DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

CARLA GYSELLI ANHOLETTE FERREIRA

RA: [Número do RA do aluno]

2460996908

POLO / UNIDADE:
WENCESLAU BRAZ PR

CURSO:
ENFERMAGEM - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENFERMAGEM

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso
de Enfermagem, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, promovendo a
difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por meio de projetos
que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares
desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos
aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento com às ações culturais no
âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados com os anseios da
comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:
Enfermagem e profissão, processo de cuidar em enfermagem, enfermagem e ciência
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros
de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches;
Templos Religiosos; Escolas; ONGs.

COMPETÊNCIAS:
I - Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de difusão
cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articuladas com os
anseios da comunidade;
II - Promover ações de Difusão cultural para comunidade articulados com a geração de
novos saberes, relevantes a formação do egresso;
III - Ampliar o impacto das ações culturais com a finalidade de promover um maior
enriquecimento cultural locorregional.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Enfermagem idealizado pela IES, tem com o

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compromisso de formar um profissional que se destaque em sua atuação profissional,
mantendo a criticidade e o engajamento social, esse programa de extensão, alinhado
com o perfil do egresso busca um profissional capaz de conhecer e intervir sobre os
problemas e situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico,
nacional, com ênfase na sua região de atuação, identificando as dimensões
biopsicossociais dos seus determinantes, capacitado a atuar, com senso de
responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde
integral do ser humano.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação
Flexibilidade e adaptação
Inteligência Emocional

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de Enfermagem,
está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso
para promover as ações de difusão cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e
humanidades.

CONTEÚDOS:
I - Conhecimentos em Ciências Biológicas;
II - Conhecimentos em Ciências Humanas;
III - Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do
projeto de extensão.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
OLIVEIRA, Mailme; CURADO, Ana Carolina Castro. Enfermagem, ciência e trabalho.
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019.
SANTOS, Álvaro S.; PASCHOAL, Vânia Del’Arco. Educação em saúde e enfermagem. São
Paulo: Manole, 2017.
NASCIMENTO, Alexandra Bulgarelli do. Conhecimento e métodos do cuidar em
enfermagem. Porto Alegre: SAGAH, 2019.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

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Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

De acordo com os objetivos propostos no projeto extencionista sob o
desenvolvimento sustentável o objetivo para elaboração foi o: 3 Assegurar
uma vida saudável e promover o bem-estar para todas e todos, em todas
as idades seguindo o sub titulo 3.9 que diz respeito a: Até 2030, reduzir
substancialmente o número de mortes e doenças por produtos químicos
perigosos, contaminação e poluição do ar e água do solo.
Nessa vertente, o grande desafio deste projeto foi tentar colaborar de
alguma forma com a melhoria da saúde, qualidade de vida e bem-estar das
crianças, no que diz respeito a acidentes domésticos, mas também acidentes
como um todo.
Após muitas pesquisas bibliográficas e vivenciadas no estagio, pensei
em realizar este projeto como uma garantia ao acesso à saúde de qualidade e
informações de possíveis riscos como pequenos e grandes acidentes, que nos
cercam promovendo o bem-estar para todos.
Nada mais natural do que uma criança curiosa e que gosta de mexer em
tudo. Afinal, explorar o ambiente faz parte do desenvolvimento dos pequenos.
Por isso, decidi colocar em prática o PROJETO VIDA + SEGURA, que ensina
crianças a se prevenirem de acidentes domésticos e outros que possam
ocorrer.
Projeto se deu na Escola Municipal Euclides Barbosa de Oliveira EIEF,
localizado na cidade de Santana do Itararé PR, a decisão de desenvolver nesta
instituição foi porque crianças não nascem sabendo o que pode ou não
representar um perigo para suas vidas. Durante muitos anos, meninos e
meninas irão precisar do cuidado e atenção constante de adultos para que
consigam se desenvolver de forma plena e saudável e aprender a cuidar de si
mesmas, e também que durante todo meu estagio em urgência e emergência
eu presenciei muitos acidentes envolvendo crianças e isso me instigou a criar

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este projeto.
É função do enfermeiro a promoção da saúde da criança e adolescente,
pelo que foi neste âmbito que surgiu a problemática em estudo, que teve como
fundamento as reflexões cotidianas, realizadas no âmbito do exercício
profissional, e a análise de vários indicadores de saúde a este respeito.
Desta feita, os acidentes constituem uma importante causa de
mortalidade, mobilidade e incapacidade temporária ou definitiva, resultando em
elevados custos pessoais, familiares, sociais e econômicos, o que leva as
evidências a considerá-los um grave problema de saúde pública.
Se para um adulto é óbvio que ao botar a mão no fogo ele vai se
queimar, para uma criança pequena não é assim. Ela ainda não tem
conhecimento nem experiência suficientes para saber a conseqüência de seus
atos.
Por isso, é responsabilidade dos adultos cuidarem e proteger as
crianças de perigos, evitando que elas se machuquem ou até mesmo percam a
vida por motivos evitáveis. Cabe também aos responsáveis educar e ensinar as
crianças – por meio do amor e do afeto – como elas podem cuidar de si
mesmas na medida em que crescem.
Porém, muitos pais, familiares, cuidadores e educadores de crianças
têm dúvidas sobre como abordar a prevenção de acidentes com os pequenos.
Dicas simples como não escalarem ou se debruçar em cadeiras, camas e
bancos perto de janelas; proteger tomadas com protetores; não ficar perto de
ferro de passar quente e até mesmo desligado; ficar longe do fogão ligado ou
deixar os cabos das panelas virados para dentro do fogão são algumas das
orientações que podem evitar muita confusão e dor para as crianças e seus
familiares.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Municipal do Campo Euclides Barbosa de Oliveira EIEF

Durante a ação:
Com a criançada em casa, é preciso redobrar a atenção para evitar os
acidentes domésticos. Segundo estimativas do Ministério da Saúde, eles ainda

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são a principal causa de morte até os 9 anos. Aspirações de objetos estranhos,
afogamentos e quedas lideram o ranking dos atendimentos de crianças de 1 a
4 anos nos prontos-socorros nesta época do ano.
Com base nessa estimativa a Ação se desenvolveu na Escola Municipal
do Campo Euclides Barbosa de Oliveira durante o mês de Agosto, foram
realizados palestras lúdicas de intervenção com o tema Vida Segura, com os
alunos do 1º aos 5º ano do ensino fundamental durante os dias 14, 15,16, 17 e
18 de agosto com duração de 50 minutos cada paletra.
Decidi escolher essa faixa etária porque é a partir dos cinco anos de
idade é que a criança passa a compreender melhor o que é certo e errado, o
conceito de causa e conseqüência.
Conforme cresce, a criança passa por diversas fases em seu
desenvolvimento físico, cognitivo e social. Em cada fase, ela desenvolve novas
habilidades e aprende novos conceitos.
Ao abordar a prevenção de acidentes com crianças, é importante
entender em que fase do desenvolvimento a criança está e qual é o seu limite
de compreensão e aprendizagem.
Ao conversar com a Diretora Solaine ela me proporcionou um tempo
para com os professores para que pudesse fazer um treinamento para que
fizessem a abordagem da temática de forma lúdica, motivando os estudantes a
aprenderem por meio de jogos, livros, vídeos educativos, aulas expositivas,
palestras, atividades práticas, confecção e exposição de cartazes e maquetes,
pois a palestra para crianças era um tempo curto disponibilizado, assim
fazendo essa ação conjunta com professores o projeto poderia dar
continuidade podendo assim escolher a melhor linguagem e método para
trabalhar esse assunto em cada idade.
Durante a palestra com as crianças expus alguns casos que podem
acontecer dentro das casas deles como: se o papai e a mamãe deixam
cadeiras, camas e bancos perto de janelas, pois as crianças podem escalar e
se debruçar, Cuidado com chão liso e tapetes. Providenciam-se
antiderrapantes nos tapetes para evitar escorregões, se orientam eles a brincar
em locais seguros. Escadas, sacadas e lajes não são bons espaços de lazer, e

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se sabiam que crianças com menos de 6 anos não devem dormir em beliche,
se alguém tinha irmão bebe e se usava andador porque uso de andadores não
é recomendado pela Sociedade Brasileira de Pediatria, pois pode comprometer
o desenvolvimento e causar sérias quedas, e quando forem trocar fralda,
mantenha sempre uma mão segurando o bebê. Nunca deixe um bebê sozinho
em mesas, cama e outros móveis, mesmo que seja por um instante, proteja as
tomadas com protetores.
Além disso, durante a palestra orientei as crianças a não colocar o dedo
na tomada, pois eles podem freqüentar outros locais que não tenham proteção,
Não deixe o ferro de passar quente ao alcance da criança, mesmo que esteja
desligado, se a mamãe deixa os cabos das panelas virados para dentro do
fogão, se usa protetores nas portas para evitar que a criança prenda a mão ou
dedos, e se sabiam que uma criança pode se afogar em cinco centímetros de
água, segundo a Sociedade Brasileira de Pediatria. Por isso, temos que ter
cuidado: pequenas quantidades de água em baldes, bacias, banheira ou vasos
sanitários são suficientes para ocorrer um afogamento, se o papai e a mamãe
tentam a temperatura de alimentos líquidos e sólidos antes de oferecer a eles,
se os pais deixam remédios ao alcance das deles, e por ultimo onde os papais
colocam produtos de limpeza em embalagens de alimentos e refrigerantes.
Todos esses temas foram abordados em um tempo de 50 minutos,
sempre de forma clara e lúdica para que pudessem entender e interagir com o
tema.
Após a discriminação das situações de risco, sob a visão dos alunos, foi
realizada a intervenção educativa, que constituiu de uma explicação e
reforçando todas as situações de risco para acidentes infantil

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve necessidade de mudanças, pois tudo ocorreu dentro do planejado

Resultado da ação:
Ao final do projeto, ficou evidente que as atividades proposta, os temas
citados que envolvem a questão dos acidentes são de grande importância para

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as crianças e toda comunidade escolar.
Neste sentido, eu como futura profissional de saúde pude ajudar,
orientando os professores pais e equipe e alunos sobre a importância de terem
conhecimentos sobre os riscos latentes no ambiente doméstico e sobre as
fases de desenvolvimento da criança, assim como a utilização de medidas de
prevenção de acidentes dentro e fora de casa.

Conclusão:
Conclui-se que os acidentes domésticos ainda são um grande problema
e comprometem a vida dos pequenos de 0 até 05 anos de idade. Os acidentes
domésticos entre crianças com menos de cinco anos estão aumentando e esse
problema requer mais atenção social e requer esforço de todos os pais,
educadores e agentes de saúde no sentido de aperfeiçoar as ações
preventivas.
A falta de conhecimento de práticas que impeçam as crianças de
sofrerem quedas, afogamentos, lesões elétricas, queimaduras, engasgamento
e intoxicação contribuem para o crescente número de crianças que sofrem
qualquer tipo de acidente no âmbito domiciliar, ocasionando muitas vezes o
óbito prematuro e que poderia ser totalmente evitado.
A autonomia e a exposição na infância a brincadeiras perigosas podem
ser um dos fatores que justificam o maior índice de acidentes com crianças. O
planejamento e a implementação de estratégias preventivas é um grande
passo para evitar acidentes na infância, essa prevenção deve ser iniciada e
planejada de acordo com cada faixa etária.
Prevenir para evitar acidentes na infância é um grande avanço a fim de
diminuir os números registrados.

Depoimentos (se houver):

DEPOIMENTO AUTORIZADO PELOS PAIS

Maria Fernanda Gonçalves 4º Ano

Teve uma vez que eu estava comendo maça e engasguei, meu pai viu e
começou a bater nas minhas costas, eu chorei muito, mas papai conseguiu tirar

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a maça da minha garganta.
Ele me explicou o porquê que eu engasguei, e porque ele teve que bater
nas minhas costas.
Ele sabia o que tava fazendo, ele me disse se ele não tivesse visto algo
podia piorar mamãe sempre fala que ele é um herói.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Através do projeto compreendemos que o despertar para a prevenção
de acidentes vai muito alem que um tombo ou um corte, e na escola pude de
mostrar isso, que informação é a base de tudo, e que através disso podemos
evitar muitos acidentes.
Percebi também que o ensino quando unido com a pesquisa e a
extensão ganha um grande significado para o aluno, pois assim ele passa a se
perceber enquanto cidadão de uma sociedade que também tem
responsabilidade sobre ela.
Nessa perspectiva o projeto veio a despertar um olhar sobre o
desenvolvimento sustentável e práticas cotidianas de prevenção de acidentes
com crianças, contribuindo sobremaneira, para uma aprendizagem significativa

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

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Segundo a Diretora Solaine
Ela relata que essa palestra foi de suma importância, porque grande
parte dos acidentes quando não ocorrem na casa ocorre nas escolas, e muitos
deles podem ser evitados, frisando esses tópicos poderão perceber o quão
muitas coisas passam batido e acabamos que deixamos de lado esse olhar
mas de preocupação pois acabamos achando que nunca ira acontecer, e é a
partir daí que os acidentes acontecem
Foi muito gratificante e importante frisar isso, foi uma palestra lúdica
divertida que agregou grande valor aos alunos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

https://www.gov.br/pt-br/noticias/saude-e-vigilancia-sanitaria/2022/11/
ministerio-alerta-para-prevencao-de-acidentes-domesticos-envolvendo-
criancas

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de

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Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7.Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Os resultados apontam para a necessidade de continuar a preparar os
professores e pais e toda equipe multidisciplinar para desenvolverem
estratégias e medidas de prevenção adequadas para que as crianças, desde
que nascem estejam seguras no ambiente domiciliar nas escolas, seja onde
estiverem.

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