A CONTEXTUALIZAÇÃO COMO FATOR POSITIVO NA APRENDIZAGEM DA

MATEMÁTICA

SOUZA, Ana Beatriz Melo de Licenciando/Bacharelando em Matemática no Centro

Universitário Internacional Uninter

SOBRENOME, Nome do Professor orientador convidado (o nome do professor Corretor

deve ser colocado após a primeira postagem e correção)

RESUMO
Este presente artigo visa propor uma reflexão no que tange à dificuldade de
aprendizagem na área de Matemática, principalmente na modalidade da Educação de
Jovens e Adultos. O que norteia esta publicação é abordar a Matemática,
aproveitando o prévio conhecimento do grupo de estudantes supracitados,
aplicando o cotidiano deste público junto a prática escolar.

O resumo deve ser elaborado de acordo com a norma culta da Língua Portuguesa.
Segundo a ABNT NBR 6028/2003, o resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os
resultados e as conclusões do trabalho. Deve ser composto de uma sequência
corrente de frases breves, e não de uma enumeração de tópicos. Deve ser escrito em
um único parágrafo, com verbo na voz ativa e utilizando a terceira pessoa do
singular. Quanto à extensão do texto, os resumos devem ter entre 200 a 250
palavras. O resumo deve trazer uma apresentação sucinta e ordenada das ideias
centrais do artigo, sem a utilização de citações. Além disso, o resumo é o último
elemento a ser construído no artigo, pois expressa o objetivo do autor do texto.
Abaixo do resumo, incluir as palavras-chave, precedidas da expressão “Palavras-chave”
em negrito. As palavras-chave devem ser escritas sem negrito, separadas entre si por
ponto e finalizadas também com ponto.

Exemplo de resumo:
Este trabalho [descreve/ analisa/ aborda/ demonstra/ trata]
… (coloque aqui o tema de sua pesquisa). Tal problemática consiste em …
(apresente aqui sua problemática: a pergunta/ problema do trabalho). Essa questão

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[se justifica/ se faz necessária/ se impõe/ é devida ao fato] … (coloque aqui a
principal justificativa). O [objetivo/ propósito/ finalidade] central deste [estudo/
pesquisa/ trabalho] é … (coloque aqui o objetivo). Para isso, foram empregados os
seguintes procedimentos… (descreva a metodologia empregada). Se for uma
pesquisa que envolva experimentos/experiências (cursos de Exatas/Geociências)
coloque também o local ou universo pesquisado, materiais utilizados. Esse [intento/
propósito/ tarefa] será fundamentado [mediante/ através/ a partir] da revisão
bibliográfica / estado da arte. A [aná- lise/ estudo/ pesquisa] [demonstrou/
comprovou/ refutou/ esclareceu/ evidenciou]… (coloque aqui os resultados obtidos
ou esperados).

Palavras-chave: Contextualização. Ensino da Matemática. Educação de Jovens e Adultos

[Palavras-chave: mínimo 3 (três), máximo 5 (cinco), que demonstrem a essência da
temática abordada, separadas por ponto].

1. Introdução

A contextualização em Matemática é fundamental para a aprendizagem dos alunos de

Educação de Jovens e Adultos (EJA). Isso ocorre porque esses alunos têm uma
experiência de vida diferente daquelas que estão no ensino regular, o que pode tornar o
aprendizado mais difícil. A contextualização pode ajudar a tornar a matemática mais
relevante e significativa para esses alunos, tornando o aprendizado mais fácil e
interessante.
Este recurso é uma abordagem de ensino que conecta conceitos matemáticos ao
mundo real. Em vez de apresentar conceitos abstratos, o professor usa exemplos
práticos para ilustrar a aplicação desses conceitos. Por exemplo, ao ensinar geometria, o
professor pode usar exemplos de como a geometria é aplicada na construção de casas,
na fabricação de peças de maquinaria, entre outros. Ao ensinar matemática financeira, o
professor pode usar exemplos de como os bancos calculam juros e empréstimos.
Utilizando a contextualização dentro do espaço escolar, ela ajudará os alunos a ver
como a matemática é útil em suas vidas cotidianas e torna o aprendizado mais
interessante e envolvente. Além disso, essa abordagem de ensino ajuda a aumentar a
motivação dos alunos e a tornar a matemática menos intimidadora. Como muitos alunos
de EJA tiveram experiências negativas em relação à matemática no passado, é

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importante que os professores usem abordagens pedagógicas que ajudem a diminuir a
ansiedade e o estresse relacionado à disciplina.
Por fim, é importante destacar que a contextualização não deve ser vista como uma
maneira de simplificar a matemática. Pelo contrário, a abordagem de ensino deve ser
desafiadora e envolver a aplicação de conceitos matemáticos complexos. A
contextualização ajuda a tornar esses conceitos mais acessíveis e compreensíveis, mas
não deve comprometer a qualidade da aprendizagem. Ao contrário, a contextualização
deve ser vista como uma ferramenta que ajuda a tornar o aprendizado mais significativo e
útil para os alunos de EJA.

(https://www.uninter.com/cadernosuninter/index.php/intersaberes/about/
submissions).
Em síntese:

‘Tipo de arquivo e formatação básica: Arquivo on-line em formato A4.

‘Margens superior e esquerda: 3 cm / Margens inferior e direita: 2 cm.

‘Fonte: Candara tamanho 12 para o corpo do texto.

‘Espaçamento de parágrafos: 1,25 cm.

‘Espaçamento entrelinhas: 1,5 cm.

‘Alinhamento justificado no corpo do texto.

O item de introdução do artigo deve criar uma expectativa positiva e estimular

o interesse do leitor para a continuação da leitura de todo o artigo. A introdução
apresenta o assunto e delimita o tema, analisando a problemática que será
investigada, definindo conceitos e especificando os termos adotados, a fim de
esclarecer o assunto. É a apresentação concisa dos pontos relevantes de um
documento (ABNT, 2003). Por ser a parte inicial do artigo, a introdução deve conter a
delimitação do assunto tratado, a justificativa (individual, social, educacional…) da
temática, os objetivos da pesquisa e a metodologia adotada. Na introdução, o autor
também situa seu leitor com relação à sequência do que será tratado ao longo do
artigo.
Recomendamos que o projeto desenvolvido na primeira etapa do TCC seja
transformado na introdução na forma de um texto corrido. Procure reservar um
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parágrafo para cada um dos itens do projeto. Inicie com a problemática (um
parágrafo), escreva os objetivos geral e específicos (um/dois parágrafos), explique a
metodologia (um parágrafo), apresente a fundamentação teórica e os autores que
serão usados (mais de um parágrafo) e explique como está organizado seu trabalho.
Por fim, sempre procure manter o leitor interessado em realizar a leitura do texto.
Lembre-se: escreva para o leitor! Procure mantê-lo atento ao seu texto. Seja objetivo
e, ao mesmo tempo, elegante na escrita.

2. Metodologia

Descreva neste item qual foi a metodologia de pesquisa utilizada. Nas páginas
12 a 16 do seu Manual do TCC descrevemos como deve ser abordada a metodologia
da pesquisa realizada. Reproduzimos aqui algumas perguntas que devem ser
contempladas neste item do artigo: Qual a sua abordagem? Quantitativa? Qualitativa?
Mista? Foi realizada uma pesquisa bibliográfica? Documental? Experimental? De Campo?
Foram coletados dados? Você utilizou observação, questionários, levantamento
bibliográfico ou outros instrumentos?

‘ Pesquisa bibliográfica – Descreva quais parâmetros foram utilizados para seleção das
obras utilizadas na pesquisa, tais como data de publicação, palavras-chave utilizadas
nas buscas, bases de dados utilizadas, livros consultados, entre outros parâmetros
adotados para restringir a busca bibliográfica.

‘Pesquisa documental – Descreva como foi realizada a coleta de dados dos documentos
pesquisados, como número de documentos pesquisados, tipo de documentos
pesquisados, local onde o documento foi encontrado, data dos documentos
pesquisados, entre outros parâmetros.

‘ Pesquisa experimental – Descrever detalhadamente os procedimentos,

equipamentos e materiais utilizados para coleta de dados, como local da pesquisa,

seleção e número de participantes/indivíduos ou amostra, entre outras informações
sobre a coleta de dados.

‘ Pesquisa de campo – Descrever detalhadamente os procedimentos,

equipamentos/instrumentos e os materiais utilizados para a coleta de dados, como

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local da pesquisa, seleção e número de participantes/indivíduos ou amostra,
questionário, entrevista, entre outras informações sobre a coleta de dados, bem
como a inserção do número do protocolo de aprovação da pesquisa pelo Comitê de
Ética da instituição, conforme orientação dada no ITEM 4 do seu manual do TCC.
No caso do desenvolvimento de uma pesquisa de campo ou experimental,
envolvendo seres humanos ou animais vivos não humanos, ou que envolva qualquer
risco à vida, ou que se utilize de dados privados, há a necessidade de inserir o
protocolo de aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição.

3. Revisão bibliográfica/ Estado da arte

É a parte central do artigo, que contém a exposição ordenada e

pormenorizada do assunto tratado. Conforme a NBR 6024 (ABNT, 2003), divide-se em
seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método.
Quanto mais conhecimento a respeito do tema do artigo, mais estruturado e
completo será o texto.
A organização do conteúdo deve ser sequencial e progressiva, em razão da
lógica própria a qualquer assunto que, uma vez detectada, determina a ordem a ser
adotada.
A revisão bibliográfica/estado da arte é o espaço no qual o pesquisador deve articular
ideias e contribuições de outros autores, porém sempre mantendo o texto com
reflexões e discussões de sua própria autoria. A revisão deve ocorrer mediante um
conjunto de critérios que podem ser replicados por qualquer outro pesquisador.
Transparência, confiabilidade e replicabilidade são as palavras de ordem em uma
pesquisa científica.
O Estado da Arte consiste em mapear a produção acadêmica e científica sobre
o tema pesquisado. Resumidamente, trata-se de uma das etapas da Pesquisa e do
Levantamento Bibliográfico, a qual auxilia a compreender a história da produção
acadêmica sobre determinado assunto.
O objetivo do Estado da Arte é, portanto, identificar e selecionar as fontes e as
referências bibliográficas fundamentais que irão auxiliar você a elaborar o referencial
teórico de seu trabalho. Assim, nesta parte de seu artigo, você irá listar os principais
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pontos de vista, presentes em livros e trabalhos, capazes de fornecer as respostas
adequadas à solução do problema abordado em seu TCC.
No caso de uma pesquisa que envolva outras abordagem e métodos, como a
quantitativa, a qualitativa, a mista ou a pesquisa documental, o uso de experimentos,
o trabalho de campo, esta parte também é destinada ao desenvolvimento desses
tópicos. Como citado, pode ser dividido em itens e subitens.
Em resumo, o item 3 é o desenvolvimento de seu trabalho. Este é o espaço para
você apresentar o corpo principal de seu texto.

4. Considerações finais

Esta é a parte final do artigo, na qual são apresentadas as considerações finais

da pesquisa. Este item deve guardar proporções de tamanho e conteúdo, conforme a
magnitude do trabalho apresentado. A função das considerações finais é de explicar,
brevemente, as ideias que predominaram no texto como um todo.
Conforme o tipo e o objetivo da pesquisa, o autor pode, nesta parte, incluir
algumas recomendações gerais acerca de novos estudos, sensibilizar os leitores
sobre fatos importantes, sugerir decisões urgentes ou práticas mais coerentes de
pessoas ou grupos, entre outras considerações.

Referências

Nas referências, devem constar SOMENTE as fontes citadas no decorrer do

texto: livros, artigos de revistas, endereços eletrônicos, entre outras. As referências
devem ser apresentadas em ordem alfabética. Disponibilizamos, no Anexo IV do seu
Manual do TCC, alguns modelos de referência de acordo com as normas da ABNT.
Neste item só devem constar os materiais consultados e citados ao longo do
trabalho. Caso tenha lido livros ou artigos que não foram citados ao longo do seu
TCC, estes não deverão ser incluídos nas referências.

Anexos e apêndices (Elementos opcionais)

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 Os anexos são documentos não elaborados pelo autor e que servem de
fundamentação, comprovação ou ilustração, tais como mapas, leis, estatutos, entre
outros. Já os apêndices são textos ou documentos elaborados pelo próprio autor e
que complementam o trabalho, como questionários e roteiros de entrevistas. Os
apêndices devem ser inseridos após as referências, e os anexos, após os apêndices.