Atividade Online – AO 01 - Formulário do aluno

Curso: Programa de Ensino e Aprendizagem em Rede – PEAR

Professor(a): Doutor Sérgio Gomes de Miranda
Nome da disciplina: Linguagem, Tecnologias e Produção Textual
Discente: Isis Vitor de Medeiros

Resumo/Envio de Tarefa

Questão 01

Valor: 3,0 pontos

Medeiros (2006) explica que um Resumo Informativo/Analítico, por sua produção mais
complexa, pode dispensar ao/à estudioso/a a releitura do texto original, após ser concluído. Com
base no que explica esse importante autor, esse tipo de resumo deve “salientar objetivo da obra,
métodos e técnicas empregados, resultados e conclusões. Evitem-se comentários pessoais e
juízos de valor” (MEDEIROS, 2006, p. 138). Trata-se de um gênero de texto acadêmico muito
usado, sobretudo nos meios acadêmicos, por ser uma ótima ferramenta de estudo e de
organização do conteúdo estudado, possibilitando maior facilidade de revisita ao texto de base
resumido.

Do ponto de vista da prática ou da técnica da escrita, para fazer o Resumo Informativo/Analítico,

o/a leitor/a deve sublinhar as ideias e os argumentos mais importantes do texto: o tema, o
problema, os objetivos, as ideias centrais e os argumentos centrais, a tese defendida, as
considerações finais etc., como fruto de uma compreensão do texto lido.

Com base no que ensinam os/as especialistas dessa área de produção, os textos têm cerca de
30% de sua produção composto por tema-ideias centrais-argumentos centrais-tese. Após isso,
constrói-se um novo texto, como paráfrase do texto estudado, que, embora sintético, não deixa
escapar a essência do texto estudado, no caso do resumo. Qualquer cópia do texto estudado
dever vir entre aspas, com a identificação da autoria, do ano e da página do texto objeto do
resumo.
Para facilitar a compreensão conceitual desta atividade e a produção da atividade proposta,
escrevi dois textos didáticos para consulta: Texto - A Noção de Paráfrase e Texto – Síntese –
Gêneros da Produção de Leitura e Estudo
Texto selecionado para esta atividade:

Após a leitura dos textos e depois de assistir aos vídeos com as explicações teórico-práticas sobre
o tema e a atividade proposta, leiam o texto: “Como Tornar o Estudo e a Aprendizagem mais
Eficazes”. In: MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de Fichamentos, Resumos,
Resenhas. 08 ed. São Paulo: Atlas, 2006 (Capítulo 01, p.17 – 40), e produza um Resumo
Informativo/Analítico do mesmo.

Resposta
No texto, o autor fala que o estudo e uma prática continua que o estudante tem que ter o abito de
estudar, mas a formas de ajudar esse estudo como o ambiente, estando agradável para ficar, com
uma boa organização, iluminação adequada entre outros. Nele também enfatiza que o momento
ideal para o estudo e nas primeiras horas do dia, pois a pessoa já está descansada, comais
energia, se for deixada para as últimas horas, a pessoas estão mais cansadas, logo não estudam
direito, não absorve o conteúdo.
O autor discorre em outro ponto do texto sobre as anotações os três tipos e como podem ser
usadas, a sua importância. Ele coloca em evidência que essa forma de memorizar o que foi falado
e importante e como e considerada uma forma de estudo eficaz. A anotação corrida, ele fala que
deve se ter o auxílio de dicionário, enciclopédia entre outros. Fazendo sempre uma anotação do
que foi entendido no texto lido. A anotação esquemática, só deve ser feita após a anotação corrida
pois há a possibilidade de perca de informação se pulada essa etapa, deve se colocar as
informações em ordem cronológica do texto para não se perde a ideia principal e não perder o
sentido que o autor quis passar com o texto. Já a anotação resumida tem que se ter uma boa base
sobre o assunto tratado no texto, não se deve deixar para traz nenhum dos outros tipos de
anotação, esse tipo de anotação e mais direta com poucas palavras, muitas veze em tópicos e
sem muita informação detalhada.
A sublinhada e feita no próprio texto sem muito apoio, fazendo o próprio resumo do texto lido,
trazendo as informações importantes, mas não pode ser modificado a forma que é escrita as
informações do texto e nem a intenção. O vocabulário também e muito importante para a
compreensão do texto, e ele caminha junto com a leitura pois quem lê pouco vocabulário tem, o
vocabulário e agregado cada vez mais ou pela pesquisa em dicionário ou pelo o contesto da
palavra pois geralmente vem a pôs a palavra no texto, oura forma seria pegar em textos palavras
diferentes e formar frases com sentidos, claro respeitando o significado delas, pode ser feita a
troca por semelhantes no próprio texto, dentre outras formas deferentes de aprendizagem do
vocabulário.
O seminário e uma boa forma de aprendizagem, pois força o aluno a procurar em referência
bibliográfica, fazendo eles pesquisarem e aumentaram o nível de aprendizado, levando-os a
aprender sem a necessidade do professor. Organizando em grupos de até 12 pessoas e definindo
as funções de cada aluno o seminário pode ser feito de algumas formas, tanto no método clássico,
onde só um estudante expõe o tema, o clássico em grupo onde se tem de 5 a 12 pessoas e o
restante são expectadores, e o que abrange a sala toda onde todos participam do seminário, tendo
coerência com o tema escolhido. Tendo sempre um limitador para o assunto ter um caminho de
começo meio e fim. Sendo a exposição extremamente densa de conteúdo.