Etapa 2 – Aluno: Alessandro da Silva

Analisando o texto em questão pude perceber que de um modo geral o mesmo

se adéqua à modalidade de ensino a distância, pois contém elementos importantes
para uma aula impressa destinada a esse tipo de ensino, mas quero aqui fazer
algumas observações que julgo importantes e que respondem aos questionamentos
desta tarefa.
O planejamento foi muito bem colocado, pois explicitou o que os alunos estarão
aptos a fazerem ao término da aula (objetivos) e quais são os conteúdos necessários
para que o educando não tenha dificuldades para entender os conceitos que serão
explanados (pré-requisito).
Todo o texto está relacionado com o objetivo proposto começando pelo
conceito de moda sob as diferentes visões, uma mais específica e outra mais
abrangente, de dois pesquisadores da área, depois diferenciou o significado de
algumas palavras do mundo da moda que podiam parecer sinônimas, em seguida
comentou sobre a questão moda versus tradição e por último abordou a questão de
que a moda era usada como forma de diferenciar e identificar pessoas de classes
sociais elevadas das outras. A atividade também estava relacionada com o objetivo,
pois no final do capítulo há justamente uma dissertativa que pede ao aluno identificar
os principais aspectos que caracterizam a moda em relação a outras formas de vestir.
Os exercícios poderiam propor outras atividades como, por exemplo, diferenciar moda,
não moda, antimoda e fashion ou encontrar outros trajes tradicionais que não se
alteraram ao passar do tempo.
Penso que faltou uma introdução que chamasse a atenção do aluno sobre a
importância do assunto a ser estudado, que o instigasse a buscar mais informações a
respeito e também explicitar as conexões com as outras áreas do conhecimento, como
recomenda nosso texto base Navegando um material didático impresso para EAD.
O corpo do trabalho está bem definido exibindo com clareza o conteúdo proposto e de
fácil entendimento. A linguagem poderia ser mais em tom de conversa e menos formal
para que se aproxime bem a uma aula presencial com a fala de um professor. Ainda
assim a linguagem é clara e objetiva, sempre recorrendo aos elementos periféricos
através de exemplos e boxes autoexplicativos que revisam o conteúdo e/ou o
aprofundam. Além disso, apresentou ao aluno a possibilidade de aprofundar e
visualizar melhor o conteúdo assistindo ao filme “Hair”. Os elementos imagéticos foram
explorados por meio de fotos que contextualizam e ilustram os exemplos.
O texto analisado termina com uma atividade que é uma dissertativa e sua
resposta padrão e um comentário. Logicamente como se trata de um material de
ensino a distância, o aluno precisa de um retorno até como uma auto-avaliação. Isso é
exatamente o que acontece no texto, que contém a resposta muito bem comentada e
que resume perfeitamente o conteúdo principal abordado na aula estudada.