A IMPORTÂCIA DA UTILIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM

PROBLEMAS (ABP) PELOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE

Introdução: O progresso tecnológico tem conduzido a avanços significativos nos

sistemas de saúde, possibilitando melhorias tanto na qualidade do atendimento quanto
no diagnóstico precoce de doenças. Diante deste cenário, nota-se que diversas
alternativas têm emergido como resposta ao desafio de integrar um crescente volume de
conhecimentos técnicos e científicos à necessidade imperativa de cultivar habilidades e
atitudes. Nesse cenário, a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), ou Problem-
Based Learning (PBL), destaca-se como uma dessas alternativas válidas. Ela oferece
uma abordagem inovadora e eficaz, contrastando com métodos de ensino mais
tradicionais. Objetivo(s): Expor os benefícios que a utilização do método ABP pode
fornecer como principal estratégia educacional para os profissionais da área da saúde.
Métodos: Trata-se de uma revisão narrativa realizada em janeiro de 2024, utilizando o
levantamento bibliográfico nas bases de dados da PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde
(BVS) e Scientific Electronic Library Online (SciELO). Os termos "Problem-Based
Learning" e "Learning" foram empregados em inglês e cruzados por meio do operador
booleano "AND", conforme os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS). Os critérios
de exclusão abrangeram estudos indisponíveis na íntegra e duplicatas, enquanto os
critérios de inclusão englobaram estudos pertinentes ao tema proposto. Por ser uma
pesquisa bibliográfica, dispensou-se a necessidade de parecer do Comitê de Ética.
Resultados: A ABP tem seus fundamentos baseados na ideia de que a aprendizagem
não se resume à simples absorção passiva de informações, mas sim à construção ativa
de significados. Argumenta-se que essa metodologia parte do pressuposto de que a
aprendizagem é mais efetiva quando os conhecimentos prévios dos educando são
aproveitados. Em outras palavras, a ABP valoriza estratégias de estudo que estimulam a
elaboração das informações, facilitando assim sua assimilação pelas estruturas
cognitivas existentes e sua posterior transformação. A PBL fundamenta-se na resolução
de desafios provenientes do cotidiano do educando, conferindo-lhe um papel ativo no
processo de ensino-aprendizagem. Essa metodologia estabelece objetivos amplos,
concentrando-se em problemas reais ou situações-problema, com o intuito de
desenvolver habilidades como autonomia, trabalho em equipe, protagonismo no próprio
aprendizado e pensamento crítico. Tais competências servem a um propósito
educacional, científico e formativo, visando à preparação do cidadão para atuar de
maneira significativa na sociedade. Considerações finais: Sendo assim, a ABP
desponta como uma estratégia pedagógica crucial na formação de profissionais de
saúde, desempenhando um papel essencial no desenvolvimento de habilidades e
competências necessárias para enfrentar os desafios do cenário de saúde
contemporâneo.

Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas; Aprendizagem Contextualizada;

Profissional da Saúde.
Área temática: Ensino em Ciência, Tecnologia e Inovação em Saúde.