envolvem a saúde individual e coletiva.

METODOLOGIA:
 1o momento: Organizar os alunos em semicírculo para que todos possam participar e
ter melhor visualização. Apresentar o tema da aula que é Sílabas.
 2o momento: Utilizar o quadro branco para explicar como é feita a separação das
sílabas. Escrever uma palavra no quadro e pedir que o aluno faça a pronúncia.
Explicar que a separação das sílabas ocorre de acordo com a pronúncia da palavra, e
com o movimento que realizamos com a boca ao pronunciar, ou seja, quando
abrimos a boca ao pronunciar uma silaba e fechamos para depois pronunciar a
próxima sílaba, este “fechar” da boca auxilia da separação das mesmas. Após o aluno
realizar a pronúncia, fazer a separação das sílabas no quadro junto com o aluno, de
acordo com o exemplo abaixo, repetindo esta atividade com todos os alunos usando
palavras diferentes. Exemplo:

Palavra: CAVALO
Separação de Sílabas: CA | VA | LO
Separação de letras: C|A|V|A|L|O

 3° momento: Apresentar um vídeo explicativo (anexo 1) sobre a separação e

contagem das sílabas;
 3o momento: Explicar aos alunos que é possível formas diversas palavras juntando
sílabas diferentes e posteriormente solicitar que os alunos formem duplas para jogar
um jogo de junção de sílabas (anexo 2).
 4o momento: Realizar uma atividade de fixação dos conteúdos (anexo 3).

RECURSOS:
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 Quadro branco;
 Pincel para quadro branco;
 Jogo das sílabas;
 Projetor.

AVALIAÇÃO:
 A avaliação será processual, sendo avaliado o envolvimento e a interação dos alunos
durante a aula, bem como o desempenho nas realizações das atividades.

ANEXO:

1. Vídeo explicativo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=DATDJI-plcY

2. Jogos das Sílabas para impressão. Disponível em:

https://br.pinterest.com/pin/564990715751124524/

3.
Figura 1. Atividade fixação
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Fonte: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fatividadespedagogicasonline.com
%2Ftag%2Fatividade-para-1-e-2-ano-silabas-simples
%2F&psig=AOvVaw3gW7a75uFi6q24eiM_7uZJ&ust=1601071843575000&source=images&cd=vf
e&ved=0CAIQjRxqFwoTCNjwgsrnguwCFQAAAAAdAAAAABAW
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ANEXO:

Anexo 1. Cartaz do passo a passo da lavagem das mãos.

Fonte: http://clinicaexvitam.com/2016/10/27/como-lavar-corretamente-as-suas-maos-em-
apenas-7-passos/?v=35357b9c8fe4

Anexo 2. Vídeo
do desenho
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Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=SesdKLnm57Q&t=404s

Anexo 3. Atividade

Fonte: https://amorensina.com.br/atividades-de-ciencias-higienizacao-das-maos/
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PLANO DE AULA II

ACADÊMICO/ R. A. Ana Maria Pessette Scopel / 09013784

ESTABELECIMENTO DE ENSINO: CMEI
ENDEREÇO/ FONE: (46) 99103-2619
CIDADE: Pato Branco - PR
DIRETOR: Roberta
PROFESSOR REGENTE: Ana Maria Pessette Scopel
IDADE: 4 e 5 anos
DATA DE REALIZAÇÃO: 12/05/2020
HORÁRIO: 13:30 às 15:00
LOCAL DA AULA: Sala de aula e banheiro do CMEI
SERÁ O PLANO DE AULA (x) Sim (__) Não
APLICADO REGÊNCIA?

TEMA DA AULA: “CUIDAR DE UM, É CUIDAR DE TODOS!”

OBJETIVO:
Objetivo Geral:
 Promover a compreensão da importância de se proteger para proteger as outras
pessoas.
Objetivos específicos:
 Compreender o que é um vírus associando-o a transmissão de doenças;
 Entender de que formas acontece o contágio de um vírus e quais os sintomas
manifestados pelo Corona Vírus;
 Instruir sobre os cuidados de higiene e métodos preventivos para evitar o contágio;
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 Ressaltar a importância da empatia com os outros;
 Expressar e reconhecer as emoções e sentimentos.

CONTEÚDO: Os vírus são seres extremamente pequenos, quase invisíveis, que só podem
ser observados através das lentes de um microscópio. A palavra vírus tem origem do latim, e
significa fluído venenoso ou toxina, que pode infectar organismos vivos.
O vírus é responsável pela transmissão de algumas doenças. Atualmente
existe no mundo uma pandemia causada por um vírus chamado Corona, a proporção que o
contágio por este vírus tem tomado é um cenário inusitado e tem exigido da população um
maior cuidado e hábitos de higienes constantes. O corona vírus causa uma doença que se

chama Covid-19, que apresenta sintomas como tosse, febre e em alguns casos problemas
respiratórios. Como ainda não existem medicamentos para tratar a doença e vacinas de
prevenção, é necessários que sejam adotadas medidas de prevenção, por isso é muito
importante que cuidemos da nossa saúde, da saúde de nossas famílias e de toda a população.
Além disso, existem grupos de pessoas que estão no chamado grupo de risco, que são mais
suscetíveis aos sintomas mais graves da doença, como pessoas que possuem alguma pré
disposição de doenças, com diabetes, doenças respiratórias, gestantes, bebês prematuros,
pessoas com mais de 60 anos, problemas cardíacos, pressão alta, entre outras pré
disposições. Por ser um vírus “invisível” o corona vírus pode ser transmitido pelo ar, tosse
ou espirro, pelo contato das mãos com a boca, nariz e olhos após contato com pessoas ou
objetos contaminados. Portanto é fundamental que tomemos cuidados como:
 Lavar as mãos com água e sabão com frequência e em todas as regiões.
 Evitar o contato das mãos no olho, boca e nariz;
 Usar álcool gel para higienizar as mãos na falta de água e sabão, bem como
higienizar objetos e alimentos que vieram de fora das nossas casas;
 Ao tossir e espirrar usar o antebraço ou um lenço de papel para cobrir a boca e
depois lavar bem as mãos;
 Não dividir objetos de uso pessoal;
 Evitar aglomerações e sair de casa sem necessidade.
Este cenário serve de reflexão, para que passamos a adotar hábitos de higiene
mais saudáveis e passarmos a ter empatia com os outros, pois trata-se de uma situação que
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precisamos pensar no coletivo e no bem de todos e assim refletir sobre nossos
comportamentos e ter amor ao próximo.

METODOLOGIA:
 1o momento: Mostrar um vídeo (anexo 1) introdutório sobre o Corona vírus, no qual
é feita uma apresentação do que é o vírus, o que ele causa nas pessoas, como ele
pode afetar as pessoas que a gente ama e quais os cuidados de higiene e prevenções
que devemos adotar em nosso cotidiano para que o vírus não atinja a nós e a nossa
família;
 2o momento: Dialogar com os alunos a respeito do que foi falado no vídeo,
questionando-os de quais são as atitudes que devemos ter e quais hábitos de higiene
devemos adotar para que não sejamos contagiados pelo vírus e não contagiar as

outras pessoas. Reforçar a importância de agir corretamente diante da situação de

pandemia, e de que cuidar de nós é também cuidar do próximo, bem como da
importância te ter empatia, pensar e cuidar do coletivo;
 3o momento: Realizar uma demonstração de como o vírus se propaga, passando
glitter em pó nas mãos, o qual representará o vírus, posteriormente encostar a mão
suja de glitter (vírus) em objetos e na mão das crianças, para que elas percebam que
quando alguém ou algum objeto que possui o vírus entra em contato com outra
superfície, o vírus é transmitido através deste contato.
 4o momento: Realizar uma atividade (anexo 2) em que o aluno deve identificar e
colorir as ilustrações que demonstram formas de prevenir o contágio do corona vírus
no intuito de reforças o que foi estudado;
 5o momento: Realizar uma atividade (anexo 3) onde o aluno deverá expressar através
do desenho do seu rosto, o sentimento em relação ao momento de pandemia que
estamos vivenciando.

RECURSOS:
 Quadro branco;
 Canetão;
 Glitter em pó;
 Televisão;
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 Água;
 Sabonete líquido;
 Papel toalha.

AVALIAÇÃO: A avaliação será processual, sendo avaliado o envolvimento e

desempenho dos alunos nas realizações das atividades.

ANEXO:

Anexo 1: Vídeo introdutório sobre o Corona Vírus.

Fonte:https://gauchazh.clicrbs.com.br/coronavirus-servico/noticia/2020/03/video-
explicamos-para-criancas-o-que-e-coronavirus-e-a-importancia-de-ficar-em-casa-
ck89axvw8023u01rz3bdmoolw.html

Anexo 2. Atividade
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Fonte:
https://www.alfabetizacaoonline.com/2020/02/29/atividades-de-alfabetizacao-coronavirus/

Anexo 3. Atividade

DESENHE COMO VOCÊ SE SENTE EM RELAÇÃO AO

MOMENTO QUE ESTAMOS VIVENDO, REFERENTE AO

CORONA VÍRUS:
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